《凡卡》教學(xué)設(shè)計

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1、WORD格式可編輯《凡卡》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．通過預(yù)習(xí)，獨立學(xué)會14個生字。掌握“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。2.根據(jù)課文學(xué)習(xí)的需要，查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料，處理信息的能力。　　3．有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，培養(yǎng)學(xué)生悲憫的情懷，并練習(xí)把自己的體會寫成一首詩。4．體會凡卡在鄉(xiāng)下生活的“美好”，學(xué)習(xí)文段中的總分寫法，速寫總起句，并了解苦樂對比的表達(dá)效果。5．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解

2、重點句子的含義，能有感情地朗讀課文，背誦第六自然段。6.揣摩課文的表達(dá)方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫的表達(dá)效果，體會課文結(jié)尾“夢”的含義。　　教學(xué)重點　　了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，練習(xí)把自己的體會寫成一首詩。體會凡卡在鄉(xiāng)下生活的“美好”，了解苦樂對比的表達(dá)效果。　　教學(xué)難點理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。教師準(zhǔn)備：課件、預(yù)習(xí)單、收集資料學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、查閱資料　　課時安排　　2課時　　教學(xué)過程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．通過預(yù)習(xí)，獨立學(xué)會14個生字。掌握“饑餓、禮拜、生銹、

3、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。2.根據(jù)課文學(xué)習(xí)的需要，查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料，處理信息的能力?！　?．有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，培養(yǎng)學(xué)生悲憫的情懷，并練習(xí)把自己的體會寫成一首詩。教學(xué)過程：一、引入新課1.(出示契訶夫的圖)同學(xué)們，我們一起認(rèn)識一個人，瞧，他是誰？（契訶夫?。┱l能根據(jù)自己收集到的資料介紹一下他？2.教師簡介作者。3.（出示主題圖：凡卡）接下來這個人，你們一定認(rèn)識吧？（凡卡）（板書課題）

4、沒錯，他就是凡卡，也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。（板書課題）4.出示寫作背景，讓學(xué)生快速瀏覽后說說自己的感受。二、理清脈絡(luò)1.利用預(yù)習(xí)單檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和理清文章脈絡(luò)。專業(yè)技術(shù)資料整理分享WORD格式可編輯?。?）讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份?！　　》部āと憧品颍ㄒ练病と憧品颍盒≌f的主人公?！　　“⒗飦喯Ｄ盒常昀习??！　　】邓固苟　が斂ɡ锲妫悍部ǖ臓敔敗！　　∪瞻l(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主?！　　》萍ǎ耗林?。　　　艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴?！　　】ㄏ５┛ǎ豪夏腹返拿?。?。?）課文主要寫了一件什么事？（指名回答）（3）看看課文的哪些自

5、然段分別寫了凡卡的信和凡卡的回憶？2.既然大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這是文中的一部分詞語，請大家先試著讀一讀。摩平一鋪暖炕撇嘴揉眼抽噎指望禱告楦頭（1）學(xué)生自讀（2）同學(xué)們，第一行兩個詞語中有兩個字老師點了小黑點，你發(fā)現(xiàn)什么？（這兩個字是多音字。）相機學(xué)習(xí)多音字。（3）請大家再讀讀第二行的詞語，透過這三個詞語你能看到一幅什么樣的畫面？（有人在傷心地哭）指名讀這三個詞。（你的朗讀讓我們明白了詞語也有感情呢！這三個詞藏在文中的一個句子里，誰把它找出來讀一讀。（課件出示：凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。）（4）第三行第一個詞語是：指望，文中有一句話用到了這個詞語

6、，請你們把它找出來？（我的生活沒有指望了，連狗都不如?。┠阍趺蠢斫狻爸竿边@個詞語？（希望、愿望）凡卡一個人從鄉(xiāng)下來城里當(dāng)學(xué)徒，他曾經(jīng)有什么指望呢？（能學(xué)一門手藝，掌握一技之長，能掙到很多錢，能吃飽飯，能在大城市里安家，長見識......）（5）多美好的指望啊，可是僅僅才三個月，凡卡就說自己在城里的生活沒有指望了，這是為什么？三、感受“悲慘”1.請同學(xué)們把凡卡的信連起來讀一讀，看看這個孩子究竟在城里的生活究竟是怎樣的？（指名學(xué)生回答后，讓學(xué)生板書：悲慘、痛苦）2.文中哪一段最集中寫了凡卡悲慘的生活？（出示第八自然段）3.們一起來看看在鞋匠家里，凡卡周圍的人是怎

7、樣對待他的？（師生對讀）可憐的凡卡，不僅老板、老板娘要虐待他，就連身份同樣低等的伙計都要欺負(fù)他，捉弄他，這樣的生活真痛苦啊，難怪凡卡說----我的生活沒有指望了，連狗都不如！4.大家再看，老師把第八自然段分成了三節(jié)，你能用一個詞語來概括每一節(jié)的內(nèi)容嗎？（挨打、挨餓、受困）（1）老板、老板娘是怎樣打凡卡的呢？請找出相關(guān)的動詞。（指名回答）凡卡不知道老板和老板娘什么時候會打他？為什么打他？用什么東西打他？挨了打還不敢哭。挨了打，受了傷，還要繼續(xù)干活。凡卡一天比一天害怕，一天比一天絕望，所以他說------我的生活沒有指望了，連狗都不如?。?）專業(yè)技術(shù)資料整理分享W

8、ORD格式可編輯凡卡除了挨打，還要--