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《探析商業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、探析商業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育摘要：現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教冇是創(chuàng)?對(duì)不斷發(fā)展的社會(huì)需求而展開的教冇，它為社會(huì)輸出人量的實(shí)用設(shè)計(jì)人才，但在教育與商業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)合屮，存在于兩者之間的眾多問題也逐漸暴銘出來。怎樣從社會(huì)和教育立場(chǎng)出發(fā)，積極努力去改善現(xiàn)有的矛盾，解決實(shí)用藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生不適應(yīng)社會(huì)就業(yè)環(huán)境的問題，是所有藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作者應(yīng)該重視和深思的問題。關(guān)鍵詞：商業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育綜合索質(zhì)據(jù)調(diào)杏，2000年以來人學(xué)商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生數(shù)最呈幾何狀增長(zhǎng)，短短幾年間，不論是美術(shù)學(xué)院或者綜合院校，其至各類礦業(yè)、石汕、醫(yī)科、外語等?？茖W(xué)院，都設(shè)置了藝術(shù)類課程。從人才需求的角度講,
2、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來的商業(yè)繁榮是商業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)擴(kuò)招的主要?jiǎng)右颍簭慕逃w制的角度來講，大專院校的多元化發(fā)展亦是必然趨勢(shì)。以滿足社會(huì)發(fā)展需要為動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)大批專業(yè)人才固然是良好的愿望，但是不能僅僅通過擴(kuò)招來解決，還要提高商業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，保證優(yōu)秀人才的誕生與成長(zhǎng)，這一點(diǎn)應(yīng)引起廣大教育工作者和職能部門的充分重視?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)教育面臨的困惑隨著社會(huì)環(huán)境的改變，傳統(tǒng)意義上的工藝美術(shù)教育已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，設(shè)計(jì)教育應(yīng)隨著市場(chǎng)的變化進(jìn)行改革。而現(xiàn)存的實(shí)際情況是，一?些純藝術(shù)院校山于市場(chǎng)的變化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，原木設(shè)立的一些專業(yè)學(xué)科并不能夠適應(yīng)社會(huì)的需要。藝術(shù)學(xué)院所開設(shè)的課程，是在
3、原有結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的調(diào)整和增加，三大構(gòu)成、材料應(yīng)用、現(xiàn)代設(shè)計(jì)技法基礎(chǔ)，再加上一些實(shí)川課程的配合，便完成了初步的課程設(shè)置轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)可以起到過渡作用，是可行的，但從商業(yè)設(shè)計(jì)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來看，必須建立一個(gè)真正意義的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育體系，而建立這種體系便需要對(duì)現(xiàn)冇課程設(shè)置進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)整。解決辦法（一）藝術(shù)與商業(yè)并重藝術(shù)是人類情感的知覺形式，対人的靈魂有直接的改造提升功能。而商業(yè)為滿足人類物質(zhì)追求或某種欲望而存在。兩者是對(duì)立統(tǒng)一的結(jié)合體。藝術(shù)在作為個(gè)人追求吋町以不具備任何商業(yè)價(jià)值，但當(dāng)它成為一種社會(huì)行為時(shí)英商業(yè)價(jià)值就體現(xiàn)了出來。“藝術(shù)設(shè)計(jì)”就其表現(xiàn)語言來說，
4、應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，只有當(dāng)它應(yīng)用于商業(yè)冃的時(shí)才具有了商業(yè)屬性。繪畫、文學(xué)、攝影、書法等藝術(shù)是它的思想基礎(chǔ)。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)首先是以藝術(shù)的形式出現(xiàn)的。藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一種大眾藝術(shù)與實(shí)用藝術(shù)的時(shí)候，商業(yè)理念就開始時(shí)刻影響看它。我們不得不考慮觀眾的口味與商業(yè)上的成功與否。藝術(shù)設(shè)計(jì)作為藝術(shù)，同樣需要商業(yè)化的理念。因此，“商業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)”既有“藝術(shù)性”乂強(qiáng)調(diào)“商業(yè)性”，這是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的思想基礎(chǔ)。（二）大學(xué)教師口身耍具有開放式的教育思想1?從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育工作者自身要具備綜合素質(zhì)現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計(jì)教冇體系是一個(gè)綜合門類的教冇體系，它集合了各個(gè)藝術(shù)門類優(yōu)秀的藝術(shù)成果和藝術(shù)形
5、式：繪畫、音怎、攝影、人體工程學(xué)、建筑學(xué)等。單純將其局限在某一個(gè)研究領(lǐng)域是很片而的。作為教師要涉獵其交義學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，作為院系，公開資源、增進(jìn)交流并J1及時(shí)吸收其他院校以及國外優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，是現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計(jì)教育開放式思想的體現(xiàn)。2.從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育工作者自身商業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)人多數(shù)高校教師的個(gè)人經(jīng)歷是這樣的：從正規(guī)藝術(shù)院校畢業(yè)，考取研究生，然后留校任教，一直在學(xué)校內(nèi)工作，他們?nèi)鄙倭艘粋€(gè)參與商業(yè)實(shí)踐的工作經(jīng)歷。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師所傳達(dá)的是美學(xué)、純藝術(shù)的信息，而忽略了學(xué)生們將來所要從事的工作。我們并不提倡所有的教師都涉足真正的商業(yè)領(lǐng)域，去做公司，去給學(xué)
6、生真正的“商業(yè)”資訊，但是,教師的關(guān)注范圍是可以擴(kuò)展的：除了關(guān)注專業(yè)知識(shí)的傳授外，還可以與設(shè)計(jì)公司或廣告公司有長(zhǎng)期的接觸與互動(dòng)關(guān)系，并從屮汲取最新的商業(yè)動(dòng)態(tài)、設(shè)計(jì)趨勢(shì)、就業(yè)信息等，這樣不但可以止H己的教學(xué)增加實(shí)用性，同時(shí)還可以拉近與學(xué)牛的距離，關(guān)注他們這個(gè)階段最關(guān)心的問題，幫助他們制定有效可行的就業(yè)計(jì)劃。（三）教育軟環(huán)境的改善冃前藝術(shù)類專業(yè)學(xué)科的破件條件已經(jīng)較為完備，但軟環(huán)境的建設(shè)還需要進(jìn)一步的完善。對(duì)于商業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)來說,不僅需要個(gè)人的努力，同時(shí)也需要比較優(yōu)良的外部環(huán)境條件。這包括藝術(shù)教育群體努力奮斗的志向與力量和其營造出的藝術(shù)設(shè)計(jì)良好的教育學(xué)術(shù)氛圍，以
7、及設(shè)計(jì)界與教育界聯(lián)手為學(xué)生提供的有效的社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。（四）教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移1?培養(yǎng)復(fù)合型的、一專多能的、集基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐技能為一身的設(shè)計(jì)人才在實(shí)際工作當(dāng)中，企業(yè)或公司并不需要某一專業(yè)極強(qiáng)、其他方面平庸的員T。企業(yè)或社會(huì)的發(fā)展更需要于一專多能的復(fù)合型人才?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)認(rèn)識(shí)到這種需求的變化,注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)。根據(jù)市場(chǎng)和用人單位的要求，增加選修課，拓寬學(xué)牛?學(xué)握與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能，讓大多數(shù)學(xué)生具有專業(yè)的寬泛性、實(shí)用性和對(duì)崗位耍求的應(yīng)變能力。2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)在學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯中，一般的作業(yè)、設(shè)計(jì)都是由白己完成的，時(shí)間也較充裕，沒有市場(chǎng)因索控制。
8、但在工作當(dāng)中，資料收集、整理、創(chuàng)意、設(shè)
