初探貿(mào)易藝術(shù)設(shè)計和現(xiàn)代設(shè)計教育

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1、初探貿(mào)易藝術(shù)設(shè)計和現(xiàn)代設(shè)計教育　　內(nèi)容：現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育是針對不斷發(fā)展的社會需求而展開的教育，它為社會輸出大量的實用設(shè)計人才，但在教育和貿(mào)易設(shè)計的結(jié)合中，存在于兩者之間的眾多新題目也逐漸暴露出來。怎樣從社會和教育態(tài)度出發(fā)，積極努力往改善現(xiàn)有的矛盾，解決實用藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生不適應(yīng)社會就業(yè)環(huán)境的新題目，是所有藝術(shù)設(shè)計教育工應(yīng)該重視和深思的新題目。　?。嘿Q(mào)易藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)代設(shè)計教育綜合素質(zhì)　　　　據(jù)調(diào)查，2000年以來大學(xué)貿(mào)易美術(shù)設(shè)計類學(xué)生數(shù)目呈幾何狀增長，短短幾年間，不論是美術(shù)學(xué)院或者綜合院校，甚至各類礦業(yè)、石油、醫(yī)科、外語

2、等?？茖W(xué)院，都設(shè)置了藝術(shù)類課程。從人才需求的角度講，社會主義市場經(jīng)濟所帶來的貿(mào)易繁榮是貿(mào)易設(shè)計專業(yè)擴招的主要動因；從教育體制的角度來講，大專院校的多元化發(fā)展亦是必然趨向?！　∫詽M足社會發(fā)展需要為動機，培養(yǎng)大批專業(yè)人才固然是良好的愿看，但是不能僅僅通過擴招來解決，還要進步貿(mào)易設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量，保證優(yōu)秀人才的誕生和成長，這一點應(yīng)引起廣大教育工和職能部分的充分重視?！　　　‖F(xiàn)代設(shè)計教育面臨的困惑　　　　隨著社會環(huán)境的改變，傳統(tǒng)意義上的工藝美術(shù)教育已經(jīng)不適應(yīng)社會的發(fā)展，設(shè)計教育應(yīng)隨著市場的變化進行改革。而現(xiàn)存的實際情況是，一些純

3、藝術(shù)院校由于市場的變化、經(jīng)濟的發(fā)展，原本設(shè)立的一些專業(yè)學(xué)科并不能夠適應(yīng)社會的需要。藝術(shù)學(xué)院所開設(shè)的課程，是在原有結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的調(diào)整和增加，三大構(gòu)成、材料應(yīng)用、現(xiàn)代設(shè)計技法基礎(chǔ)，再加上一些實用課程的配合，便完成了初步的課程設(shè)置轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變在一定時間內(nèi)可以起到過渡功能，是可行的，但從貿(mào)易設(shè)計教育長遠的發(fā)展來看，必須建立一個真正意義的現(xiàn)代設(shè)計教育體系，而建立這種體系便需要對現(xiàn)有課程設(shè)置進行大規(guī)模的調(diào)整?！　　　〗鉀Q辦法　　　　（一）藝術(shù)和貿(mào)易并重　　藝術(shù)是人類情感的知覺形式，對人的靈魂有直接的改造提升功能。而貿(mào)易為滿足人類物

4、質(zhì)追求或某種欲看而存在。兩者是對立同一的結(jié)合體。藝術(shù)在作為個人追求時可以不具備任何貿(mào)易價值，但當它成為一種社會行為時其貿(mào)易價值就體現(xiàn)了出來。　　“藝術(shù)設(shè)計”就其表現(xiàn)語言來說，應(yīng)當是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，只有當它應(yīng)用于貿(mào)易目的時才具有了貿(mào)易屬性。繪畫、文學(xué)、攝影、書法等藝術(shù)是它的思想基礎(chǔ)。因此，藝術(shù)設(shè)計首先是以藝術(shù)的形式出現(xiàn)的。藝術(shù)設(shè)計作為一種大眾藝術(shù)和實用藝術(shù)的時候，貿(mào)易理念就開始時刻影響著它。我們不得不考慮觀眾的口味和貿(mào)易上的成功和否。藝術(shù)設(shè)計作為藝術(shù)，同樣需要貿(mào)易化的理念。因此，“貿(mào)易藝術(shù)設(shè)計”既有“藝術(shù)性”又夸大“

