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《等式的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱：數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)者：楊愛(ài)霞單位（學(xué)校）安陽(yáng)縣磊口鄉(xiāng)北磊口小學(xué)授課年級(jí)：五年級(jí)章節(jié)名稱5.2．2等式的性質(zhì)計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：人教版義務(wù)教育教科書4-5年級(jí)學(xué)段本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：在天平游戲中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)天平平衡的規(guī)律，從中悟出等式的性質(zhì)。二、過(guò)程與方法：通過(guò)天平游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索新知。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在游戲活動(dòng)中，感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)用意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語(yǔ)句5.2．2-15.2．2-25.2．2-3知識(shí)和能力過(guò)程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀理解掌握
2、等式的基本性質(zhì)。通過(guò)天平游戲發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能直接判斷天平變化后能否保持平衡。能積極參與教學(xué)活動(dòng)，在天平游戲中找規(guī)律、悟出等式性質(zhì)不變的規(guī)律。項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)掌握等式的基本性質(zhì)。通過(guò)天平游戲，自主探究和合作學(xué)習(xí)，借助多媒體課件演示的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)并掌握等式的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解等式的性質(zhì)(二)。通過(guò)天平游戲與合作學(xué)習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)并悟出等式性質(zhì)（二）。教學(xué)媒體資源的選擇知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源5.2．2-15.2．2-25.2.2-3知識(shí)和能力過(guò)程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀PPT（、文字、圖畫
3、、）PPT和電子白板（文字、圖畫）PPT和電子白板（文字、圖畫）通過(guò)操作天平，探尋發(fā)現(xiàn)天平保持平衡的規(guī)律。利用天平保持平衡所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷天平變化后能否保持平衡。能用自己的話來(lái)闡述天平保持平衡的幾種變化情況，發(fā)現(xiàn)等式的性質(zhì)B、D、EA、B、D、GFHJA、D、HB、D、HD、F從直觀上來(lái)感受天平保持平衡的原理。觀察游戲，獲得等式的性質(zhì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)，能用自己的話來(lái)闡述等式的性質(zhì)。4分4分2分自制自制自制庫(kù)存①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程
4、，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—：播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書設(shè)計(jì)5.2．2等式的性質(zhì)等式兩邊加上或減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。等式兩邊同乘一個(gè)數(shù)，或除以同一個(gè)不為0的數(shù)，左右兩邊仍然相等。課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：探究合作型教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)：開始PPT+電子白板教師
5、設(shè)疑1.創(chuàng)設(shè)情境：（1）謎語(yǔ)：一個(gè)瘦高個(gè)，肩上挑副擔(dān)，如果擔(dān)不平，頭偏心不甘（打一樣物品）。（2）天平平衡的原理是什么呢？2.板書課題等式的性質(zhì)1、觀察天平實(shí)驗(yàn)原理你獲得了哪些信息？2、想一想：怎樣讓天平保持平衡？3、你是怎樣用語(yǔ)言敘述你的發(fā)現(xiàn)？1.課題概括學(xué)習(xí)了課題,你知道了什么?(1)組織引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。(2)歸納概括重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。等式兩邊加上或減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。引題“怎樣用式子表示？”媒體的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活動(dòng)一．創(chuàng)設(shè)情境課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)三、鞏固練習(xí)二、探究合作PPT+電子白板師生
6、互動(dòng)1.學(xué)生動(dòng)手操作天平發(fā)現(xiàn)等式的性質(zhì)（二）。2．小組討論，合作交流。3.歸納概括，總結(jié)運(yùn)用。（一）探究自學(xué)(完成初級(jí)目標(biāo))整體運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題1.觀察示例，收集信息。2.合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3.匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。（二）合作學(xué)習(xí)讓我們多份用心帶著智慧運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)走進(jìn)生活在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航愿大家插上知識(shí)的翅膀在數(shù)學(xué)王國(guó)里自由翱翔PPT+電子白板學(xué)生練習(xí)1.知識(shí)鞏固與練習(xí)。2.討論知識(shí)運(yùn)用3.匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。。結(jié)束(完成高層次目標(biāo))形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)題目?jī)?nèi)容5.2.2-15.2.2-25.2.2-3知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感
7、態(tài)度與價(jià)值觀一、想一想，填一填。如果5+χ=12，那么5+χ-5=12-();如果5-χ=12，那么5-χ+5=12+();如果5×χ=12，那么5×χ÷5=12÷();二、當(dāng)a=b時(shí)，根據(jù)等式的性質(zhì)填空。a+4=b+()a-()=b-910a=b○()a+b=b+()99÷a=()÷ba×b=b×()a÷()=b÷2.5a○()=b×()a○()=b○()三、趣味王國(guó)。老師這兒有四個(gè)奇怪的算式，它們中間沒(méi)有數(shù)字，只知道A、B、C、D、E、F分別代表0、1、2、3、4、5中的一個(gè)數(shù)。你知道A、B、C、D、E、F各代表那個(gè)數(shù)嗎？A+B=AC
8、×E=EE-D=AF÷D=G形成性評(píng)價(jià)1．同學(xué)們前兩題完成的都很好，基本掌握了等式的基本性質(zhì)。2．通過(guò)第三題練習(xí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思《等式的性質(zhì)》是學(xué)生第一次正式接觸，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)
