并肩走在國培路上共同促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

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1、并肩走在國培路上共同促進(jìn)專業(yè)發(fā)展尉郭中學(xué)李霞一切似乎在瞬間，轉(zhuǎn)眼之間國培學(xué)習(xí)已結(jié)束。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的要對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)說聲謝謝，感謝省教育廳對(duì)農(nóng)村教師的重視，感謝縣教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，能參加為期100天的省農(nóng)村“國培計(jì)劃”中學(xué)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要分兩期：一期在臨猗二中，二期在天津師范大學(xué)。我的這次學(xué)習(xí)總結(jié)考慮了二個(gè)方面：1、回顧、記錄國培學(xué)習(xí)的過程。2、梳理自己的學(xué)習(xí)心得。一期在臨猗二中我們主要是課堂實(shí)踐（聽課、評(píng)課、講課、反思）雖然我

2、與高效課堂同行的日子并不長(zhǎng)，但我很想和同行們分享它帶給我們的希望，領(lǐng)略著它帶給我們的激情，品味它帶給我們的喜悅！回首我的嘗試，有過欣喜，有過困惑，有過焦慮，也有過徘徊。既要鉆研教材，又要設(shè)計(jì)學(xué)案,感到身心疲憊；既要處理課后練習(xí)又要檢測(cè)反饋，我總是手忙腳亂；既要保護(hù)學(xué)生積極性，又要保證課堂秩序井然，感覺分寸難以把握；既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要提高課堂效率時(shí)，我總是顧此失彼。通過聽評(píng)講課和反思，得到指導(dǎo)老師教導(dǎo)的話語，我的心情平靜了許多。就這樣當(dāng)我困惑的時(shí)候，老師們給我指點(diǎn)迷津，當(dāng)我徘徊的時(shí)候，老師們給我鼓勵(lì)，當(dāng)我焦慮的時(shí)候

3、，老師們給我信心，我想我會(huì)堅(jiān)持下來的。在這里，我要感謝國培給了我一個(gè)成長(zhǎng)的空間；感謝它使我逐漸學(xué)會(huì)了和同事分享課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；感謝它使我逐漸懂得自己再也不能居高臨下地教書，再也不能滿堂灌輸；感謝它讓我學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生的童言無忌，保護(hù)學(xué)生的異想天開，寬容學(xué)生的無知過錯(cuò)……?近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)雖談不上碩果累累，但對(duì)于我來說收獲頗豐：1、在開學(xué)初，教師的任務(wù)不是盡早上課，而是走入學(xué)生，研究學(xué)情、班情，對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、層次做到心中有數(shù)，針對(duì)此情況，制訂符合學(xué)情的教學(xué)思路、方法。其次，在課堂教學(xué)中，教師要少講、精講，把時(shí)間還給學(xué)

4、生，教師只能作為知識(shí)學(xué)習(xí)的引路者，與學(xué)生一起參與研究，一起動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)，要讓學(xué)生能“稍稍跳起來就能摘到果子”，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣，才能真正提高課堂效率，關(guān)注到學(xué)生能力的發(fā)展。2、學(xué)會(huì)編寫的自己學(xué)案，自學(xué)提綱知識(shí)全面，通俗易懂:既要教會(huì)學(xué)生讀書，又要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;既要精選的檢測(cè)，又要鞏固知識(shí)與方法，拓展學(xué)生思維。更有了自己的教學(xué)方法：?jiǎn)栴}由學(xué)生提，方法由學(xué)生找，答案由學(xué)生解，規(guī)律由學(xué)生悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激活課堂。3、對(duì)我啟發(fā)最大的是我們的教學(xué)

5、要改變學(xué)生：培養(yǎng)他們自學(xué)的習(xí)慣，不懂就問的習(xí)慣，互幫互助的習(xí)慣；培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的方法和技巧，懂得既善待自我，又欣賞別人；提高他們的積極性，參與感，尤其是后進(jìn)生，他們有了一種被關(guān)注的心理滿足感，他們的注意力就集中了，就能夠?qū)崿F(xiàn)課堂秩序靜動(dòng)結(jié)合，張弛相宜。二期在天津師范大學(xué)主要是理論學(xué)習(xí)和觀摩課（一）、學(xué)的實(shí)在1、這50天我在這里學(xué)什么？課堂學(xué)習(xí)一直是按照學(xué)校給我們安排的培訓(xùn)計(jì)劃順利進(jìn)行著。給我們講課的老師來自三個(gè)大的群體：來自物電學(xué)院的老師如邢冬梅、孫方曉、孫佩熊等；天津市一線的教學(xué)名師如馬慧、李永惠、居正勇等；外聘

6、教授如李春密、梁振義。具體到每個(gè)老師的授課時(shí)長(zhǎng)相對(duì)都很短，方式上普遍是提綱挈領(lǐng)式的，從留給我們的很多資料中集中一點(diǎn)，重點(diǎn)說明。對(duì)于老師們的授課內(nèi)容，在我們自辦的簡(jiǎn)報(bào)一期上做過介紹，摘錄修改如下：走在國培路上學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為我們的培訓(xùn)做了充足的準(zhǔn)備，聘請(qǐng)了許多天津市知名的教育教學(xué)專家或一線教師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。●學(xué)科拓展古人常說，站得高，方能看得遠(yuǎn)。在這里的學(xué)習(xí)讓我們知道作為一名物理教師只有對(duì)基礎(chǔ)物理有了深入、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)才能跳出初中物理的階段性知識(shí)體系的范疇，課堂教學(xué)內(nèi)容才能更嚴(yán)謹(jǐn)更準(zhǔn)確，避免片面性的錯(cuò)誤?！駥I(yè)提升此次培訓(xùn)的

7、內(nèi)容包含了教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)在已經(jīng)培訓(xùn)過的課程有教育心理學(xué)、教學(xué)基本技能、物理模型與方法的運(yùn)用、課堂品質(zhì)提升策略、教師實(shí)驗(yàn)操作能力訓(xùn)練等多種多樣非常有針對(duì)性的課程。老、中、青不同年齡段的學(xué)員他們自己在教學(xué)中困惑的難題在此都得到了幫助或解答?！裼^摩學(xué)習(xí)“市五所”是天津市直屬的五所重點(diǎn)中學(xué)的簡(jiǎn)稱。學(xué)習(xí)期間我們參觀“市五所”中的天津市第一中學(xué)、天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南開中學(xué)，最后到天津外國語學(xué)校。下面是對(duì)天津一中的觀摩感悟。11月22日，國陪班一行近30人到天津市一中實(shí)地參觀，隨堂聽課。學(xué)員們對(duì)課堂中教師、學(xué)生和課堂氛圍印象

8、深刻。課間休息時(shí)大家參觀了學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)室和自制教具特色實(shí)驗(yàn)室。一天的行程里我們直面城鄉(xiāng)教師實(shí)力上的差距，深感自己的不足和肩上背負(fù)的責(zé)任。梁振義教授曾形容我們這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的內(nèi)容：出來學(xué)習(xí)就是要做兩件事①收集資料②開闊眼界。除了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，我們還牢牢把握學(xué)習(xí)的空暇時(shí)間自行組織了說評(píng)課等教研活動(dòng)。講述上期培訓(xùn)的收獲，介紹自己所在地域的