劉辰亮的開題1報(bào)告new

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1、中北大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告學(xué)生姓名：劉辰亮學(xué)號(hào)：0906014117學(xué)院、系：電子與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程系專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)設(shè)計(jì)題目：《Java程序設(shè)計(jì)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)指導(dǎo)教師:董曉麗2013年3月10日畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告1．結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)情況，根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料，撰寫2000字左右的文獻(xiàn)綜述：文獻(xiàn)綜述1.1課題研究背景鐘啟泉認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)課程，顧名思義就是用于網(wǎng)絡(luò)教育的課程，首先，它是課程，其次我們強(qiáng)調(diào)它必須具有網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)。按照美國(guó)新教育百科辭典“課程”條目說：“所謂課程是指在學(xué)校的教師指導(dǎo)下出現(xiàn)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)

2、的總體，其中包含了教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)乃至評(píng)價(jià)方法在內(nèi)的廣泛的概念”[1]。張胤認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課程即是以網(wǎng)絡(luò)為媒介、通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)施的，有計(jì)劃的達(dá)成某種預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果的經(jīng)驗(yàn)傳遞活動(dòng)。從靜態(tài)的視角來看，它是可供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容憑借；從動(dòng)態(tài)的視角來看，它還包括傳遞這一內(nèi)容的實(shí)施過程與互動(dòng)活動(dòng)[2]。我國(guó)教育部高等教育司頒布的《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系和11項(xiàng)試用標(biāo)準(zhǔn)》中指出，網(wǎng)絡(luò)課程是“通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，它包括兩個(gè)組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境”[

3、3]。謝幼如在《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》中表述的“網(wǎng)絡(luò)課程就是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的總和”[4]。何克抗對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的定義做了如下總結(jié)：第一種定義：“網(wǎng)絡(luò)課程是基于Web的課程，即在因特網(wǎng)上通過www瀏覽器來學(xué)習(xí)的課程”(從學(xué)習(xí)的工具、手段來定義)；第二種定義：“網(wǎng)絡(luò)課程是體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教與學(xué)理論的課程”(從指導(dǎo)思想、理論基礎(chǔ)來定義)；第三種定義：“網(wǎng)絡(luò)課程是基于資源的學(xué)習(xí)，基于情境的學(xué)習(xí)，基于協(xié)作的學(xué)習(xí)”(從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境所涉及的三種特征來定義)；第四種定義：“網(wǎng)絡(luò)課程是指學(xué)習(xí)過程具

4、有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等主要特征的課程”(從學(xué)習(xí)過程的特征來定義)并在此基礎(chǔ)上做了比較科學(xué)、全面的網(wǎng)絡(luò)課程定義：“網(wǎng)絡(luò)課程是在先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的基于Web的課程，其學(xué)習(xí)過程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征”[5]。1.2國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展及現(xiàn)狀（1）國(guó)外網(wǎng)絡(luò)課程概況進(jìn)入21世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程已成為一個(gè)全球化的趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)外一些大學(xué)甚至一些信息技術(shù)公司紛紛設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程來進(jìn)行教學(xué)或培訓(xùn)，它們開發(fā)出各種網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)據(jù)庫(kù)來管理教學(xué)，開發(fā)出

5、各種工具來組織教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)今世界以網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、電子大學(xué)和虛擬大學(xué)為代表的新一代網(wǎng)絡(luò)教育在世界各地竟相興起，其發(fā)展迅猛異常，美、英、德、日等國(guó)尤為明顯，在教育政策與推行療法中各顯神通。在網(wǎng)絡(luò)教育方面，美國(guó)率先進(jìn)行了大量的研究和試點(diǎn)。1998年美國(guó)投入510億美元巨資，旨在使每一位美國(guó)公民都能利用信息技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)[6]。1999年，英國(guó)建立了網(wǎng)絡(luò)教育委員會(huì)，負(fù)責(zé)構(gòu)建發(fā)展遠(yuǎn)程教育的政策體系，建立長(zhǎng)久的三維網(wǎng)絡(luò)，為終身學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。美國(guó)目前已有420多所大學(xué)建立了網(wǎng)上虛擬學(xué)校，開設(shè)了20多個(gè)專業(yè)，擁有學(xué)生10多萬人[7]。

6、美國(guó)最大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校鳳凰大學(xué)有60個(gè)校園，學(xué)生遍及美國(guó)各地，也有英國(guó)、加拿大學(xué)生。該校成立至今己二十多年，學(xué)生近5萬名[8]。在英國(guó)，英國(guó)政府宣布1998年是英國(guó)的網(wǎng)絡(luò)年，1998年10月實(shí)旌全國(guó)上網(wǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，其重點(diǎn)放在“為全國(guó)教師提供機(jī)會(huì)，以更新他們的信息和通訊技術(shù)能力?！钡?000年網(wǎng)絡(luò)教育投入已達(dá)到1.5億英鎊。目前英國(guó)政府撥出4億5000萬英鎊的新款項(xiàng)，以資助2000年到2002年間的全國(guó)上網(wǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，擬定統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)教育計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，未來的遠(yuǎn)程教育將主要依賴Internet，不僅實(shí)施基礎(chǔ)教育，而且大部分專業(yè)培

7、訓(xùn)也將在網(wǎng)上完成[9]。在德國(guó)，德國(guó)計(jì)劃推出一項(xiàng)名為“信息社會(huì)的改革與利用”的互聯(lián)網(wǎng)普及計(jì)劃，把眼光投向了全方位的全民開發(fā)模式，不僅針對(duì)學(xué)校，而且面向家庭和社會(huì)。2000年，德國(guó)有一萬所學(xué)校上網(wǎng)，其中的1/4推出網(wǎng)絡(luò)教育，為此投入資金將高達(dá)590萬馬克[10]。在日本，日本政府已撥款1200億日元，在2002年使全國(guó)所有的學(xué)校入網(wǎng)，并使網(wǎng)絡(luò)教育與多媒體計(jì)劃結(jié)合起來。從2003年開始在教師培訓(xùn)階段設(shè)立“信息設(shè)備操作”實(shí)用課程，并把它列入培訓(xùn)學(xué)分制的計(jì)算考核范疇。此外，新加坡、以色列、韓國(guó)、巴西、馬來西亞、智利、突尼斯等

8、國(guó)也已開始實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育計(jì)劃。印度希望利用其軟件優(yōu)勢(shì)在全國(guó)建立教育網(wǎng)絡(luò)，使國(guó)內(nèi)數(shù)以億計(jì)的文盲有機(jī)會(huì)接受最起碼的基礎(chǔ)教育。世界上大部分大學(xué)競(jìng)相發(fā)展在線課程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球己有800所大學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)提供網(wǎng)上學(xué)位課程，如哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、英國(guó)劍橋大學(xué)都已允許國(guó)外學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)、異地學(xué)習(xí)學(xué)位課程。各國(guó)政府或地區(qū)使用最先進(jìn)的電子和信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)