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1、走進國培促進發(fā)展??責任重于泰山湖南衡陽衡東譚星炬（征文稿）于2011年3月國培：人生一段難忘的經(jīng)歷提高整個中華民族素質(zhì)是國家的首要任務，“百年大計，教育為本”，“教師責任重于泰山”。年近半百的我有幸走進了2010年小學品德與社會國培行列，感謝校領(lǐng)導給了我這次學習機會，給我提供了免費的網(wǎng)絡資源，這種培訓模式，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新天地，讓我們能在緊張的工作中合理安排時間學習。機會難得，我每天坐在電腦邊,認真聆聽專家精彩講評，他們富有啟迪的話語、耳目一新的見解、生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；任課教師嚴謹?shù)慕田L，開
2、闊的視野、豐厚的文化底蘊、深厚的理論素養(yǎng)，言談舉止透露出的人格魅力，無不令我折服。從而堅定了我對知識的渴求和對教育的執(zhí)著。聆聽講座，如沐春風，讓我對新課程改革后的教學工作有了更深一層的領(lǐng)悟，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，認識到自己教學中存在的不足。雖然每天緊張而忙碌，但充實而愉快。它將成為我人生一段難忘的經(jīng)歷。國培：促進教育不斷發(fā)展我們黨曾明確提出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！?，作為以教書育人為天職的教師，更應該成為學習的先鋒，知識的富翁，一個合格教師要“活到老，學到老”，“知識也有
3、保質(zhì)期”，時代在進步，知識在不斷更新，教育要發(fā)展，教師的知識必須不斷更新。國培給我們搭建了自主學習、提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺，促進教師、教育自覺發(fā)展。國培突破傳統(tǒng)時空局限，打破文化，年齡，地域的差異，讓每個教師充分利用課余在網(wǎng)絡平臺中互相學習，互相交流，實現(xiàn)“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步，教學中虛心同同事交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，促進教師、教育健康發(fā)展。國培以開放自由的特點，匯天下之精華，集古今之
4、營養(yǎng)，閱同行之精帖，讀同學之獨見，深感山外有山、人外有人，學習中、教學中不斷進行反思，找出“得”與“失”，俗話說“吃一塹，長一智”，不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，從而形成自己的教學風格，不斷提高教學質(zhì)量，促進教師、教育深度發(fā)展。國培：讓我們深感責任重于泰山“一年樹谷，十年樹木，百年樹人”，我們做的是百年偉業(yè)，我們深感責任重于泰山，我們要把這份責任，化成我們的血液，溶進我們的靈魂；化作動力，不斷推進教師自身和教育事業(yè)健康、快速、深度發(fā)展。在以后教育教學中，我將努力做到：第一，多進入課堂觀察，多進行課例研究，多進行自我反思。觀察
5、每位教師的教學特色、聽取建議，研究本學科名家名師課例，結(jié)合自己以往的教學實踐總結(jié)得失。第二，不斷學習，不斷研究，不斷總結(jié)。讀書學習是提高自我素養(yǎng)的重要途徑。聽課學習是提高自身素質(zhì)的必要方法，一桶水不能滿足學生的需求，我要不斷學習，從專家引領(lǐng)、名師指導、課堂實踐、互動交流的全過程學習中汲取精華，不斷研究，結(jié)合實際，不斷總結(jié)，化作我教育教學工作中的細水長流。第三，加強聯(lián)系，加強互動，加強交流。他人直言不諱的意見與建議可能發(fā)現(xiàn)自身不足，加強教師與教師、教師與學生、教師與家長、學校與社會之間聯(lián)系與互動，在教育教學中加強交流，聽
6、真言，慎思考，善總結(jié)，納百家之長，補自身之短。第四，關(guān)注學生，精心備課，上好每節(jié)課。工作中給自己定好位，精心研究《課標》，挖掘教材，靈活使用教材，做到功夫下在備課上，效果出在課堂上，走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。??總之，“國培”是提高教師隊伍質(zhì)量的重要舉措，是教師的一項民生工程，有效提升了教師的專業(yè)水平，提高了教師對遠程培訓的理解和認識，為我插上了騰飛的羽翼，讓我在新的時期在新的教育理論的指導下，不斷豐富自己的學識，不斷成長，不斷進步！
