病句專題之語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)

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1、辨析修改病句學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握病句的類型及特點(diǎn)。2、能辨析并修改病句?？键c(diǎn)闡釋所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個(gè)重點(diǎn)?！犊荚嚧缶V》對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為D級(jí)。█辨析病句選擇題語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)殘缺贅余結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型█修改病句主觀題語(yǔ)序不當(dāng)1、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)2、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)3、虛詞的位置不當(dāng)4、分句位置不當(dāng)5、主客體顛倒6、并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)次序不當(dāng)１、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)項(xiàng)定語(yǔ)的正確次序一般可按以下次序排列：a.表領(lǐng)屬多性的或時(shí)間、處

2、所的；b.指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；d.形容詞或形容詞短語(yǔ)；e.名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。語(yǔ)序不當(dāng)【經(jīng)典考題】例1、她是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練?！究碱}診斷】多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)正確的語(yǔ)序應(yīng)是：屬＋數(shù)＋動(dòng)＋形＋名＋中心語(yǔ)改為：她是國(guó)家隊(duì)里的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練.【小提示】定語(yǔ)有隊(duì)形，屬數(shù)動(dòng)形名。我是（）女生。1.能歌善舞2.團(tuán)風(fēng)中學(xué)3.高三(7)班4.一個(gè)5.可愛的我是團(tuán)風(fēng)中學(xué)高三(7)班的一個(gè)能歌善舞的可愛女生.我來試試（08年天津卷

3、）為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會(huì)特別邀請(qǐng)了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎(jiǎng)的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)錄短片。趁熱打鐵（例）走進(jìn)新建的師范學(xué)校的實(shí)驗(yàn)大樓，我很受鼓舞，很想上這兒來學(xué)習(xí)。（例）考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步了解。復(fù)雜狀語(yǔ)排列大致為：a.表目的或原因的；b.表時(shí)間或處所的;c.表情態(tài)或程序的;d.表對(duì)象的.2、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)【經(jīng)典考題】1.那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌?！究碱}診斷】多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)正確的語(yǔ)序應(yīng)是：表目的

4、或原因的短語(yǔ)＋時(shí)間詞＋地點(diǎn)詞＋情態(tài)動(dòng)詞或形容詞＋表對(duì)象的介賓短語(yǔ)＋中心詞改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌?！拘√崾尽繝钫Z(yǔ)不排隊(duì)，肯定是不對(duì)．時(shí)地+情動(dòng)，對(duì)象置近前。在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。修改：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。我來試試為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。我也試試這期研究班是全國(guó)職工教育管理委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦的。我來試試我來試試蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件

5、反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。我來試試我國(guó)西昌衛(wèi)星發(fā)射中心今日凌晨把一顆氣象探測(cè)衛(wèi)星用“長(zhǎng)征三號(hào)”火箭準(zhǔn)確地送入預(yù)定軌道。我來試試3、虛詞位置不當(dāng)（1）副詞的位置不對(duì)例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)例：我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明?？偨Y(jié)：相同主語(yǔ)在后，不同主語(yǔ)在前4、分句位置不當(dāng)分句之間一般也按時(shí)間先后或邏輯順序排列隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽(yáng)能，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，

6、有光即可充電。（08年的安徽卷）誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。趁熱打鐵（09年天津卷）植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營(yíng)養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全，而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。我來試試強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化改革方面邁出了可喜的一步。5、主客體顛倒例：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《山楂樹之戀》對(duì)于我省應(yīng)城的青少年是不陌生的。（2010湖北卷）雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對(duì)

7、我們很陌生，學(xué)起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。趁熱打鐵6.并列詞語(yǔ)和短語(yǔ)的次序不當(dāng)（09全國(guó)卷2）去年的大賽我們的工作得到好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)全過程，一定要高度重視，不可疏忽。（2010年浙江卷）有專家認(rèn)為，保護(hù)圓明園遺址的首要任務(wù)絕不是復(fù)建，哪怕是“部分”復(fù)建，而是研究、發(fā)掘她后展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價(jià)值。趁熱打鐵趁熱打鐵這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。趁熱打鐵【2008年高考江蘇卷】任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、

8、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。趁熱打鐵二、搭配不當(dāng)現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主謂賓定狀補(bǔ)六種成分搭配要符合這一規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通，或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)?shù)膸追N情況：1.主