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《生本教學(xué)模式下農(nóng)村美術(shù)課堂教學(xué)模式》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、生本教學(xué)模式下農(nóng)村美術(shù)課堂教學(xué)模式（沐川縣沐溪學(xué)校四川樂山614500）中圖分類號：G62文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：ISSN1004-1621（2016）11-0028-02傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教育，這樣往往會使學(xué)生認(rèn)為，只有教師灌輸?shù)臇|丙才是正確的，一旦離開了老師灌輸?shù)臇|丙，自己便無能為力，更談不上自由創(chuàng)造。一味地讓學(xué)生進(jìn)行臨摹和寫生，只能被動機(jī)械地再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地，因此，新的課堂教學(xué)模式應(yīng)樹立培養(yǎng)鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造，促進(jìn)技能提高的新觀念。把一堂美術(shù)課設(shè)計(jì)成"導(dǎo)入激趣、觀察欣賞、發(fā)現(xiàn)探索；講解示范；想象創(chuàng)作；評價(jià)拓展"五步進(jìn)行，是比較理想的美術(shù)課堂教
2、學(xué)模式。（一）導(dǎo)入激趣"興趣是最好的老師"，唯有感興趣，想學(xué)，愿學(xué)，方能在學(xué)習(xí)過程中克服種種困難，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，取得學(xué)習(xí)的成功。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)各種情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。教學(xué)案例：《卡通人物》在介紹卡通畫后,讓同學(xué)們通過游戲來進(jìn)一步了解漫畫和卡通畫。師："請大家把準(zhǔn)備好的東丙拿山來吧！學(xué)生拿出的鋼勺、金屬碟……照著他們疑惑的臉。師：同學(xué)們你們看到"鏡子"中的你嗎？n鏡子？？？nn沒用啊!!！老師"師："就在你們手中噢！n他們來勁了，一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的，湊到自己帶的閃光的金屬器具
3、中。師：”再近點(diǎn)再靠近點(diǎn)！來做個(gè)思考的模樣。n"怎么樣才是思考呢？""老師我們不是要當(dāng)思想者吧？"一陣哄笑師："對！來一個(gè)"學(xué)生坐在桌子上像模像樣的扮演起來了。師：”大家覺得怎么樣？請大家留意下他的臉部表情，再用你們的鏡子照照看師：n詭秘！"”瘋狂！n"生氣！""看看自己的五官?？鋸堻c(diǎn)！夸張點(diǎn)！夸張點(diǎn)！再夸張點(diǎn)！”在同學(xué)們興奮、喧嘩聲中，他們找到了自己的影像，找到了一張張映在凹陷閃光鋼勺（鋼碟）內(nèi)面的自畫像，學(xué)生興趣盎然并非常樂意去自我表現(xiàn)。自己感覺這種上課方法簡單，但形式新穎，消除了學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)捫，是一種享受，一種娛樂，學(xué)習(xí)就
4、象游戲一樣，使學(xué)生感到輕松愉快。讓學(xué)生在樂趣中吸取知識和掌握技能。在這次活動中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生對人的臉部表情如何隨著心情變化而改變很感興趣，當(dāng)他們愁眉苦臉、呼叫、大笑和沉思時(shí)，他們望著這些金屬器具或互相注視，他們注意到表情變化吋，臉部線條發(fā)生了變化，他們極其想用自己手中的畫筆將這些變化的瞬間保留理來。這吋所有的學(xué)生部變得忙碌起來，很快各種各樣的臉部表情躍然紙上，我們愉快地傳閱著，猜度畫中人物的情緒。（二）、觀察欣賞。用2-3分鐘欣賞示范畫，也可以讓學(xué)生展示分享自己收集的圖片，先指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生從整幅中找感覺，找出畫了些什么，表達(dá)什么意思等。于是P
5、J進(jìn)一步觀察，學(xué)生從范畫中逐步發(fā)現(xiàn)了構(gòu)圖的方法、繪畫的技巧等，逐步體會到這大一點(diǎn)、小一點(diǎn)；上一點(diǎn)、下一點(diǎn)；這繁一點(diǎn)、簡一點(diǎn)；長一點(diǎn)，短一點(diǎn)的體現(xiàn)，無一不凝聚著作畫者的思想、閱歷的精華。通過這一步步地觀察，學(xué)生們接受了美的熏陶，體會到畫的筆墨情趣，也從中找到了一些作畫的步驟、構(gòu)圖的方法、筆墨的技巧等。就會激發(fā)出學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈的創(chuàng)造美的欲望。如：《彩墨畫魚》，這一課通常教學(xué)是讓學(xué)生直接欣賞彩墨畫，下課前進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評和總結(jié)。操作固然比較簡單，但作品千篇-律。于是我換了種教學(xué)模式，先讓學(xué)生展示自己收集的魚，說說魚的特別之處，由于學(xué)生收集魚的種類存在局限性，再
6、欣賞老師收集的魚n說說你喜歡哪條魚？你為什么喜歡它？"，"不管魚的色彩、形狀怎么變化，它們的基本特征是不變的。""你知道魚由哪幾部分組成嗎？"通過逐步欣賞先了解奮關(guān)魚結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識和獨(dú)特的外形，再讓學(xué)生通過欣賞不同彩墨畫作品，進(jìn)而感知彩墨畫的基本效果和方法后，進(jìn)行創(chuàng)作。通過這種方法學(xué)生在收集圖片的同吋也進(jìn)行了觀察和思考，興趣也很濃厚，自己探索出彩墨畫的畫法，學(xué)生作品也就各具特色。（三）、發(fā)現(xiàn)探索。是啟發(fā)學(xué)生學(xué)d研究，發(fā)現(xiàn)方法，探索繪畫技巧的重要環(huán)節(jié)。教師不妨用1--3分鐘時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，自行探索創(chuàng)造美的方法和技巧，讓學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)了一些創(chuàng)造美的方法
7、，找到了一些繪畫技巧。再進(jìn)行小組匯報(bào)或技法展示，學(xué)生沒講到的地方和教材中的重點(diǎn)部分教師一定要再著重強(qiáng)調(diào)。如教學(xué)手工課《做筆簡》可以讓學(xué)生先觀察研究各種教具的做法,動手試一試，教師再去點(diǎn)撥歸納，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自我探究的能力，又激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法的樂趣。（四）、講解示范。用1--4分鐘吋間，教師根據(jù)學(xué)生觀察的情況，再進(jìn)行一步步的示范講解。示范和講解可同吋進(jìn)行。例如在教學(xué)風(fēng)景畫示范講解吋，教者可以從構(gòu)圖開始，逐步示范講解，讓學(xué)生看得明白，學(xué)得真實(shí)，能較快地掌握技法。教師的示范不是隨意、粗略的示范，要精心的設(shè)計(jì)：1、要有說服力的示范。教師要為學(xué)生提供技法示范
8、，讓他們直觀感受技法。"說十句話：還不如動惹示范"。2、全體示范和個(gè)別示范相結(jié)合。繪畫課示范與
