將游戲滲入小學(xué)體育教學(xué)

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1、將游戲滲入小學(xué)體育教學(xué)【】大家都知道游戲在體育教學(xué)中，以它豐富多采的內(nèi)容、生動活潑、有趣的組織形式，深受廣大學(xué)生歡迎。因為它不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時民有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康以及能結(jié)合課的主題使每一體育課，每一個學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術(shù)，鍛煉身體，提高素質(zhì)?！　　娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育；游戲教學(xué)；游戲方法　　【】G633.96【】B【】1001-4128（2011）04-0209-02　　　　體育課的游戲教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能全面發(fā)展，增強(qiáng)身心健康，掌握體育運動技術(shù)的明確目的，生動活潑的形式、豐

2、富的內(nèi)涵和引人入勝的競爭因素，因此體育課游戲教學(xué)成為開發(fā)學(xué)生智力、體力和基本活動能力的有效手段，游戲教學(xué)的好壞，是關(guān)系到體育課的質(zhì)量，不是單純規(guī)范化、傳統(tǒng)化教學(xué)所能比擬的。有的放矢地進(jìn)行游戲教學(xué)，是非常必要的，下面結(jié)合實際教學(xué)情況對體育游戲教學(xué)進(jìn)行簡要的論述?！　和男睦硖攸c表現(xiàn)為活潑、好動，玩什么都有趣味，對什么都感到新鮮，容易發(fā)生興趣，但也容易轉(zhuǎn)移。好模仿，但注意力較難集中，情緒易于變化，自控能力差，形象思維占優(yōu)勢，有較強(qiáng)依賴性，喜歡集體活動，不分男女界限，喜歡作強(qiáng)者或領(lǐng)頭人，有時不能正確估計自己的能力。因

3、此，在體育游戲教學(xué)中，不僅要發(fā)展他們的身體，而且對他們的言行進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要不斷培養(yǎng)他們自覺遵守紀(jì)律，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友善的優(yōu)良品質(zhì)。　　1游戲的選擇要有多樣性　　在小學(xué)，不論是體育課還是課外體育活動課，游戲都是重要內(nèi)容之一，他幾乎是小學(xué)體育課的基本教材，體育知識的傳授多是通過游戲的形式進(jìn)行的。游戲的內(nèi)容很多：有發(fā)展速度的游戲，如：跑“獨木橋”、闖三關(guān)、看誰動作快、“長江”、“黃河”等；有發(fā)展力量的游戲，如：奪紅旗、滾球入門、跳書包等；有培養(yǎng)耐力的游戲，如：推小車、三人五足接力、運球接力賽等；有訓(xùn)練靈敏的游戲，如

4、：一切行動聽指揮、斗雞、跳繩、傳球等。故而在選擇游戲時應(yīng)與教學(xué)計劃相吻合，要有計劃有目的地進(jìn)行。在內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮不同素質(zhì)的提高，教材內(nèi)容應(yīng)多樣化?！　≡谖业慕虒W(xué)實踐中我一般是這樣來選擇游戲的：（1）選擇一般身體發(fā)展的作為準(zhǔn)備活動的游戲(如“踩影子”、“找朋友”等)。（2）選擇配合基本教材的作為輔助練習(xí)的游戲(如“迎面接力跑”、“追逐跑”等)。（3）選擇完成某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)的為教學(xué)訓(xùn)練手段的游戲(如一些限制性的練習(xí)，矯正八字腳跑，可選用窄跑道比賽的游戲；消除游戲者在練習(xí)中的過度緊張，可選用轉(zhuǎn)移性及誘導(dǎo)性練習(xí)的游

5、戲等)。（4）選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性達(dá)到高度集中，把其注意力集中到教學(xué)訓(xùn)練中來的游戲。（5）選擇使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)或在體力上得到恢復(fù)的放松性游戲。選擇游戲不僅是為了更好地完成教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，還應(yīng)該考慮到通過游戲培養(yǎng)對體育的興趣，培養(yǎng)游戲者的意志品質(zhì)，并對其進(jìn)行思想政治教育。在進(jìn)行游戲時，要考慮游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)及訓(xùn)練水平，注意參加游戲的人數(shù)、場地器材設(shè)備和游戲時間的長短等情況。組織方法要盡可能簡便，做到在較短的時間內(nèi)取得較大的效果?！　?注意場地器材的選擇　　體育游戲是體育課堂中的一部分，其

6、體育場地器材的選擇也一點不能馬虎。通常體育游戲的場地應(yīng)該多選擇一些比較開闊、平整的場地，如果有一定危險性的也相應(yīng)選擇草地或者加上海棉墊一些防護(hù)器材。而對于一些需要集中精力的游戲，盡量避免選擇一些與較為吵鬧的項目同一場地。因為這樣學(xué)生很容易被周邊的環(huán)境吸引過去，游戲自然也沒辦法確保它的質(zhì)量與效果了。　　3把握好體育課堂的開端　　在體育課的開始部分時，學(xué)生的心理狀態(tài)由于受到課前各種情況以及操場上的外界環(huán)境的干擾，精神難以集中，如何能盡快地使學(xué)生的集中力轉(zhuǎn)移到課上來，這就要教師來調(diào)動學(xué)生的積極性，這時就可以采用一些能夠

7、使學(xué)生集中注意力的游戲來提高其興趣，使其精力集中到課上來為下面的課做好準(zhǔn)備。如“正反口令游戲”、“跳過數(shù)字報數(shù)”等。實踐證明，此類游戲?qū)袑W(xué)生的注意力效果較好?！　∵m當(dāng)安排一些體育游戲，不僅可以起到準(zhǔn)備活動的作用，還可以作為發(fā)展和提高身體素質(zhì)的手段，同時還能為基本部分的教學(xué)內(nèi)容做一個有利的過渡。從運動生理學(xué)的角度來講，游戲?qū)θ梭w的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，運動器官及內(nèi)臟器官的生理機(jī)能起著提高和改善的良好的積極作用，是進(jìn)行體育教學(xué)的一種行之有效的手段。根據(jù)基本部分的內(nèi)容來選擇相應(yīng)的游戲，如基本部分的內(nèi)容是短跑，就可以選擇追逐

8、性的游戲，使學(xué)生處于高度興奮的狀態(tài)，全身心投入到游戲中去，于是身體的各種運動器官及相應(yīng)機(jī)體的積極性都得到充分的提高，如心率、血壓、呼吸系統(tǒng)等。這就為下面的運動創(chuàng)造一個有利的過渡和適應(yīng)過程?！　?采用“互動式”的體育游戲教學(xué)方法　　“社會交往活動與社會性的發(fā)展有著極為密切的關(guān)系，離開了交往，社會性就無從談起”。對少年兒童來說，尤其是年齡小的兒童，交往活動是在游戲中開始的，可