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1、★“留守兒童之家”匯報材料城沖中心小學2012年11月20口關(guān)愛留守兒童構(gòu)建和諧校?城沖中心小學留守兒童之家建設匯報材料2655平方米我校是留守兒童之家2010年建室學校，學校占地建筑面積10⑻多平方米，現(xiàn)有教師16人，學生225人，留守學生195人，占學生人數(shù)的87%，我校大多數(shù)留守兒童與父母一方、祖父母或外祖父母一起生活，也右一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關(guān)愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，我校做了大量的工作，現(xiàn)匯報如下：一、成立留守兒童工作領(lǐng)導小組，制定工作方案任和任課成立了以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導
2、小組，實行校長親自抓，班主老師具體抓的聯(lián)動責任制。我校選擇富有愛心和責任感的專門負責人，根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了具體方案。開展“關(guān)注留守兒童”系列活動，關(guān)注留守學生的心靈，樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性。讓學生感受到關(guān)懷，給予學生愛的力量，預防親情缺失。加強留守學生的學習、行為規(guī)范管理。針對留守學生缺乏學習自覺性、監(jiān)督自制力差的特點，需要對他們進行有效的督促，增強留守學生學習主動性，在學習中樹立信心。同時，加強對上述成果的延續(xù)，通過發(fā)揮學校的主導作用，協(xié)調(diào)學校、家庭和社會的力量構(gòu)建留守兒童監(jiān)護體系，使留守學生在和諧的教育環(huán)境中健康成長。二、建
3、立“留守兒童”檔案為便于開展“留守兒童”教育工作，組織全體教師對學生進行全校性摸底、排查，摸清了“留守兒童”的具體情況，建立了“留守兒童”專門的檔案和聯(lián)系卡，主要包括學生的住址、父母的聯(lián)系地址、電話、委托監(jiān)護人等有關(guān)情況。同時，每學期都組織全校教師進行家訪，走訪學生家庭、與家長交流溝通、掌握了“留守兒童”第一手的資料，根據(jù)掌握的信息，建立“留守兒童”信息庫，形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。各中隊輔導員每天輔導一次作業(yè)，每周記載一次學生的日常學習和生活情況，每月進行一次交流談心并及時做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關(guān)愛的環(huán)境之中。三、開展幫扶結(jié)對活動，營造關(guān)愛氛圍我校力
4、留守兒童選配了教師與他們結(jié)對，開展“1+1”結(jié)對幫扶活動，在生活上對他們給予幫助，在學習上進行輔導；并選配了優(yōu)秀的學生和學生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對活動，讓他們在生活、學習上互幫互助，成為知心朋友。許多學生還邀請留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。同時為了提高同學們的寫作水平，要求每個留守兒童每一星期給自己的親人、朋友、同學寫一封信，主要圍繞自己在生活、學習、成長中的快樂、煩惱等內(nèi)容來寫。全校教師以師德建設為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成部分，在班級內(nèi)中對留守兒童充分關(guān)注，尊重留守兒童的人格，滋潤Y他們渴望愛
5、的心靈針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。國慶節(jié)過后不久，有一位留守兒童好幾天沒來上課了。她父母外出打工，交由爺爺奶奶代管。由于平時調(diào)皮，她的爺爺奶奶傷透了心，對孩子的教育失去了信心，對她不聞不問。我們讓幫扶老師到她家，她爺爺無可奈何地說：“她爸爸都管不來，我又有什么辦法?！卑嘀魅卫蠋熀蛶头隼蠋熌托牡嘏c她爺爺進行溝通，勸說，最后她爺爺原諒Y她，同時要求她保證以后要聽爺爺奶奶的話。經(jīng)過這件事，她也認識到自己的錯誤，后來，她果真沒有再
6、惹爺爺奶奶生氣，學習也進步了。是啊，人都是有感情的。曉之以理、動之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學生的心靈，教育起來就容易得多了。我們平時還加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度，不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施，以此來不斷提高留守兒童教育管理水平。五、幵展豐富多彩的活動我校通過少先大隊舉辦“爸爸（媽媽）我想對你說”征文比賽，除了提高學生的寫作水平，豐富留守學生課余活動外，也是為了更好地掌握留守兒童的心理健康狀況。讓學生們在文章中真實表達自己的心跡。我校還幵展了形式多樣的主題班會，愛心募捐活動，演
7、講比賽、書畫比賽、運動會、讀書知識競賽、開設第二課堂、成立興趣小組，豐富他們的生活與學習，讓他們感受到生活與學習的快樂，家的溫暖。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。今后，我們會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致，以實際行動構(gòu)建和諧校園，讓我校成為留守兒童溫暖的家。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我們配備了電話、電腦、液晶電視機、桌凳、圖書，并配備了體育器材，如：羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳繩等。利用周一至周五的午
