wiki在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

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1、Wiki在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用摘要：Wiki是一個新生事物，Wiki在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用還很少見，但是Wiki可以激發(fā)大學(xué)生英語寫作的興趣，可以體現(xiàn)大學(xué)生英語寫作的協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)理念，這是一種嶄新的英語寫作教學(xué)模式，大學(xué)生英語教學(xué)中應(yīng)該積極對待wiki在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的作用，早日把wiki引入大學(xué)英語教學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：wiki;大學(xué)英語;寫作教學(xué)Wiki一詞來源于夏威夷語的“weekeeweekee”，意為“快點快點”。國內(nèi)有人將其翻譯為“維客”，或“維基”，是一種超文本系統(tǒng)，是

2、一種類似于“共筆”的寫作工具，屬于一種網(wǎng)絡(luò)協(xié)同寫作平臺。這種超文本系統(tǒng)支持面向社群的協(xié)作式寫作，是人人都可以參與編輯的網(wǎng)頁。Wiki文本在WEB平臺上瀏覽、創(chuàng)建、更改、發(fā)布的代價比HTML文本小；同時Wiki系統(tǒng)支持面向社群的協(xié)作式寫作，為協(xié)作式寫作提供必要幫助；，Wiki的用戶可以自然構(gòu)成一個社群，Wiki系統(tǒng)為這個社群提供簡單的交流平臺，可以幫助我們在一個社群內(nèi)共享某領(lǐng)域的知識。根據(jù)Wiki社群的定義，Wiki是一種提供共同創(chuàng)作(collaborative)環(huán)境的網(wǎng)站，每個人都可以任意修改網(wǎng)站上的頁面資

3、料。但它通過文本數(shù)據(jù)庫或者關(guān)系型數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)了版本控制，可以隨時找回以前的版本，也可以和以前的版本進行對比，從而使多人協(xié)作成為可能，同時又保證了內(nèi)容不會丟失。正因Wiki中每個成員都可以修改、維護頁面，所以這就要求每個成員具有合作的精神，同時為了保證記錄的有效性，大學(xué)英語寫作教學(xué)應(yīng)該有效應(yīng)用wiki系統(tǒng)寫作平臺，提高大學(xué)英語寫作教學(xué)水平。一、大學(xué)英語寫作教學(xué)中應(yīng)用wiki系統(tǒng)的操作步驟第一步：在Wiki平臺下的全球最大的中文百科網(wǎng)站一__互動百科(http:///)建立班級英語教學(xué)寫作小組。第二步：幫助學(xué)生熟

4、悉Wiki，講解Wiki的由來以及wiki今后的發(fā)展，以及簡易的維基教學(xué)；幫助學(xué)生學(xué)會注冊，登錄。第三步：將學(xué)生按照以往的學(xué)習(xí)成績分組，組合方式可以采取以下方式：寫作水平優(yōu)秀的學(xué)生與寫作水平中上的學(xué)生搭配，寫作水平中上的與寫作水平中等的學(xué)生搭配，寫作水平中等的學(xué)生與中等水平或英語英語水平較差的學(xué)生搭配。英語寫作水平高的學(xué)生組完成任務(wù)后，主動幫助中等水平組或后進組的學(xué)生，以形成好學(xué)生帶動中等水平或后進學(xué)生的風(fēng)氣。第四步：教師每周發(fā)布一次作文題目，學(xué)生登錄wiki系統(tǒng)，按照教師給出的寫作題目和要求，在規(guī)定的時間

5、內(nèi)將作文發(fā)布到Wiki教學(xué)互動平臺寫作小組。第五步：小組成員采用批注的方式指出錯誤，寫出理由，提出改進辦法，按照寫作要求給出評判分數(shù)，原文不做任何變動注意事項：教師在使用Wiki系統(tǒng)進行教學(xué)的時候，定要給學(xué)生提供小組成員之間相互批改的參考標(biāo)準(zhǔn)：（例如書寫規(guī)范，卷面整潔，無單詞拼寫錯誤；內(nèi)容充實，中心突出；語言流暢，語句通順，；.上下文銜接自然；.正確使用人稱代詞，不隨便更換主題；等等，最好能給出具體要點的給分方式）第六步：小組成員之間互相批改完之后，可以互相討論協(xié)商，當(dāng)學(xué)生雙方意見統(tǒng)一，沒有爭議時，要求學(xué)生

6、再次提交修改好的作文，有爭執(zhí)時可以請求老師或其他同學(xué)幫助。修改結(jié)果由學(xué)生自己決定。第七步：教師檢查學(xué)生的修改過程及定稿，未完成修改的小組，課外找時間完成并上交。.教師檢查批閱之后，及時作出反饋，學(xué)生根據(jù)教師的意見進行修改，經(jīng)過多次反復(fù)交流，最后拍板定稿大學(xué)英語寫作教學(xué)的優(yōu)點、wiki系統(tǒng)寫作平臺應(yīng)用于在大學(xué)英語教學(xué)中運用wiki教學(xué)，教師可以很好地把握學(xué)生寫作修改的整個過程，而且，wiki寫作文本可以在網(wǎng)絡(luò)上存儲下來，學(xué)生可以通過對自己習(xí)作的對比，感受到英語寫作水平的進步。在同學(xué)互批互改過程中，每個同學(xué)都參

7、與了自己的習(xí)作的修改和同學(xué)寫作的修改，大家通過意見的交換，積累了很多寫作經(jīng)驗。除此以外，把Wiki系統(tǒng)應(yīng)用于大學(xué)英語寫作教學(xué)還有以下優(yōu)點：1.可以分層教學(xué)，滿足好、中、差三個不同寫作水平的學(xué)生學(xué)習(xí)需要。寫作成績優(yōu)秀的學(xué)生可以如果不滿足課堂上的寫作，可以不定期的將自己的課外習(xí)作通過Wiki系統(tǒng)平臺發(fā)給教師和同學(xué)們修改，寫作成績中等的學(xué)生可以通過閱讀別人的習(xí)作，模仿別人的遣詞用句，得到英語寫作水平的提升。寫作成績不理想的同學(xué)，可以很好的看到別人給自己提供的意見和建議，進行仔細修改。而且wiki系統(tǒng)平臺還可以采用

8、匿名的方式進行交流，極大地保護了成績差的同學(xué)的自尊心。系統(tǒng)寫作平臺用于大學(xué)英語寫作教學(xué)可以很好地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。當(dāng)前，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)工具的主力軍，在網(wǎng)絡(luò)上通過建立Wiki寫作平臺，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語寫作，這將給學(xué)生帶來很新鮮的感覺，他們也很愿意去嘗試，而且wiki寫作平臺上，學(xué)生進行英語寫作自由很多，他們可以可以自由地對文本進行修改和再創(chuàng)作，也可以相互評論發(fā)表自己的見解，這種積極的互動過程，能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