如何做一位學(xué)生喜歡的班主任

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1、如何做一位學(xué)生喜歡的班主任如何做一位學(xué)生喜歡的班主任良好的師德形象是一種精神品質(zhì)的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛。愛心是鑄就成功教育的必備平臺。如何做個讓學(xué)生喜歡的老師?我想有以下幾點(diǎn):一、愛在身邊與學(xué)生相處的日子里，莫名的幸福感一直簇?fù)碇遥好慨?dāng)聽到學(xué)生一聲聲甜甜的問候老師好，我總會微笑著沖他點(diǎn)點(diǎn)頭或深情地回敬一聲你也好；每當(dāng)課間活動時，我總是喜歡參與到學(xué)生的游戲中，樂在其中，樂此不疲；每當(dāng)有個別學(xué)生遲遲未到時，我會憂心忡忡直至親眼看到他來才放心；每當(dāng)有學(xué)生感冒發(fā)燒肚子疼時，我會

2、心急如焚并能在第一時間找到最佳解決辦法。誰的衣領(lǐng)歪了，我會熱心地幫他整一下，并加上一句這樣才帥，誰的鞋帶開了，我會友善地提醒他走路防摔，小心絆倒于是，兩個凡是被我賦予新的生命：凡是有利于學(xué)生的話要講并用心講好；凡是有利于學(xué)生的事要做并盡力做好。二、愛在課堂我時常這樣提醒著自己：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。正如尊重每一棵樹的自由讓他開他愿開的花一樣，我把尊重每一位學(xué)生做是愛心播灑的前提和體現(xiàn)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課回答問題經(jīng)常信口開河、不著邊際時，我并沒有妄下定論，而

3、是屢屢反問自己：如果我是這樣的學(xué)生，我希望老師怎樣說？遇到比較棘手的問題保持冷靜的性格使我受益匪淺。LOcaLHOST三思之后，我常真摯、深情地說：敢于回答問題本身就勇氣可嘉。另外，你的思維有獨(dú)到之處，如果能夠再聯(lián)系相關(guān)知識用心考慮一下會更好。祝你進(jìn)步！事實(shí)證明，這不僅能恰到好處地保護(hù)好學(xué)生的自尊，而且會在很大程度上激發(fā)絕大部分學(xué)生回答問題的熱情，更能最大限度地挖掘?qū)W生的潛在能力。三、愛生民主民主化進(jìn)程的廣度直接反映著尊重學(xué)生主體性的深度，而尊重學(xué)生的主體性無疑是教師真愛學(xué)生的外在流露。我一直倡導(dǎo)

4、班級管理民主化，每位學(xué)生都是這個班級的主人公，都有權(quán)利也有義務(wù)指出我教育教學(xué)中的不當(dāng)之處。久而久之，學(xué)生廣開言路、教師善于納諫的局面蔚然形成。事實(shí)證明，放下架子，甘當(dāng)小學(xué)生是一種謙遜，是一種美德，更是一種不折不扣的愛心體現(xiàn)。每迎接一個黎明，應(yīng)有聞雞起舞的斗志；每送走一個黃昏，應(yīng)有凱旋的喜悅。愛，是一個字。愛，又不單單是一個字愿與各位共勉，每天走好自己的教育之路。如果說教育是一門科學(xué)，那么班級管理就是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多，做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師

5、都追求的目標(biāo)，也是每個班主任所追求的目標(biāo)，在教學(xué)中，教師要嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？首先，一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，就看他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。教育無小事，事事都育人。教師的人格魅力就體現(xiàn)在一件件的小事上。其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博

6、愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)

7、生的微小進(jìn)步。再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學(xué)生的信任與尊敬。在工作中，教師要努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做學(xué)生最喜歡的老師。班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，班級管理千頭萬緒，學(xué)生思想瞬息萬變，特別是二十一世紀(jì)的孩子們，個性張揚(yáng)，見多識廣、思維靈活，針對這些情況，每個班主任在管理班級的方法上，都有自己的獨(dú)到之處

8、；在這里我粗淺地談一談工作中的點(diǎn)滴做法。一、全方位的了解學(xué)生作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)