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《關(guān)于體育教師教育方式轉(zhuǎn)變的思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于體育教師教育方式轉(zhuǎn)變的思考論文關(guān)健詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)主體性體育教學(xué)教育方式論文摘要：在目前體育教學(xué)中正確認(rèn)識(shí)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)理念以及思降，提高學(xué)生的主體性，建立良好的師生關(guān)系，深入的了解學(xué)生內(nèi)心的想法和要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)組織形式要具有多樣性、綜合性、靈活性、科學(xué)性、藝術(shù)性。學(xué)校教育提倡素質(zhì)教育是新的歷史時(shí)期教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然要求。作為體育教師必須結(jié)合基礎(chǔ)教育實(shí)施“新課程”的要求，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教師角色，改革體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。拓展教師創(chuàng)造性實(shí)踐的新思路。只有這樣，
2、學(xué)校體育教學(xué)才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要.才能有效促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與終生體育鍛煉的有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到身心的全面發(fā)展。1.建立學(xué)生發(fā)展的體育教育理念長(zhǎng)期以來我國(guó)教育界普遍存在著，從教師主導(dǎo)性壓制著學(xué)生的自主發(fā)展的現(xiàn)象，教學(xué)形式的格式化，過分的把學(xué)生限制在框架中，忽視學(xué)生的個(gè)體差異性，致使部分學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)之中，表現(xiàn)為主體性缺失，影響了學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的發(fā)揮，這對(duì)學(xué)生的綜合能力發(fā)展起著負(fù)面的影響。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，探索以學(xué)生為中心的開放教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體性是對(duì)體育教師新的教學(xué)要求.體育教師要從封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，要與學(xué)生合作、與同行合
3、作、與社會(huì)合作。體育教師應(yīng)掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)理念以及思路.堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念要求在體育教學(xué)中，要以“立體觀”關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過體育教學(xué)，不僅發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。體育教師在教學(xué)工作中，一是要克服“體育教學(xué)僅是向?qū)W生傳授體育基礎(chǔ)知識(shí)技術(shù)技能“。認(rèn)為單單以身體鍛煉，學(xué)會(huì)某種技術(shù)動(dòng)作，就能達(dá)到某種竟賽運(yùn)動(dòng)水平為目的，這樣的認(rèn)識(shí)是片面的、不科學(xué)的。體育教師應(yīng)正確理解和把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于體育教學(xué)目標(biāo)的闡述，通過體育教學(xué)，培養(yǎng)和發(fā)
4、展學(xué)生獨(dú)立的體育自主學(xué)習(xí)能力，逐步加強(qiáng)學(xué)生自主鍛煉身體的興趣，提高體育文化素養(yǎng)，加強(qiáng)集體主義思想和堅(jiān)強(qiáng)意志、勇敢果斷、拼搏精神、抗挫折能力、社會(huì)責(zé)任感等品質(zhì)的教育，二是要竟服那種“體育教學(xué)僅僅是為培養(yǎng)體育專業(yè)人才打基礎(chǔ)”的偏面認(rèn)識(shí)，體育教學(xué)的對(duì)象是全體學(xué)生，體育教師是要面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生在身體健康、心理健康以及社會(huì)適應(yīng)能力等方面得到全面發(fā)展，這是符合社會(huì)發(fā)展的需要，也符合現(xiàn)代教育的需要。1.教學(xué)內(nèi)容的綜合化體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的興趣和愛好，體育教學(xué)內(nèi)容要做到公開化，教師在上課前一段時(shí)間可以預(yù)先公開體育教學(xué)內(nèi)容，征求學(xué)生
5、的愈見，深人的了解學(xué)生內(nèi)心的想法和要求，選擇整體性和個(gè)別性相結(jié)合的體育教學(xué)內(nèi)容。選擇適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)教學(xué)組織方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有主動(dòng)性與積極性。現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，學(xué)生之間存在著很大的差異性，所以，要求教師在教學(xué)中，安排體育教學(xué)內(nèi)容要多樣化和綜合化。例如，進(jìn)行投擲教學(xué)，常見的練習(xí)形式是學(xué)生分成兩隊(duì)，面對(duì)面投擲.這樣的練習(xí)學(xué)生很快就會(huì)感到疲勞。采用選擇性的練習(xí)形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和興趣，自主選擇練習(xí)的器材和場(chǎng)地。體育教師要認(rèn)賓對(duì)教材體系進(jìn)行思考和分析，不能完全否定傳統(tǒng)教材，傳統(tǒng)教材不代表沒有用，要進(jìn)行有機(jī)的諦選與重新組合，做到繼承和發(fā)展相
6、結(jié)合］1。傳統(tǒng)的體育教材大多數(shù)是來自競(jìng)技運(yùn)動(dòng).而競(jìng)技運(yùn)動(dòng)其最終的目的是挖掘人的運(yùn)動(dòng)潛能，并不完全促進(jìn)學(xué)生的身心健康。因此，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為教材這和新課標(biāo)的宗旨存在差距，如何做到選擇體育教學(xué)內(nèi)容與新課標(biāo)的要求相符合，必須在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上有所改造。要從實(shí)際生活中選取體育教學(xué)紊材，不管什么體育項(xiàng)目都是來源于實(shí)際生活，要把實(shí)際生活中的一些活動(dòng)用體育形式表現(xiàn)出來。如練習(xí)上肢力t，可以不選擇鉛球，可以選擇娜羽毛球、擲沙包、打保齡球、利用廢布團(tuán)、廢報(bào)紙團(tuán)練習(xí)投擲等。體育教學(xué)內(nèi)容可以選擇民間體育，如踩高蹺、踢毽子、舞龍、跳竹竿、繩技、舞獅等等。體育與健康課程有.取之
7、不盡，用之不竭的課程資源。開發(fā)與利用課程資源，這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能促使學(xué)生的靈敏性、姍發(fā)力、判斷力都得到發(fā)展，同時(shí)也使之接受了新鮮事恤，開闊了眼界。這樣的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活，既使學(xué)生感覺很熟悉，有安全感，叉可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3體育教學(xué)方法的創(chuàng)新體育教學(xué)方法是體育課堂上組織學(xué)生學(xué)習(xí)的步驟程序規(guī)則方式等，包括教法與學(xué)法，教法起著組織、控制、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、評(píng)價(jià)等作用.學(xué)法起匆主體目的內(nèi)化發(fā)展等作用。教師創(chuàng)新的教學(xué)法能為學(xué)生提出多種練習(xí)法供學(xué)生參考，使其擇優(yōu)而行，要具有新穎時(shí)代性，適合學(xué)生的需要、使每一個(gè)學(xué)生都能充分的冠動(dòng)，
8、在生理上獲得快感，在心理上獲得滿足、社會(huì)適應(yīng)能力提到提高，都能學(xué)到新知識(shí)，并在運(yùn)動(dòng)技術(shù)上有所提高。如在教軟式排球時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的需要選取
