中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)方法雜談

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1、中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)方法雜談中學(xué)化學(xué)內(nèi)容相對(duì)數(shù)學(xué)和物理來(lái)說(shuō)較少，并且記憶的內(nèi)容較多，學(xué)起來(lái)相對(duì)容易些。因?yàn)榛瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)好化學(xué)除了有跟其他科目相同的方法外，還有其獨(dú)特的方法。下面筆者在一般學(xué)科學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上談?wù)剬W(xué)習(xí)化學(xué)的方法?！　∫弧⒆ズ妙A(yù)習(xí)，找到疑問(wèn)　　在新課前，要先閱讀課后習(xí)題，再帶著問(wèn)題閱讀課本。閱讀過(guò)程中，要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)和關(guān)鍵詞句，并嘗試解答習(xí)題；要發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要用到哪些已學(xué)知識(shí)，并復(fù)習(xí)回顧這些內(nèi)容；要找出讀不懂的內(nèi)容和不能解答的習(xí)題，要用紅筆做好記號(hào)，為上課做好準(zhǔn)備。課前備堂是基礎(chǔ)。從心理學(xué)和生理學(xué)

2、角度看，人每進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)都經(jīng)經(jīng)過(guò)預(yù)備、進(jìn)入、興奮、疲倦、消褪、印象幾個(gè)環(huán)節(jié)。我們學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)也是這樣，預(yù)備鈴響后，學(xué)生要入座，不再打鬧閑談，讓神經(jīng)進(jìn)入預(yù)備狀態(tài)，做好上課的學(xué)習(xí)用品、關(guān)聯(lián)知識(shí)的兩個(gè)準(zhǔn)備：（如準(zhǔn)備書(shū)、草紙、記錄本、筆、課本、練習(xí)本等，如本節(jié)知識(shí)有關(guān)的原有化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，生活中的案例或疑問(wèn)知識(shí)等），為上課學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備?！　《⑹箤W(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂效率　　在課堂上，一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與討論；要主動(dòng)練習(xí)，不能將自己定位成“看客”；要在臨近下課時(shí)，記下本節(jié)課的要點(diǎn)和自己感受深、

3、想到的關(guān)鍵內(nèi)容；要在剛下課時(shí)，主動(dòng)找老師問(wèn)不懂的問(wèn)題或內(nèi)容?！　。?）課上跟著教師走　?。?）老師有問(wèn)便回答　　教師在課堂上的每個(gè)問(wèn)題或引言，作為學(xué)生要有問(wèn)必答，要臉皮厚，不怕答錯(cuò)，不怕出洋相，怎么想怎么說(shuō)，想多少說(shuō)多少，這樣一方面鍛煉了自己，提升了多種能力，另一方面活躍氛圍，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡量做到回答“符合規(guī)范”，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，如鑒別題的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是什么等等?！　。?）問(wèn)題質(zhì)疑天天有　　設(shè)疑探究，深入化學(xué)本質(zhì)?！　≡O(shè)疑、釋疑是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?！　∪纾壕弥玫腍NO3為什么會(huì)變黃？①黃色

4、是什么物質(zhì)引起？②為什么有NO2在HNO3中，NO2+H2O=HNO3+NO為可逆反應(yīng)？　　又如：CH4、C2H4、C2H2燃燒時(shí)又為何煙越來(lái)越濃，火焰越來(lái)越明亮?！　≡偃纾涸刂芷诼芍?，為什么從左→右、從上→下呈現(xiàn)同期性變化?！　∵€如：為什么原子晶體的熔沸點(diǎn)高于分子晶體的熔沸點(diǎn)；為什么在影響V的因素是“增則增，減則減”；為什么正戊烷的沸點(diǎn)>異戊烷>新戊烷；為什么鄰羥基苯甲酸的沸點(diǎn)低于對(duì)羥基苯甲酸等等?！　∪⒎诸?lèi)記憶　　化學(xué)概念多、化學(xué)方程式多、規(guī)律多，特別是高一新生學(xué)習(xí)化學(xué)更是感到困難多多，那么采用分類(lèi)學(xué)習(xí)、

