淺析青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

《淺析青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺析青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)摘要籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是一個循序漸進、日積月累的過程，而青少年時期是培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識的黃金時期，要注重對青少年觀察能力、判斷能力、基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。　　關(guān)鍵詞籃球意識青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)　　一、引言　　籃球運動是一項集體對抗項目，要求運動員不但具備嫻熟的技戰(zhàn)術(shù)水平，而且要有良好的戰(zhàn)術(shù)意識，只有這樣，才能在激烈、復(fù)雜的比賽中，合理支配自己的行動，協(xié)調(diào)同伴間的配合，更好地發(fā)揮集體的力量?；@球意識是指在籃球訓(xùn)練或比賽中，運動員根據(jù)當(dāng)時客觀的具體情況，通過感覺，觀

2、察，思維，判斷支配采取實效合理行動的過程和總和。按其層次高低劃分，籃球意識可分為原始意識，技術(shù)意識戰(zhàn)術(shù)意識和比賽意識。其中，戰(zhàn)術(shù)意識是核心內(nèi)容，也是直接影響球類運動員運動技術(shù)水平和比賽成績的重要因素之一?；@球戰(zhàn)術(shù)意識的形成，有其獨特的規(guī)律性，只有進行有計劃、有目的的培養(yǎng)，才能使戰(zhàn)術(shù)意識與身體、技戰(zhàn)術(shù)得到有效和諧的發(fā)展。培養(yǎng)提高青少年的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，對提高青少年運動員的籃球運動水平將產(chǎn)生積極而深刻的影響。青少年易于接受新事物，善于模仿。因此，要抓住這一時期，加強對青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。　　

3、二、研究對象與方法　?。ㄒ唬┭芯繉ο蟆　∏嗌倌昊@球訓(xùn)練?！　。ǘ┭芯糠椒ā　?．文獻資料法　　2．邏輯分析法　　3．專家咨詢法　　三、研究結(jié)果與分析　?。ㄒ唬┗@球戰(zhàn)術(shù)意識的主要內(nèi)容　　籃球戰(zhàn)術(shù)意識包括進攻戰(zhàn)術(shù)意識、防守戰(zhàn)術(shù)意識和攻防轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)意識三種?！　?．進攻戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)容　　進攻戰(zhàn)術(shù)意識有單兵作戰(zhàn)意識。如投籃、突破時機的掌握；傳球配合意識；無球時的移動和時機選擇，沖搶籃板球的跟近，以及攻守平衡意識等?！　?．防守戰(zhàn)術(shù)意識的主要因素　　防守戰(zhàn)術(shù)意識主要有：協(xié)防意識、防守中的變化、集中與分散、補防交換

4、意識，以及拼搶籃板球和反攻意識等。　　3．攻、防轉(zhuǎn)換意識的概述　　攻、防轉(zhuǎn)換意識是指運動員對籃球比賽中攻、守轉(zhuǎn)換規(guī)律的認(rèn)識。由攻轉(zhuǎn)守、由守變攻的轉(zhuǎn)化都是籃球比賽客觀存在的戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)。為了應(yīng)付瞬息萬變的激烈對抗，運動員必須能夠按照一定的攻、守戰(zhàn)術(shù)目的，正確、全程地運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)行動，能夠在緊張、激烈的對抗中，充分發(fā)揮個人智能，具有駕馭攻、守轉(zhuǎn)換的能力、方法，爭取比賽主動權(quán)?！　。ǘ?zhàn)術(shù)意識的主要特征　　1．敏捷性　　運動員在執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)任務(wù)的思維過程中，客觀形式要求他必須做出快速的反映，在比賽的每個時刻根本不

5、可能假設(shè)各種行動方案加以選擇，因為運動員對客觀形式的分析、判斷和對行動的選擇往往要在一瞬間做出決定，要求運動員的思維活動具有高度敏捷性。　　2．行動性　　戰(zhàn)術(shù)思維的行動性，指運動員所采取的決定和對方的戰(zhàn)術(shù)意圖、特點、能力的預(yù)見和判斷都是在行動中進行運動員的思維活動直接參與比賽的實踐活動，此時運動員主要是以對手的行動，個人行動和隊友的行動為思維活動，并通過視覺準(zhǔn)確地觀察空間、方位和距離，來確定運動方向，采取快速、有效的行動?！　?．應(yīng)變性　　比賽過程中，進攻與防守頻繁轉(zhuǎn)換，主動與被動隨時交替。運動員戰(zhàn)術(shù)意

6、識的思維活動不可能是一個既定過程，是根據(jù)比賽的實際情況有一個隨時應(yīng)變的過程?！　?．情緒性　　運動員的戰(zhàn)術(shù)思維活動總是與強烈的情緒體驗相聯(lián)系的，運動員在執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)任務(wù)時，是在強烈的情緒體驗中進行的。如增加情緒（有信心、興奮、愉快等）能夠提高思維過程的速度和效果，有助于執(zhí)行任務(wù)；減輕情緒則會降低思維過程的速度和效果，從而表現(xiàn)出戰(zhàn)術(shù)思維的貧乏性和局限性，有礙與執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)任務(wù)?！　?．實踐性　　運動員戰(zhàn)術(shù)意識的增強與提高必須付諸于訓(xùn)練與比賽實踐。惟有如此，戰(zhàn)術(shù)意識才能實現(xiàn)其戰(zhàn)術(shù)價值，也才可能實現(xiàn)客觀評價和自我修正

7、?！　。ㄈ?zhàn)術(shù)意識的作用　　對抗性競賽進程中的戰(zhàn)術(shù)活動，是由戰(zhàn)術(shù)意識和戰(zhàn)術(shù)動作構(gòu)成。在對抗性競賽戰(zhàn)術(shù)活動中，戰(zhàn)術(shù)意識與戰(zhàn)術(shù)動作之間存在支配與被支配關(guān)系。運動員所具備的戰(zhàn)術(shù)意識越強，則比賽過程支配戰(zhàn)術(shù)動作自覺性越高，支配戰(zhàn)術(shù)動作的時效性越好，從而表現(xiàn)出較高戰(zhàn)術(shù)水準(zhǔn)。比賽過程競爭度越高，對抗性越強，戰(zhàn)術(shù)意識的關(guān)鍵作用就越明顯。可以說，戰(zhàn)術(shù)意識是現(xiàn)代籃球比賽的“靈魂”?！　。ㄋ模┯绊懟@球戰(zhàn)術(shù)意識形成和發(fā)展的因素　　運動員通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽等活動，會逐步形成和發(fā)展自身的戰(zhàn)術(shù)意識。一經(jīng)形成后，會產(chǎn)生巨大的能動

8、性。在戰(zhàn)術(shù)意識的形成和發(fā)展過程中，運動員的自身主觀因素和外界的客觀因素會對戰(zhàn)術(shù)意識的形成與發(fā)展產(chǎn)生直接或間接的影響　　1．主觀因素　　戰(zhàn)術(shù)意識是戰(zhàn)術(shù)活動中一切知識、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的總和。由于運動員是不同的主體，對相同課題的反映會產(chǎn)生不同的形式，因此自身各方面的素質(zhì)對籃球戰(zhàn)術(shù)意識的形成和發(fā)展起著直接的影響。戰(zhàn)術(shù)意識是籃球運動員在戰(zhàn)術(shù)活動的實踐基礎(chǔ)上的一切知識，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的綜合。戰(zhàn)術(shù)意識的形成和發(fā)展，除了與自身的智力，知識，技術(shù)有關(guān)外，還與運動員的