試談小學數(shù)學創(chuàng)設(shè)有效情境教學的論文

試談小學數(shù)學創(chuàng)設(shè)有效情境教學的論文

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1、試談小學數(shù)學創(chuàng)設(shè)有效情境教學的論文小學數(shù)學創(chuàng)設(shè)有效情境教學的論文導(dǎo)讀:本論文是一篇關(guān)于小學數(shù)學創(chuàng)設(shè)有效情境教學的的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于情境論文的寫有一定的參考和指導(dǎo)作用,堂中的情境教學;當代教育理論與實踐;、石愛梅-課堂情境教學的作用;語文教學與研究;、曾永智-數(shù)學情境教學四個層面;陜西教育(教學版);、芮紅磊-中國近現(xiàn)代史綱要課程情境教學的幾點深思;長沙大學學報;、劉晶-新課程背景下小學體育教學中情境教學探析;學生之友(小學版)(下);、姜大源-關(guān)于情景教學或情境教學:行為與小學數(shù)學創(chuàng)設(shè)有效情境教

2、學的論文相關(guān)文獻前4條劉文,林紅霞;蒙臺梭利教育模式中國化探索[J];湖南師范大學教育科學學報;、霍靜;淺析蒙臺梭利兒童教育理論的內(nèi)在應(yīng)用價值[J];青海師范大學學報(哲學社會科學版);、楊曉萍;蒙臺梭利的自由教育和感官教育[J];西南師范大學學報(哲學社會科學版);1994年02期、楊莉君;試論蒙臺梭利教育方案的現(xiàn)代化與中國化[J];學前教育研究;【共引文獻】中國期刊全文數(shù)據(jù)庫劉強-走進學生心靈,推動學生身心健康發(fā)展[J];阿壩師范高等??茖W校學報;、王永德;漢語語法習得異同論[J];安徽大學學報;、吳應(yīng)

3、榮,楊克文;雙向反饋言體教學的探索[J];安徽教育學院學報;、王家正,楊世國,李偉,郭世平,朱廣化;新課程理念與數(shù)學教學實踐[J];安徽教育學院學報;、彭樸;新課程、新教學、新理念[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院學報;、張桂玲-工科高職院校學生應(yīng)用文學習興趣淡薄分析及策略探究[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院學報;、張路紅;在游戲中成長——試論居住區(qū)兒童游戲環(huán)境設(shè)計[J];安徽建筑;、羅小華-內(nèi)容圖式在口譯中的應(yīng)用研究[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);、徐子芳;王金香;王慶平-增強教學親和力,提高教學質(zhì)

4、量[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);、徐金玉-試論相似論與理由情境在教學中的運用[J];安徽文學(下半月);王景勤-蘇霍姆林斯基的勞動教育思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];目標的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學;刊全文數(shù)據(jù)庫徐平-巧用情境教學激活歷史課堂[J];新課程學習(中);、趙梅-識字情境教學中的童心世界[J];教育科研論壇;、臧秀玲-情境教學在英語教學中的作用[J];中國教育研究論叢;、蘇開良-體育情境教學的設(shè)計與運用[J];體育師友

5、;、徐理-論語文課堂中的情境教學[J];當代教育理論與實踐;、石愛梅-課堂情境教學的作用[J];語文教學與研究;、曾永智-數(shù)學情境教學四個層面[J];陜西教育(教學版);、芮紅磊-中國近現(xiàn)代史綱要課程情境教學的幾點深思[J];長沙大學學報;、劉晶-新課程背景下小學體育教學中情境教學探析[J];學生之友(小學版)(下);、姜大源-關(guān)于情景教學或情境教學:行為與行動[J];交通職業(yè)教育;賀東梅-高頻電子電路課程改革[A];、楊春艷;張學君-開展情境教學,迎接入世挑戰(zhàn)[A];高等教育改革的理論與實踐研究——黑龍江

6、省高等教育學會學術(shù)年會交流論文集[C];、陸劍琪-小學數(shù)學情境教學模式探究[A];江蘇省教育學會年會論文集(理科專輯)[C];、吳玉梅-盲生數(shù)學課堂上的光明——情境教學[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編(下)[C];、潘浩-運用信息技術(shù)展開自主學習的翅膀[A];中國教育技術(shù)協(xié)會年會論文集[C];、卞春芳;趙潔-運用X絡(luò)資源的情境優(yōu)勢培養(yǎng)低年級小學生的語文創(chuàng)新思維能力[A];中國教育技術(shù)協(xié)會年會論文集[C];、潘紅玲-試談?wù)Z文教學中的情境設(shè)置[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國

7、教育家大會成果匯編(下)[C];、趙福運-利用多媒體優(yōu)化語文教學過程實施有效教學的探索[A];中國教育技術(shù)協(xié)會年會論文集[C];、劉臘榮-淺談情境教學在政治課教學中的應(yīng)用[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第二卷)[C];、冉啟超-在小學語文教學中應(yīng)滲透“情境”教學[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編(上)[C];論文目錄中文摘要3-4ABSTRACT4-6目錄6-81.緒論8-151.1理由提出8-91.1.1數(shù)學情境引發(fā)數(shù)學理由81.1.2小學數(shù)學的特點81.1.3小學生的認

8、知和學習特點8-91.1.4《數(shù)學課程標準》對情境教學有高度的要求91.2情境教學的國內(nèi)外研究情況9-131.2.1情境教學的國外研究情況9-121.2.2情境教學的國內(nèi)研究情況12-131.3創(chuàng)新之處131.4研究策略13-152.小學數(shù)學情境教學案例評析及存在理由15-262.1小學數(shù)學情境教學案例分析15-242.1.1植樹理由——小而化大的情境15-162.1.2趣味與數(shù)學并存的情境16-202.1.3引

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