5、貿(mào)易性”，這是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育的思想基礎(chǔ)?！　。ǘ┐髮W(xué)教師自身要具有開放式的教育思想　　1.從事藝術(shù)設(shè)計的教育工自身要具備綜合素質(zhì)　　現(xiàn)代貿(mào)易設(shè)計教育體系是一個綜合門類的教育體系，它集合了各個藝術(shù)門類優(yōu)秀的藝術(shù)成果和藝術(shù)形式：繪畫、音樂、攝影、人體工程學(xué)、建筑學(xué)等。單純將其局限在某一個探究領(lǐng)域是很片面的。作為教師要涉獵其交叉學(xué)科的相關(guān)知識，作為院系，公然資源、增進交流并且及時吸收其他院校以及國外優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，是現(xiàn)代貿(mào)易設(shè)計教育開放式思想的體現(xiàn)。　　2.從事藝術(shù)設(shè)計的教育工自身貿(mào)易意識的培養(yǎng)　　大多數(shù)高校教師的個人經(jīng)

6、歷是這樣的：從正規(guī)藝術(shù)院校畢業(yè)，考取探究生，然后留校任教，一直在學(xué)校內(nèi)工作，他們?nèi)鄙倭艘粋€參和貿(mào)易實踐的工作經(jīng)歷。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師所傳達的是美學(xué)、純藝術(shù)的信息，而忽略了學(xué)生們將來所要從事的工作。我們并不提倡所有的教師都涉足真正的貿(mào)易領(lǐng)域，往做公司，往給學(xué)生真正的“貿(mào)易”資訊，但是，教師的關(guān)注范圍是可以擴展的：除了關(guān)注專業(yè)知識的傳授外，還可以和設(shè)計公司或廣告公司有長期的接觸和互動關(guān)系，并從中汲取最新的貿(mào)易動態(tài)、設(shè)計趨向、就業(yè)信息等，這樣不但可以讓自己的教學(xué)增加實用性，同時還可以拉近和學(xué)生的間隔，關(guān)注他們這個

7、階段最關(guān)心的新題目，幫助他們制定有效可行的就業(yè)計劃?！　。ㄈ┙逃洯h(huán)境的改善　　目前藝術(shù)類專業(yè)學(xué)科的硬件條件已經(jīng)較為完備，但軟環(huán)境的建設(shè)還需要進一步的完善。對于貿(mào)易藝術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)來說，不僅需要個人的努力,同時也需要比較優(yōu)良的外部環(huán)境條件。這包括藝術(shù)教育群體努力奮斗的志向和氣力和其營造出的藝術(shù)設(shè)計良好的教育學(xué)術(shù)氛圍，以及設(shè)計界和教育界聯(lián)手為學(xué)生提供的有效的社會實踐、實習(xí)機會?！　。ㄋ模┙虒W(xué)重點的轉(zhuǎn)移　　1.培養(yǎng)復(fù)合型的、一專多能的、集基礎(chǔ)知識和實踐技能為一身的設(shè)計人才　　在實際工作當中，企業(yè)或公司并不需要某一專業(yè)極強、

8、其他方面平庸的員工。企業(yè)或社會的發(fā)展更需要于一專多能的復(fù)合型人才?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)熟悉到這種需求的變化，注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)。根據(jù)市場和用人單位的要求，增加選修課，拓寬學(xué)生把握和專業(yè)相關(guān)的知識和技能，讓大多數(shù)學(xué)生具有專業(yè)的寬泛性、實用性和對崗位要求的應(yīng)變能力。　　2.培養(yǎng)團隊合作意識　　在學(xué)生的整個大學(xué)生涯中，一般的作業(yè)、設(shè)計都