關(guān)于創(chuàng)投公司與高校合作模式的探討

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1、關(guān)于創(chuàng)投公司與高校合作模式的探討：F830文獻(xiàn)標(biāo)識：A：1009-4202（2011）05-034-01　　摘要20世紀(jì)的許多重大科技成果，60年代的半導(dǎo)體，70年代的微型計算機(jī)，80年代的生物基因技術(shù)，90年代的互聯(lián)X技術(shù)，無一不是在創(chuàng)業(yè)投資的作用下，從實(shí)驗(yàn)室的大膽想象變成商品，并創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)效益。如果沒有創(chuàng)業(yè)投資，這些高新技術(shù)的轉(zhuǎn)化是難以實(shí)現(xiàn)的?！　￡P(guān)鍵詞創(chuàng)業(yè)投資高校高科技項目合作可行性　　　　中國創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)屬起步階段，但發(fā)展速度之快。對扶持中小企業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)中小企業(yè)的高科技創(chuàng)新，力度之大，成績顯著。創(chuàng)投行業(yè)的發(fā)展對中國目前調(diào)整經(jīng)濟(jì)

2、結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的增長方式意義重大。高校屬我國的科學(xué)技術(shù)研究前沿基地，擔(dān)負(fù)著育人和研究的雙重責(zé)任。在技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)中，高校、科研機(jī)構(gòu)這類主體是創(chuàng)新技術(shù)資源的源泉和基礎(chǔ)。探討高校的高科技項目與創(chuàng)投公司的合作，如何提高資本和項目的對接，借助創(chuàng)投的優(yōu)勢提高項目的科技轉(zhuǎn)化率，利國利民。依據(jù)高校的一般做法，與高校的合作皆須通過其資產(chǎn)管理公司來實(shí)現(xiàn)，至于是否有其它合作途徑分析如下文?！　∫?、創(chuàng)業(yè)投資作用之分析　　（一）激勵創(chuàng)新、促進(jìn)轉(zhuǎn)化　　創(chuàng)業(yè)資本對專利數(shù)量以及其他類型的創(chuàng)新指標(biāo)具有重要影響，一項研究表明，與傳統(tǒng)企業(yè)相比，在激勵專利申請的潛力方面，創(chuàng)業(yè)資本的作

3、用要比傳統(tǒng)企業(yè)高出3-4倍。通常作為激勵手段吸引人才。風(fēng)險投資家通過股票和期權(quán)的給與，會明顯地將核心技術(shù)人員的收益與公司的未來聯(lián)系起來?！　。ǘ椭黄飘a(chǎn)權(quán)制度瓶頸　　創(chuàng)業(yè)投資直接提供了資本的支持，可以直接促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)的形成，據(jù)統(tǒng)計，以創(chuàng)業(yè)資本投入資金所產(chǎn)生專利的效率是財政撥款方式的三倍；在知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)作過程中，由于創(chuàng)業(yè)資本的團(tuán)隊對被投資企業(yè)的全過程培育，包括提供管理咨詢、內(nèi)部管理、戰(zhàn)略策劃、經(jīng)營決策、資本運(yùn)作等的服務(wù)，可以促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)的增值；創(chuàng)業(yè)投資公司也可以利用其產(chǎn)業(yè)X絡(luò)和律師事務(wù)所等中介服務(wù)X絡(luò)為所投資的企業(yè)提供良好的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)?！?/p>

4、?。ㄈ╋L(fēng)險管理功能　　創(chuàng)業(yè)投資公司之所以敢承擔(dān)風(fēng)險，是憑借其專業(yè)的風(fēng)險管理能力?？梢酝ㄟ^項目評估、企業(yè)咨詢和參與企業(yè)管理，以減少和分散風(fēng)險，通過嚴(yán)格的項目選擇和項目執(zhí)行過程管理，輔之以強(qiáng)化的技術(shù)和市場預(yù)測，降低企業(yè)的技術(shù)、市場和財務(wù)風(fēng)險，同時降低產(chǎn)學(xué)研結(jié)合過程中的知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險、競爭風(fēng)險和組織風(fēng)險?！　《?、合作主體之分析　　從主體資格上來說，高校的實(shí)驗(yàn)室完成相關(guān)技術(shù)研究，其中的科研人員為相關(guān)技術(shù)的發(fā)明人，但是從法律角度來說，高校實(shí)驗(yàn)室只是高校的一個內(nèi)部研究單位，并不具有獨(dú)立的法人資格，同時也不擁有相關(guān)技術(shù)的所有權(quán)，除非依據(jù)1992年教育部文《高