5、分類(lèi)記憶的方法，不僅是化學(xué)學(xué)習(xí)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是記憶知識(shí)的有效途徑。記憶力是識(shí)記、保持再記憶和重視所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力，而人要記住眾多概念行為，必須要根據(jù)人的個(gè)體差異，根據(jù)概念的特點(diǎn)，通過(guò)分類(lèi)、對(duì)比進(jìn)行記憶，特別是對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)記憶效果較好。　　四、及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果　　化學(xué)有許多特定的用語(yǔ)，知識(shí)也較零散。所以，一有時(shí)間要先將課前和課上的疑問(wèn)重新梳理，使疑問(wèn)得到化解，使零散的知識(shí)點(diǎn)結(jié)成X絡(luò)，然后再著手完成作業(yè)。對(duì)作業(yè)中的疑難問(wèn)題要做好記號(hào)，主動(dòng)尋求老師或同學(xué)的幫助，盡早攻克難關(guān)?！　∮洃浀倪^(guò)

6、程可分為：識(shí)記→保持→再認(rèn)→回憶→遺忘五個(gè)過(guò)程，要想讓知識(shí)貯存在大腦中永久保持并可隨意提取，必須讓知識(shí)在大腦中留下深刻的印象。因此，要與遺忘作斗爭(zhēng)，經(jīng)常復(fù)習(xí)才可以保持記憶，將知識(shí)貯存。要做到這一點(diǎn)，建議大家經(jīng)常復(fù)習(xí)，做到：每天過(guò)電影式地回憶當(dāng)天的新知識(shí)，每周“歸類(lèi)式”地整理當(dāng)周的要點(diǎn)知識(shí)，每月“X絡(luò)式”地再認(rèn)以前學(xué)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)?！熬C合性的練習(xí)”，挑戰(zhàn)遺忘，才能保證所學(xué)知識(shí)記入腦海，才能考試做題運(yùn)用自如?！　∮行┩瑢W(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，過(guò)分地依靠老師，對(duì)知識(shí)不及時(shí)進(jìn)行整理，其后果是對(duì)各知識(shí)之間的聯(lián)系不是很清楚，時(shí)間

7、一長(zhǎng)，便成了一團(tuán)亂麻，覺(jué)得越學(xué)越艱難，成績(jī)一路下滑。所以一節(jié)課或一個(gè)章節(jié)或一個(gè)單元學(xué)習(xí)完后，應(yīng)對(duì)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行梳理，養(yǎng)成這種常歸納整理的習(xí)慣，是提升復(fù)習(xí)效果的有效手段?！　∥濉⑴囵B(yǎng)良好的習(xí)慣　　要想成績(jī)好，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保障?！　∧男┝?xí)慣才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？　?。?）書(shū)面整理成常態(tài)　　經(jīng)常將每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？碱}型、每節(jié)的要點(diǎn)按照一定順序記錄在紙上，粘貼到對(duì)應(yīng)章節(jié)中間，做到內(nèi)容有底、解法有數(shù)、缺漏清楚，同時(shí)每月要進(jìn)行一次知識(shí)大盤(pán)點(diǎn)，將各章中相近的內(nèi)容通過(guò)列表、X絡(luò)圖、樹(shù)狀分類(lèi)圖進(jìn)行橫向盤(pán)點(diǎn)，避免了胡子眉毛一把抓，

8、避免了遺忘，且便于查閱。　　（2）動(dòng)眼之時(shí)必動(dòng)筆　　學(xué)習(xí)時(shí)，面前始終有一疊草稿紙，是一個(gè)很好的習(xí)慣，大腦中在同一時(shí)間能夠容納的東西是很少的，只看不動(dòng)手，很快就會(huì)忘記，所以要養(yǎng)成動(dòng)眼即動(dòng)筆的習(xí)慣，有助于我們加深理解，加強(qiáng)記憶?！　。?）作業(yè)練筆不偷懶　　學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。適當(dāng)?shù)木毩?xí)是應(yīng)用知識(shí)、鞏固知識(shí)、深化理解的重要手段，一個(gè)從來(lái)不做練習(xí)的人，很難想象他的成績(jī)能好到哪里去