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《新加坡與我國(guó)之高校德育內(nèi)容比較研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、新加坡與我國(guó)之高校德育內(nèi)容比較研宄【摘要】當(dāng)代中國(guó)高校德育要積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)高等教育大發(fā)展的需要，一方面要認(rèn)真總結(jié)改革開放以來(lái)我國(guó)高校德育的成功經(jīng)驗(yàn)，另一方面要積極借鑒世界各國(guó)優(yōu)秀的文化成果，從中得到有益啟示。中國(guó)與新加坡雖然社會(huì)制度不同，但兩國(guó)高校德育之間卻有著相似之處，具有一定的可比性，比較研究?jī)蓢?guó)高校德育內(nèi)容的異同點(diǎn)，對(duì)揭示高校德育發(fā)展的客觀規(guī)律，健全和完善具有中國(guó)特色的社會(huì)主義德育體系有著重要意義?！娟P(guān)鍵詞】中國(guó)新加坡高校德育內(nèi)容目前，我國(guó)高等教育階段在校學(xué)生數(shù)超過2700萬(wàn)。大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的人才基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。能否
2、將這一龐大的潛在“人才資源”真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的人才資源，關(guān)系到國(guó)家發(fā)展的大局。而在這一轉(zhuǎn)化的過程中，高校德育的作用不容忽視。據(jù)XX年6月重慶工商大學(xué)政治與社會(huì)發(fā)展學(xué)院周順文副教授自編調(diào)查問卷對(duì)重慶地區(qū)的8所高校的1200名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果顯示:政治和學(xué)習(xí)能力方面是目前高等學(xué)校的主要德育內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生影響較大的德育內(nèi)容是品德、學(xué)習(xí)能力、心理健康、人際交往和愛國(guó)主義等方面的培養(yǎng)教育，在高等學(xué)校德育內(nèi)容與其對(duì)大學(xué)生影響程度的關(guān)系上，教育越多的內(nèi)容不一定對(duì)大學(xué)生的影響越大，兩者不一定成正比。由此可見，我國(guó)高校的德育工作在新形勢(shì)下未能很好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)高等
3、教育大發(fā)展的需要。因此，比較研究我國(guó)與其他發(fā)達(dá)國(guó)家高校德育的內(nèi)容的相異點(diǎn)和共同點(diǎn)（本文以新加坡為例），有利于適應(yīng)這些需要，揭示高校德育發(fā)展的客觀規(guī)律，健全和完善具有中國(guó)特色的社會(huì)主義德育體系。中國(guó)和新加坡的高校德育由于社會(huì)發(fā)展需求、文化傳統(tǒng)等方面的不同，在內(nèi)容選擇方面各有側(cè)重，自成特色。1中國(guó)高校德育內(nèi)容我國(guó)對(duì)高校德育內(nèi)容一直有著明確的規(guī)定。1995年11月23日國(guó)家教育委員會(huì)在頒布試行《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》的通知中提出，我國(guó)高校德育的內(nèi)容為以下10個(gè)方面：馬克思主義列寧主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育；愛國(guó)主義教育：黨的路線方針政
4、策和形勢(shì)教育；民主、法制教育；人生觀教育；道德品質(zhì)教育;學(xué)風(fēng)教育;勞動(dòng)教育；審美教育;心理健康教育。XX年黨中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中又提出要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、愛國(guó)主義教育、公民道德教育、素質(zhì)教育等。歸納來(lái)講，我國(guó)高校德育內(nèi)容一直圍繞以下幾點(diǎn)開展:理想信念教育一個(gè)人的青少年時(shí)期是他的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段。當(dāng)前，我國(guó)正處在改革開放和建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)程中，國(guó)內(nèi)外各種思潮層出不窮，教育和引導(dǎo)大學(xué)生們樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、為人民服務(wù)的人生觀和集體主義
5、的價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的信仰和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛，這是我國(guó)高校德育極其重要的內(nèi)容，也是德育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。道德教育社會(huì)主義道德建設(shè)的著力點(diǎn)在社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德三大領(lǐng)域。社會(huì)公德是調(diào)整人與人、人與社會(huì)、人與自然之間最一般的關(guān)系，是社會(huì)生活中最基本的行為準(zhǔn)則，它是保持社會(huì)公共生活正常、有序、健康進(jìn)行的最基本條件，所以它理所當(dāng)然地成為中國(guó)高校德育的基礎(chǔ)性內(nèi)容。家庭美德教育的主要內(nèi)容是尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦等等。因?yàn)閷W(xué)生的道德養(yǎng)成首先是從家庭開始的，所以家庭道德教育也是高校德育的重要方面之一。職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中所必須遵循的行為
6、準(zhǔn)則，具備良好的職業(yè)道德是大學(xué)生成就未來(lái)事業(yè)的基礎(chǔ)，我國(guó)高校所進(jìn)行的職業(yè)道德教育主要在中專以上各高校中進(jìn)行。主旋律教育我國(guó)意識(shí)形態(tài)的核心內(nèi)容包括愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義，它們同時(shí)也是我國(guó)思想道德領(lǐng)域的主旋律。熱愛祖國(guó)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德之一。愛國(guó)主義教育一直是中國(guó)各級(jí)各類高校德育的核心內(nèi)容，我國(guó)高校德育在這方面做了大量的理論及實(shí)踐工作，收到了良好的成效。我國(guó)是社會(huì)主義社會(huì)，國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的，集體主義是調(diào)節(jié)三者關(guān)系的重要原則。我國(guó)集體主義教育的重要內(nèi)容是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的價(jià)值觀教育，教育學(xué)生正確
7、處理個(gè)人、集體、國(guó)家之間的利益關(guān)系，樹立奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義。在我國(guó)，集體主義教育是貫穿在高校德育其他各方面內(nèi)容中的帶有根本性的教育內(nèi)容。民主法制教育為達(dá)到建成法制國(guó)家的目標(biāo)，我國(guó)高校德育堅(jiān)持不懈地對(duì)青少年進(jìn)行民主法制教育。從1986年開始，全國(guó)中學(xué)和高校就陸續(xù)開設(shè)了“法律常識(shí)課”和“法律基礎(chǔ)課”，針對(duì)大學(xué)生的思想實(shí)際講授有關(guān)法律知識(shí)，幫助學(xué)生正確理解社會(huì)主義法律的本質(zhì)和作用，明確民主與專政、民主與法制、民主與集中、民主與紀(jì)律的相互關(guān)系，了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會(huì)主義的民主觀念、法制觀念和紀(jì)律觀念。2新加坡高校德
8、育內(nèi)容新加坡教育部對(duì)高校德育內(nèi)容沒有統(tǒng)
