《通過激素的調(diào)節(jié)》教案2

《《通過激素的調(diào)節(jié)》教案2》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《通過激素的調(diào)節(jié)》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識方面：描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)2、情感態(tài)度與價值觀方面：討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用3、能力方面：運(yùn)用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型（物理模型和圖解式概念模型）二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）促胰液素的發(fā)現(xiàn)（2）血糖平衡的調(diào)節(jié)2、教學(xué)難點(diǎn)：血糖平衡的調(diào)節(jié)三、教學(xué)過程[導(dǎo)入]同學(xué)們，在生活中，只要我們留心觀察，就能隨時發(fā)現(xiàn)生命的美麗與神奇，欣賞到生命系統(tǒng)展現(xiàn)出那一幅幅協(xié)調(diào)穩(wěn)態(tài)的畫卷，傾聽到生命系統(tǒng)譜寫出的那一曲曲和諧優(yōu)美的旋律。下面我們一起來賞析幾個精彩瞬間?！疽粝褓Y料：風(fēng)鳥、孔雀、角雉的

2、求偶行為】提問：鳥兒們風(fēng)趣、生動的行為是生命系統(tǒng)通過復(fù)雜精巧的調(diào)節(jié)，指令全身各個器官保持高度協(xié)調(diào)的結(jié)果。你們認(rèn)為這復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)包括哪些類型？生答：通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。師：除此之外，還有沒有別的調(diào)節(jié)方式？生答：通過激素的調(diào)節(jié)。（性激素的調(diào)節(jié)）師：大家總結(jié)得很好。人和動物的生命活動與神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)都有關(guān)。這節(jié)課我們一起探究激素調(diào)節(jié)。（板書）第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)師提問1：關(guān)于激素調(diào)節(jié)的知識我們在初中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過了。誰還記得什么是激素？生：激素概念：由內(nèi)分泌腺分泌產(chǎn)生的物質(zhì)，直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處。師提問2:我們?nèi)梭w主要有哪些內(nèi)分泌腺

3、？能分泌哪些激素？請看圖。誰能說出這些腺體的名稱？師：這些腺體能分泌各種激素，其中，……（生答）.當(dāng)激素分泌異常時，人體就會出現(xiàn)相應(yīng)的病癥。師展示CAI:巨人癥、侏儒癥、呆小癥、地方性甲狀腺腫圖片生：借助圖片回憶相關(guān)知識，理解激素對生命活動的調(diào)節(jié)作用。巨人癥：圖中這個人因過分生長，導(dǎo)致身材過高，他患了什么病？病因是幼年時生長激素分泌過多。侏儒癥：這是沈陽市第51中的郝眾同學(xué)和他校長的合影。他身高不足一米，卻在今年高考中考了476分，快樂躍入龍門！他和普通人有什么不一樣？患有侏儒癥！病因是幼年時生長激素分泌不足。癥狀是生長遲緩，身材矮小，但智力正常。呆小癥：生長遲緩，身

4、材矮小，智力低下；病因是幼年時甲狀腺激素分泌不足。甲亢：病因是甲狀腺激素分泌過多。地方性甲狀腺腫（大脖子?。翰弊幽[大，呼吸困難，心跳快，氣短；病因是山區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)的土壤、飲水、和食物中缺少碘，使甲狀腺激素合成不足。師總結(jié)過渡：通過這些病例，我們可感受到激素對生命活動的重要的調(diào)節(jié)作用?，F(xiàn)在我們站在巨人的肩膀上，可很輕松的了解許多有關(guān)激素的信息。然而在人類認(rèn)識激素的過程中卻充滿著許多波折。下面我們就沿著科學(xué)家的足跡簡要回顧激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)歷程。（板書）激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)師呈現(xiàn)資料：促胰液素的發(fā)現(xiàn)19世紀(jì)學(xué)術(shù)大背景：在20世紀(jì)之前，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，人和動物體的一切生理活動都是由

5、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。比如對“胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的？”這一問題19世紀(jì)的學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。在這種學(xué)術(shù)大背景下，探尋其他的調(diào)節(jié)方式就意味著向權(quán)威觀點(diǎn)提出挑戰(zhàn)，這是需要有勇于探索和創(chuàng)新的精神。下面這兩則小故事可以給我們很多啟迪。沃泰默的實(shí)驗(yàn)：法國學(xué)者沃泰默做了這樣一個實(shí)驗(yàn)：把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，發(fā)現(xiàn)會引起胰腺分泌胰液。若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會引起胰液的分泌。他還進(jìn)一步作了更為關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)，他切除了通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸時，仍能促進(jìn)胰液分泌。師啟發(fā)：同學(xué)們，按照19世紀(jì)的權(quán)威觀

6、點(diǎn)，他應(yīng)該看到什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呢？生：胰腺不分泌胰液。師：但真實(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是仍能促進(jìn)胰液分泌。（1）面對這種現(xiàn)象，你認(rèn)為沃泰默應(yīng)該怎樣解釋他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？?——說明鹽酸刺激小腸引起胰液分泌的反應(yīng)不是通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。?——沃泰默對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋：他認(rèn)為，這是由于小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈的緣故所以是一個十分頑固的神經(jīng)反射。（2）他為什么會這樣解釋？受19世紀(jì)的學(xué)術(shù)界權(quán)威觀點(diǎn)的束縛，墨守陳規(guī)，囿于定論，不能從客觀事實(shí)出發(fā)下結(jié)論，輕易地失去了一個近在眼前的發(fā)現(xiàn)真理的機(jī)會。真是太可惜了。[過渡]然而，受其啟發(fā)，英國的兩位科學(xué)家斯他林和貝利斯卻另辟蹊徑發(fā)現(xiàn)了真理。CAI斯他

7、林和貝利斯的肖像：故事發(fā)生在1902年1月。當(dāng)時斯他林和貝利斯正在研究小腸的局部運(yùn)動反射，他們看到了沃泰默新發(fā)表的的論文，知道了在小腸和胰腺之間存在著的頑固的局部反射。他們對此產(chǎn)生了很大的興趣，立即用狗重復(fù)了實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了沃泰默的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但面對同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，斯他林和貝利斯是怎樣做的呢？他們大膽地跳出“神經(jīng)反射”這個傳統(tǒng)概念的框框，大膽的作出另一種假設(shè)。他們認(rèn)為這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，而是化學(xué)調(diào)節(jié)的結(jié)果：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進(jìn)入血液后，隨著血流到達(dá)胰腺，引起胰液的分泌。（1）你贊同這一觀點(diǎn)嗎？（2）如果要證明斯