病句之語序不當(dāng)

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1、辨析并修改病句專題復(fù)習(xí)考點(diǎn)闡釋所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個(gè)重點(diǎn)?！犊荚嚧缶V》對(duì)病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為E級(jí)。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生辨析病句類型。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握辨析語序不當(dāng)?shù)幕痉椒ā?高考考試大綱要求：█辨析病句選擇題搭配不當(dāng)結(jié)構(gòu)混亂成分殘缺或贅余表意不明不合邏輯六大類型█修改病句主觀題(略)語序不當(dāng)一、語序不當(dāng)6例1.她是一位國家隊(duì)里的優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的籃球女教練。一、多項(xiàng)定語的語序不當(dāng)她是國家隊(duì)的一位有20多年教

2、學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。（A表領(lǐng)屬性的—表誰的）+（B表數(shù)量的—表多少）+（C動(dòng)詞性短語—表怎樣的）（D形容詞性短語）（E名詞）+（F名詞）定語位于中心語之前。如果有多個(gè)定語，這些定語的語序是：A、表領(lǐng)屬性的（這東西是屬于誰的）或時(shí)間、處所的；B、指稱或數(shù)量的短語；C、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；D、形容詞或形容詞短語；E、名詞或名詞短語.方法感悟71、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們?！霸S多”表數(shù)量“附近”是地點(diǎn)2、……玫瑰花被人摘走了。①那②剛剛開放的③幾朵④花園里的⑤我們學(xué)校的⑥美麗的答案：⑤④①③②⑥

3、8二．多層狀語的次序主語+（目的或原因-何時(shí)－何地－何范圍－何種情態(tài)－表對(duì)象）+謂語例：那位失主在電視臺(tái)/昨天/為表謝意/又誠摯地/為小趙點(diǎn)了一首歌。那位失主為表謝意(原因）昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（處所）又誠摯地（情態(tài)）為小趙（對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。9①　留在幼兒園的孩子們，都甜蜜地一個(gè)一個(gè)地睡在床上。正常語序：數(shù)量詞“一個(gè)一個(gè)”的→“甜蜜地”表情態(tài)，→“都”表范圍正常語序：“在娛樂場所”表何地→“與白人”表何對(duì)象②　美國有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂場所享有平等的地位。練習(xí)在娛樂場所與白人一個(gè)一個(gè)都甜蜜地10

4、方法:復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語序分兩種情況,同一主語，主語在前;不同主語，關(guān)聯(lián)詞在前.例句①　他如果再犯類似的錯(cuò)誤，學(xué)校就有開除他的危險(xiǎn)。例句②　天氣不管發(fā)生怎樣的變化，他還是堅(jiān)持到體校去鍛煉。改為　不管天氣發(fā)生怎樣的變化，他還是堅(jiān)持到體校去鍛煉。改為　他如果再犯類似的錯(cuò)誤，就有被學(xué)校開除的危險(xiǎn)三、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)11關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)練習(xí)1、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“如果”應(yīng)移到“他”前面）2、要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句就變成了只

5、是文字要不得，不是作品要不得。）3、美國政府如果對(duì)進(jìn)口鋼鐵實(shí)施緊急限制措施，那么幾乎所有國家的鋼鐵業(yè)都會(huì)成為打擊對(duì)象。兩個(gè)分句主語不同，第一分句關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前；“如果”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“美國政府”前。4、他們不但完成了任務(wù)，而且我們也完成了任務(wù)。5、雖然他們在尋找革命真理和探索革命道路中經(jīng)歷了許多痛苦、挫折，但始終信心百倍。6、國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，國家不但富了，人民也富了。7、農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證了化肥的供應(yīng)。8、鳥的翅膀不管多么完美,如果不憑

6、借空氣,鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。四、分句次序不當(dāng)（往往與邏輯不當(dāng)相關(guān)）1、在抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四小時(shí)驚心動(dòng)魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流中，保住了大堤，戰(zhàn)勝了洪水。2、我們不僅能用馬列主義的理論來指導(dǎo)自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實(shí)質(zhì)。143、他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。4、對(duì)于自己的路,他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。5、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。如果句中并列的句

7、子成分之間有先后、輕重、遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外等邏輯關(guān)系，則據(jù)語境按特定的邏輯關(guān)系排列。例1.我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。改為：我們認(rèn)真聽取研究了大家的意見。例2.學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。改為:領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都參加了開學(xué)典禮。五、并列短語語序不當(dāng)修改下列病句：1.每一個(gè)共產(chǎn)黨員都必須以馬克思主義的觀點(diǎn)、方法和立場作為工作的出發(fā)點(diǎn)。2.而中國共產(chǎn)黨則是拿起這個(gè)武器的組織者、宣傳者和倡導(dǎo)者。3.八國聯(lián)軍侵略我國時(shí)，燒毀并洗劫了北京西郊的圓明園。。立場、觀點(diǎn)和方法倡導(dǎo)者、宣傳者和組織者洗劫并燒毀六、主客

8、顛倒：數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。此句中主體是"我",客體是"數(shù)學(xué)"，應(yīng)改為"我對(duì)于數(shù)學(xué)"奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國青年是不陌生的。應(yīng)改為：中國青年對(duì)奧斯特洛夫斯基七、定語狀語位置錯(cuò)亂①定語錯(cuò)放于狀語位置例：這件事在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了議論。②狀語錯(cuò)放于定語位置：例1：在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。例2：過去的苦難歲月，在他幼小的心靈中留下了這深深的永遠(yuǎn)的烙印。例3：我們的祖國不再是一個(gè)任