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1、以“貝殼主題活動”為載體開展小班“舟山漁民畫”教學(xué)的實踐研究六橫中心幼兒園莊璐一、研究的起源（一）以“貝殼主題活動”為載體是小班幼兒生活經(jīng)驗的體現(xiàn)。陶行知先生對農(nóng)村教育提出了“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境,不用死的書本”。我園地處六橫臺門，小班幼兒從小生活在海邊，她們跟著長輩們沙灘拾貝、海邊玩貝，餐桌上吃著各種貝殼，家里掛著大大小小貝殼的工藝品，耳濡目染中對貝殼有了一定的認(rèn)識，為幼兒積累了較為豐富的生活經(jīng)驗。（二）以“貝殼主題活動”為載體是小班教師能力提高的需要。小班教師在園本課程的實施過程中，意識到自己在積極開發(fā)并合理利用六橫地區(qū)的各種海洋資源方面存在一定的缺陷，尤其是對繁多
2、、無序的材料和信息進(jìn)行選擇時，教師無法有效地提取適合本年齡段幼兒的教學(xué)內(nèi)容。貝殼主題活動的開展為教師再一次提供了教學(xué)能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力等提高的機(jī)會，有利于教師科研的專業(yè)化發(fā)展。（三）以“貝殼主題活動”為載體是我園園本課程開展的延續(xù)。近兩年來，我園一直在開展《“舟山漁民畫”的幼兒園美術(shù)特色課程的構(gòu)建與實施》這個課程。全園“舟山漁民畫”學(xué)習(xí)氛圍濃厚，中大班幼兒通過“舟山漁民畫”的學(xué)習(xí)，豐富了創(chuàng)作內(nèi)容，提高了作畫興趣，養(yǎng)成了良好的個性品質(zhì)。小班幼兒也希望通過“貝殼主題活動”的開展使其能夠自由自在施展自己的繪畫能力，并從中體驗繪畫的愉悅感和成功感。（四）以“貝殼主題活動”為載體開展
3、漁民畫教學(xué)的當(dāng)前現(xiàn)狀。隨著貝殼主題活動的不斷深入開展，作為小班教師，我們看到了這樣的現(xiàn)象：（1）小班幼兒因受年齡的限制，存在如手部肌肉發(fā)育不夠完善，握筆、控筆的能力較弱等問題；另外，他們對于繪畫的目的不太明確，不知道如何畫貝殼、如何裝飾貝殼。（2）貝殼題材豐富，包括瓜螺、琵琶螺、扇貝、毛蚶、蟶子等，教師在主題教學(xué)活動的組織中不知道如何選取幼兒較為熟悉和感興趣的內(nèi)容，更加無法保證有效地開展“舟山漁民畫”教學(xué)活動。（3）貝殼主題活動中，小班教師過于看重技能的培養(yǎng)，主導(dǎo)和灌輸成分過重，使小班10幼兒在美術(shù)活動后呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果單一，缺少自我解讀和創(chuàng)造。小班段中這些現(xiàn)象的產(chǎn)生與我們的
4、期望目標(biāo)有一定的距離。因此，當(dāng)我們意識到存在的問題時，我們選取了最貼近幼兒生活的幾種貝殼為切入口，對“舟山漁民畫”教學(xué)活動的開展進(jìn)行重新思考。本課題研究的目的在于在貝殼主題活動背景下，通過合理的計劃和設(shè)計，使小班“舟山漁民畫”教學(xué)與貝殼主題活動有效結(jié)合。二、課題的闡述舟山漁民畫教學(xué)是指教師通過多種活動，運用分組操作、個別指導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)方法來引導(dǎo)幼兒，使其把生活經(jīng)驗與造型夸張、色彩鮮艷的漁民畫聯(lián)系起來，流露對生活的真情實感和對大海深深的眷戀，教學(xué)過程充滿著濃郁的“海腥味”。貝殼主題活動是指以貝殼為線索，圍繞貝殼這一主題進(jìn)行活動與交流。它更貼近幼兒的生活，且更具系統(tǒng)性和靈活性。
5、三、課題的實施（一）提供了以“貝殼主題活動”為載體的“漁民畫”教學(xué)活動的素材。1.“貝殼主題活動”的主題網(wǎng)絡(luò)圖；貝殼的數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)變化很大，種類繁多，有具有一個呈螺旋形的貝殼（如螺），有具有兩片瓣狀的貝殼（如蚌），有具有八片板狀的貝殼（如石鱉）等。貝殼我們課題組教師通過多次會議的討論，聽取了園部課題組的意見，并在征詢家長的建議后，對上述內(nèi)容進(jìn)行了分析，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，確定了小班貝殼主題網(wǎng)絡(luò)圖（見圖一）螺類貝類芝麻螺泥螺科學(xué)：泥螺怎樣變醉螺社會：泥螺品嘗會會會體育：撿泥螺語言:海螺仙子的傳說音樂：小海螺美術(shù)：礁石上的芝麻螺淡菜扇貝蟶子語言：蟶子的家社會：加工蟶子干
6、科學(xué)：海灘上找蟶子體育：小小拾貝人數(shù)學(xué)：扇貝排序語言：說說淡菜科學(xué)：浮吊養(yǎng)殖淡菜102.“貝殼主題活動”的目標(biāo)內(nèi)容體系；根據(jù)“貝類主題活動”的主題網(wǎng)絡(luò)圖，我們制定出了適合小班幼兒的“貝類主題活動”教學(xué)目標(biāo)（見表一）。目標(biāo)認(rèn)知技能情感小班第一學(xué)期①了解芝麻螺和泥螺的外形特征和用途。②初步感受螺類生動有趣的形象。①認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。②學(xué)習(xí)用線條和簡單的形狀表現(xiàn)芝麻螺和泥螺的特征。③掌握正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。①幼兒對繪畫貝殼感興趣，從中體驗繪畫的愉悅感和成功感。②幼兒能夠自由自在施展自己的繪畫能力，積極參與貝殼的臨摹、欣賞和創(chuàng)作活動。③幼兒能大膽地表達(dá)自己對貝殼的豐富想象
7、。第二學(xué)期①了解扇貝、淡菜和蟶子的外形特征、用途和生活環(huán)境。②感受貝殼作品鮮艷的色彩。①認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠、棕、黑、白等顏色，并能選用多種顏色作畫。②學(xué)習(xí)用線條和簡單的形狀表現(xiàn)日常生活中熟悉的貝殼的外形特征和生活環(huán)境等。③學(xué)習(xí)在畫面的中心位置大膽地安排貝類的主要形象。（二）探索了以“貝殼主題活動”為載體的“漁民畫”教學(xué)與指導(dǎo)方法。1.通過貝殼主題的實踐活動，豐富了“漁民畫”教學(xué)的知識積累；（1）貝殼時裝秀。為了讓幼兒更好地了解貝殼的外形特征及它們的用途，我們借助幼兒最感興趣的時裝秀內(nèi)容，舉行了一場“貝殼時裝秀”活動