5、等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》18條之規(guī)定而獲得法人資格，即“凡具備法人條件的高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)有關(guān)部門的批準(zhǔn)，可取得法人資格?！币虼?，在該項目的合作中，該實(shí)驗(yàn)室并無獨(dú)立的法人資格，其相關(guān)技術(shù)的所有權(quán)并非為實(shí)驗(yàn)室所有，也非為相關(guān)科研人員享有，而是由高校相關(guān)規(guī)定的單位所有，通常即為高?；蚋咝ＹY產(chǎn)管理公司所有。故而有關(guān)該項目的合作主體只能是高校或高校資產(chǎn)管理公司，也即相關(guān)技術(shù)所有人，而非該技術(shù)的研究實(shí)驗(yàn)室或研發(fā)人員?！　∪?、合作模式之分析　　對于高校的而言，則應(yīng)當(dāng)屬于共建平臺模式、單項目短期合作模式和成果轉(zhuǎn)化模式，到項目實(shí)現(xiàn)產(chǎn)能后則可能演變?yōu)閼?zhàn)略性長期合作

6、模式等等方式，因此對于該項目的現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)而言，需要的是對該項目進(jìn)行中試和產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)以及產(chǎn)品上市，可以采用的具體模式有校辦企業(yè)模式、技術(shù)轉(zhuǎn)讓模式和技術(shù)參股模式?！　∈紫龋＾k企業(yè)模式。即高校依據(jù)該項目技術(shù)和自己的科研資源和科研優(yōu)勢，創(chuàng)辦新的科技型企業(yè)，創(chuàng)投公司向該企業(yè)注入資金和提供企業(yè)管理咨詢等服務(wù)。該模式可以很好地吸收相關(guān)技術(shù)人員參與企業(yè)管理運(yùn)營，最大程度地調(diào)動起積極性，為企業(yè)的發(fā)展和技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)提供基礎(chǔ)，同時可以最大程度地利用高校實(shí)驗(yàn)室的資源來進(jìn)行技術(shù)支持，更好地形成戰(zhàn)略合作聯(lián)盟。不足點(diǎn)在于，前期投入較大，并且由于該技術(shù)仍處于需中試時期，

7、因而前期不可能有產(chǎn)品面世，沒有經(jīng)營收入，只能依靠戰(zhàn)略投資來維持，不利于資金周轉(zhuǎn)退出，成本較大?！　∑浯?，技術(shù)轉(zhuǎn)讓或參股模式。　　1．第一方式，高校（包括實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊老師個人入股）和創(chuàng)投公司直接組建新的公司。由高校將已取得的有關(guān)該項目的階段性科研成果，通過技術(shù)入股合作形式，組建新的公司?？紤]創(chuàng)投公司在資本運(yùn)作方面的優(yōu)勢，股份安排應(yīng)對一些，最好是創(chuàng)投公司持有60%股權(quán)，高校持有40%股權(quán)。由新公司完成中試、生產(chǎn)及市場開發(fā)。其中生產(chǎn)及市場開發(fā)可以根據(jù)實(shí)際情況引進(jìn)新的合作方。該方式的優(yōu)點(diǎn)是能從充分利用高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)的優(yōu)勢，如果中試完成后，新的公司可以用專

8、利技術(shù)獨(dú)占許可、一般許可或排他許可方式與第三方企業(yè)進(jìn)行合作，在合作方面更加主動些，利益方面會更多一些。不足點(diǎn)在于前期只有創(chuàng)投公司一家出資投入大，如果中