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1、贊賞是最好的老師——淺談班主任工作的一點體會【摘要】作為一名教師、特別是一名班主任，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生，以贊賞的眼光看待每一個學(xué)生。贊賞要講究技巧，找準(zhǔn)切入點贊賞的力量才會無窮。贊賞是一門藝術(shù)，要講究策略，才能收效最佳；信任也是最好的贊賞；只有充滿愛的教育才是成功的教育！【關(guān)鍵詞】中學(xué)；班主任工作；體會【Abstract】Asateacher,especiallyaclassteacher,firstofallbelovingthestudentstolookatappreciationofeachandeve
2、rystudent.Appreciationtopayattentiontoskills,andidentifyappropriateentrypointswillappreciatethepowerofinfinity.Appreciationisanart,topayattentiontostrategy,inordertobeeffectivethebest;trustisbestappreciated;onlyloveisthesuccessfuleducationofeducation!【Keywor
3、ds】Secondaryschools;Classteacherwork;Experience古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”。離開了愛，一切教育都無從談起。記得有這樣一段話；如果一個孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。教師的教育行為潛移默化地影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)、對生活、甚至對人生的態(tài)度。因此，作為一名教師、特別是一名班主任，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生，以贊賞的眼光看待每一個學(xué)生。多
4、年來我一直擔(dān)任小學(xué)的班主任，這些孩子，思維敏捷，活潑好動，多數(shù)已具有初步的識別能力，但自制能力還較差。他們其中一些人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。紀(jì)律渙散，懶于思考，怕寫作業(yè)，上課不專心聽講，課后抄襲作業(yè)，長期以來成績較差，對學(xué)習(xí)失去信心。給班主任和代課老師的教育教學(xué)工作帶來不少困難。那怎樣才能轉(zhuǎn)變這些學(xué)生那？我們既不能傷害學(xué)生的自尊，也不能有過激的行為。那我們不防在不斷的總結(jié)后逐漸摸索出一些管理小學(xué)學(xué)生的好方法。實踐告訴我們教育孩子最好的方法沒過于贊賞。因為每個人都不愿意聽到批評和指責(zé)，都渴望被別人贊賞
5、，被大家認(rèn)同。小學(xué)的學(xué)生尤其如是。因此獎品和贊賞是班級管理的“法寶”。特別是對待非規(guī)范學(xué)生非常有效。然而如何在非規(guī)范學(xué)生身上尋找贊賞的切入點呢？這就需要教師以贊賞的眼光看待每一個學(xué)生，時時關(guān)注每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其閃光點。1.贊賞要講究技巧，找準(zhǔn)切入點贊賞是一門藝術(shù)。要贊賞一個孩子更要講究技巧，要找準(zhǔn)時機(jī)，贊賞要適度，贊賞的力量才會無窮。要贊賞一個學(xué)生首先要找準(zhǔn)學(xué)生的優(yōu)點，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點。曾記得我代過的一個四年級學(xué)生，這是一個很聰明的孩子，卻曾經(jīng)特別讓我頭疼。上課總愛講話，借東西，別人發(fā)言時他不舉手還大聲嚷嚷，課后不
6、寫作業(yè)。上操排隊也特別不老實，影響周圍同學(xué)跟著說話。課間愛說同學(xué)壞話，惹得個別同學(xué)常常和他吵架，更重要的是鬧得班里不得安寧。有一次午飯后，我把他叫到辦公室，和他談一些非學(xué)習(xí)上的話題，談到很投機(jī)時，我便趁機(jī)問：“你愛學(xué)習(xí)還是愛勞動”？他不假思索的就回答：“愛勞動”。這時我說：“好啊，愛勞動那咱班勞動干事你愿意不愿意當(dāng)”？他眼睛一亮說：“老師，真的讓我當(dāng)勞動干事嗎？我從來還沒有當(dāng)過班里的干部呢”?！爱?dāng)然是真的，其實你有不少優(yōu)點，但以后要像個班干部的樣子。比如上課嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽講，不隨便說話，積極發(fā)言，不說同學(xué)
7、壞話等。要讓其他同學(xué)看一看，你不但能改正錯誤還能為班級服務(wù)那”。沒想到第二天課堂上，他聽講特別認(rèn)真，思維也很活躍，老師提問時，他幾乎每次都舉手。下課前我有意表揚了他和幾位同學(xué)?？吹某鏊@節(jié)課不但學(xué)會了，而且精神上的到了滿足。后來他把班級的勞動任務(wù)安排的井井有條，教室和清潔區(qū)衛(wèi)生比以前干凈多了，多次得到了衛(wèi)生流動紅旗。期末考試他學(xué)習(xí)成績進(jìn)步也很大，這就是贊賞的力量。從那以后教學(xué)中，我總是在學(xué)生身上找一些優(yōu)點去贊賞他，信任他，重用他。對教育教學(xué)工作的展開起到好的效果。2.贊賞是一門藝術(shù)，要講究策略，才能收效最佳贊賞
8、是一門藝術(shù)，對不同個性的學(xué)生要因人而異，因事而異，要講究策略，才能收效最佳。記得有一年我代六年級班主任，我們的班長天資聰慧，活潑開朗，學(xué)習(xí)成績出眾，愛好體育活動?？墒亲灾颇芰Σ?，經(jīng)常違范紀(jì)律，所以同學(xué)們對他意見很大。于是我找他談心，問他對班級管理有什么想法。他看看我，笑了，我也笑了。隨后讓他學(xué)習(xí)了班干部職責(zé)，他學(xué)完后表示以后要從嚴(yán)要求自己，為同學(xué)起帶頭作用。在以后的一周里他確實比以前進(jìn)
