中韓高校思想政治教育比較研究

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1、？Ｇ４３６＿１１０６：分類號單位代碼密級：公開學(xué)號：２０１５０１０７００５、好４ｉｆ範(fàn)上＃碩士學(xué)位論文中文論文題目：中韓高校思想政治教育比較研究英文論文題目：ＡＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＳｔｕｄｙｏｆＩｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＰｏｌｉｔｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎＣｈｉｎｅｓｅａｎｄＫｏｒｅａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ論文作者：許朵指導(dǎo)教師：余華專業(yè)名稱：思想政治教育研究方向：髙桉思想政治教育與管理所在學(xué)院：馬克思主義學(xué)院論文提交日期：２０

2、１８年５月２３日論文答辯日期：２０１８年５月２５日四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文中韓高校思想政治教育比較研究，是本人在導(dǎo)師余華指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。一本人承諾：己提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者／：Ｉ簽字日期：義政年６月日｜學(xué)位論文

3、出版授權(quán)書》學(xué)位論文全文出版本人完全同意《中國優(yōu)秀博碩士數(shù)據(jù)庫章程“”論提稱程，愿意將的碩士交中國學(xué)（）本人學(xué)位文術(shù)期以下簡章志社在《士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)》刊（光盤版）電子雜中國優(yōu)秀博碩庫。士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》可以電子、中全文發(fā)表《中國優(yōu)秀博碩以ＣＮＫＩ媒體形式公開，意編入《中國知識絡(luò)及其他出版并同資網(wǎng)數(shù)字《》用和在互聯(lián)網(wǎng)》，在國博碩士學(xué)位論文評價(jià)數(shù)據(jù)庫中使源總庫中“”規(guī)。，意按程相關(guān)權(quán)益上傳播同章定享受簽：名作者＾＿＾月日年、＇丨：論文題目你衫秦Ｉ處故Ｉ免ｊＸ：２０１８６：業(yè)：四川畢業(yè)年份年月畢院

4、校師范大學(xué)：所學(xué)業(yè)：所在學(xué)院名專Ｊ各故這略各暫Ｈ袋支祕％刊）說：（版子志社保存。明本授權(quán)書由中國學(xué)術(shù)期光盤電雜－－０１０６２７９１８１４０２９９５１６２７９３１７６６２７９０６９３：聯(lián)電話：０１６７１傳真系－ＯＯ８４１８心ｔＩＯ：學(xué)郵８４信箱編中郵編通信地址北京淸華大局采摘要中韓高校思想政治教育比較研究思想政治教育專業(yè)研究生許朵指導(dǎo)老師余華摘要思想政治教育作為一項(xiàng)社會(huì)成員廣泛參與的教育實(shí)踐活動(dòng)，是統(tǒng)治階級為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、培養(yǎng)合格接班人所進(jìn)行的社會(huì)教化和教育影響。高校思想政治教育是各國培養(yǎng)人才的重點(diǎn)，當(dāng)前世界大多數(shù)國家雖未有思想政

5、治教育之名，但在學(xué)校普遍開設(shè)的道德教育、歷史教育、公民教育中已經(jīng)存在思想政治教育之實(shí)。二戰(zhàn)后，韓國通過思想政治教育等推動(dòng)因素迅速實(shí)現(xiàn)了國家民族意識的統(tǒng)一、精英人才的挖掘、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的發(fā)展，因此總結(jié)韓國思想政治教育優(yōu)勢方面及成功經(jīng)驗(yàn)對于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)我國思想政治教育具有一定的借鑒意義。全文分為六個(gè)部分。首先，闡述了中韓高校思想政治教育比較研究的可能性和必要性，論證了兩國思想政治教育在時(shí)間、空間上存在的客觀性與普遍性。其次，對中韓高校思想政治教育目標(biāo)進(jìn)行比較分析，揭示兩國的階級屬性與教育目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。再次，對中韓高校思想政治教育主體進(jìn)行比較分析，探索兩國

6、教育主體發(fā)揮的功能與作用。第四，對中韓高校思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行比較分析，闡述兩國教育內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)。第五，對中韓高校思想政治教育的具體方法進(jìn)行比較分析，揭示兩國在教育方法選擇上的異同。最后，總結(jié)韓國高校思想政治教育的優(yōu)勢經(jīng)驗(yàn)對我國高校思想政治教育的啟示，同時(shí)合理的甄別韓國高校思想政治教育中存在的缺陷與問題,得出我們應(yīng)吸取的教訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)我國高校思想政治教育朝開放性、社會(huì)性、全面性的方向發(fā)展。本文以比較思想政治教育為理論指導(dǎo)，研究中韓高校在思想政治教育目標(biāo)、主體、內(nèi)容、方法等縱橫兩方面的異同點(diǎn)，在總結(jié)兩國高校思想政治教育傳遞主流意識形態(tài)，形成統(tǒng)一的“國家認(rèn)同

7、”以及培養(yǎng)國家建設(shè)人才的共同特征基礎(chǔ)上，自覺促進(jìn)中韓不同文化間的融合與吸收；另外,在客觀分析韓國高校思想政治教育的成效和不足的基礎(chǔ)上，探究思想政治教育的特殊性規(guī)律，借鑒、吸收韓國思想政治教育優(yōu)勢經(jīng)驗(yàn)，為我國高校思想政治教育提供有效性思考與啟示，進(jìn)而豐富我國高校思想政治教育理論，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展。關(guān)鍵詞：思想政治教育；中韓高校；比較IAbstractAComparativeStudyofIdeologicalandPoliticalEducationbetweenChineseandKoreanUniversitiesMajor：Ideolog

8、icalandpoliticaleducationPostgraduate：Xu