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《等式的性質(zhì)教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、課堂教學設計表課程名稱：數(shù)學設計者：楊愛霞單位（學校）安陽縣磊口鄉(xiāng)北磊口小學授課年級：五年級章節(jié)名稱5.2．2等式的性質(zhì)計劃學時1教學目標課程標準：人教版義務教育教科書4-5年級學段本節(jié)課教學目標：一、知識與技能：在天平游戲中，讓學生發(fā)現(xiàn)天平平衡的規(guī)律，從中悟出等式的性質(zhì)。二、過程與方法：通過天平游戲活動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索新知。三、情感、態(tài)度與價值觀：在游戲活動中，感受到數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學運用意識。學習目標描述知識點編號學習目標具體描述語句5.2．2-15.2．2-25.2．2-3知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀理解掌握等式的基本
2、性質(zhì)。通過天平游戲發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能直接判斷天平變化后能否保持平衡。能積極參與教學活動，在天平游戲中找規(guī)律、悟出等式性質(zhì)不變的規(guī)律。項目內(nèi)容解決措施教學重點掌握等式的基本性質(zhì)。通過天平游戲，自主探究和合作學習，借助多媒體課件演示的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)并掌握等式的基本性質(zhì)。教學難點理解等式的性質(zhì)(二)。通過天平游戲與合作學習，能夠發(fā)現(xiàn)并悟出等式性質(zhì)（二）。教學媒體資源的選擇知識點編號學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源5.2．2-15.2．2-25.2.2-3知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀PPT（、文字、圖畫、）PPT和電子白板
3、（文字、圖畫）PPT和電子白板（文字、圖畫）通過操作天平，探尋發(fā)現(xiàn)天平保持平衡的規(guī)律。利用天平保持平衡所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷天平變化后能否保持平衡。能用自己的話來闡述天平保持平衡的幾種變化情況，發(fā)現(xiàn)等式的性質(zhì)B、D、EA、B、D、GFHJA、D、HB、D、HD、F從直觀上來感受天平保持平衡的原理。觀察游戲，獲得等式的性質(zhì)。根據(jù)實驗，能用自己的話來闡述等式的性質(zhì)。4分4分2分自制自制自制庫存①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)
4、思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設疑—：播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書設計5.2．2等式的性質(zhì)等式兩邊加上或減去同一個數(shù)，左右兩邊仍然相等。等式兩邊同乘一個數(shù)，或除以同一個不為0的數(shù)，左右兩邊仍然相等。課堂教學過程結(jié)構(gòu)的設計教學模式：探究合作型教學過程結(jié)構(gòu)：開始PPT+電子白板教師設疑1.創(chuàng)設情境：（1）謎語：一個瘦高個
5、，肩上挑副擔，如果擔不平，頭偏心不甘（打一樣物品）。（2）天平平衡的原理是什么呢？2.板書課題等式的性質(zhì)1、觀察天平實驗原理你獲得了哪些信息？2、想一想：怎樣讓天平保持平衡？3、你是怎樣用語言敘述你的發(fā)現(xiàn)？1.課題概括學習了課題,你知道了什么?(1)組織引導學生討論、交流。(2)歸納概括重點知識點。等式兩邊加上或減去同一個數(shù)，左右兩邊仍然相等。引題“怎樣用式子表示？”媒體的應用教學內(nèi)容和教師的活動教師進行邏輯判斷學生的活動一．創(chuàng)設情境課堂教學過程結(jié)構(gòu)的設計三、鞏固練習二、探究合作PPT+電子白板師生互動1.學生動手操作天平發(fā)現(xiàn)等式的性質(zhì)（二）。2．
6、小組討論，合作交流。3.歸納概括，總結(jié)運用。（一）探究自學(完成初級目標)整體運用所學知識解決問題1.觀察示例，收集信息。2.合作學習，教師巡回指導。3.匯報自學結(jié)果。（二）合作學習讓我們多份用心帶著智慧運用數(shù)學知識走進生活在知識的海洋里揚帆遠航愿大家插上知識的翅膀在數(shù)學王國里自由翱翔PPT+電子白板學生練習1.知識鞏固與練習。2.討論知識運用3.匯報自學結(jié)果。。結(jié)束(完成高層次目標)形成性練習知識點編號學習目標練習題目內(nèi)容5.2.2-15.2.2-25.2.2-3知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀一、想一想，填一填。如果5+χ=12，那么5+χ
7、-5=12-();如果5-χ=12，那么5-χ+5=12+();如果5×χ=12，那么5×χ÷5=12÷();二、當a=b時，根據(jù)等式的性質(zhì)填空。a+4=b+()a-()=b-910a=b○()a+b=b+()99÷a=()÷ba×b=b×()a÷()=b÷2.5a○()=b×()a○()=b○()三、趣味王國。老師這兒有四個奇怪的算式，它們中間沒有數(shù)字，只知道A、B、C、D、E、F分別代表0、1、2、3、4、5中的一個數(shù)。你知道A、B、C、D、E、F各代表那個數(shù)嗎？A+B=AC×E=EE-D=AF÷D=G形成性評價1．同學們前兩題完成的都很好，基
8、本掌握了等式的基本性質(zhì)。2．通過第三題練習，能夠提高學生的學習興趣。教學反思《等式的性質(zhì)》是學生第一次正式接觸，對學生來說
