贊賞是最好的老師——淺談班主任工作的一點體會

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1、贊賞是最好的老師一一淺談班主任工作的一點體會【摘要】作為一名教師、特別是一名班主任，首先應該做到愛學生，以贊賞的眼光看待每一個學生。贊賞要講究技巧，找準切入點贊賞的力量才會無窮。贊賞是一門藝術，要講究策略，才能收效最佳；信任也是最好的贊賞；只有充滿愛的教育才是成功的教育！【關鍵詞】中學；班主任工作；體會【Abstract】Asateacher，especiallyaclassteacher,firstofallbelovingthestudentstolookatappreciationofeachand

2、everystudent.Appreciationtopayattentiontoskills,andidentifyappropriateentrypointswillappreciatethepowerofinfinity.Appreciationisanart，topayattentiontostrategy,inordertobeeffectivethebest:trustisbestappreciated;onlyloveisthesuccessfuleducationofeducation![

3、Keywords]Secondaryschools;Classteacherwork;Experience古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”。離開了愛，一切教育都無從談起。記得有這樣一段話；如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。教師的教育行為潛移默化地影響著學生對學習、對生活、甚至對人生的態(tài)度。因此，作為一名教師、特別是一名班主任，首先應該做到愛學生，以贊賞的眼光

4、看待每一個學生。多年來我一直擔任小學的班主任，這些孩子，思維敏捷，活潑好動，多數(shù)已具有初步的識別能力，但自制能力還較差。他們其中一些人良好的學習習慣和紀律習慣還沒有養(yǎng)成。紀律渙散，懶于思考，怕寫作業(yè)，上課不專心聽講，課后抄襲作業(yè)，長期以來成績較差，對學習失去信心。給班主任和代課老師的教育教學工作帶來不少困難。那怎樣才能轉變這些學生那？我們既不能傷害學生的自尊，也不能有過激的行為。那我們不防在不斷的總結后逐漸摸索出一些管理小學學生的好方法。實踐告訴我們教育孩子最好的方法沒過于贊賞。因為每個人都不愿意聽到批評

5、和指責，都渴望被別人贊賞，被大家認同。小學的學生尤其如是。因此獎品和贊賞是班級管理的“法寶”。特別是對待非規(guī)范學生非常有效。然而如何在非規(guī)范學生身上尋找贊賞的切入點呢？這就需要教師以贊賞的眼光看待每一個學生，時時關注每個學生，發(fā)現(xiàn)其閃光點。1.贊賞要講究技巧，找準切入點贊賞是一門藝術。要贊賞一個孩子更要講究技巧，要找準時機，贊賞要適度，贊賞的力量才會無窮。要贊賞一個學生首先要找準學生的優(yōu)點，發(fā)揮學生的優(yōu)點。曾記得我代過的一個四年級學生，這是一個很聰明的孩子，卻曾經(jīng)特別讓我頭疼。上課總愛講話，借東西，別人發(fā)

6、言時他不舉手還大聲嚷嚷，課后不寫作業(yè)。上操排隊也特別不老實，影響周圍同學跟著說話。課間愛說同學壞話，惹得個別同學常常和他吵架，更重要的是鬧得班里不得安寧。有一次午飯后，我把他叫到辦公室，和他談一些非學習上的話題，談到很投機時，我便趁機問：“你愛學習還是愛勞動”？他不假思索的就回答：“愛勞動”。這時我說：“好啊愛勞動那咱班勞動干事你愿意不愿意當”？他眼睛一亮說:“老師，真的讓我當勞動干事嗎？我從來還沒有當過班里的干部呢”?！爱斎皇钦娴?，其實你有不少優(yōu)點，但以后要像個班干部的樣子。比如上課嚴格要求自己，認真聽

7、講，不隨便說話，積極發(fā)言，不說同學壞話等。要讓其他同學看一看，你不但能改正錯誤還能為班級服務那”。沒想到第二天課堂上，他聽講特別認真，思維也很活躍，老師提問時，他幾乎每次都舉手。下課前我有意表揚了他和幾位同學?？吹某鏊@節(jié)課不但學會了，而且精神上的到了滿足后來他把班級的勞動任務安排的井井有條，教室和清潔區(qū)衛(wèi)生比以前干凈多了，多次得到了衛(wèi)生流動紅旗。期末考試他學習成績進步也很大，這就是贊賞的力量。從那以后教學中，我總是在學生身上找一些優(yōu)點去贊賞他，信任他，重用他。對教育教學工作的展開起到好的效果。1.贊賞是

8、一門藝術，要講究策略，才能收效最佳贊賞是一門藝術，對不同個性的學生要因人而異，因事而異，要講究策略，才能收效最佳。記得有一年我代六年級班主任，我們的班長天資聰慧，活潑開朗，學習成績出眾，愛好體育活動?？墒亲灾颇芰Σ睿?jīng)常違范紀律，所以同學們對他意見很大。于是我找他談心，問他對班級管理有什么想法。他看看我，笑了，我也笑了。隨后讓他學習了班干部職責，他學完后表示以后要從嚴要求自己，為同學起帶頭作用。在以后的一周里他確實比以前進步了