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《《愚溪詩(shī)序》教案(一)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《愚溪詩(shī)序》教案(一) 教學(xué)目標(biāo) ?。保鋵?shí)文言詞匯和文言句式的教學(xué)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力?！ 。玻砬逦恼戮€索，總體把握文章的思想內(nèi)容?！ 。常畬W(xué)習(xí)《愚溪詩(shī)序》記敘中議論和抒情的特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn) ?。保疚纳~難句不少，文言現(xiàn)象較重，落實(shí)文言詞匯和文言句式的教學(xué)，既是讀通課文的需要，也是提高學(xué)生的文言文閱讀能力的需要。 ?。玻畬W(xué)習(xí)課文在記敘中議論和抒情的特點(diǎn)，把握文章的主旨，是領(lǐng)會(huì)文章高超的表達(dá)技巧的關(guān)鍵?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)
2、教學(xué)過(guò)程 一、作者、課文背景及“序”的文體特征介紹?！ 《?、導(dǎo)入： ?。保苎┣鄣摹邦B石”與柳宗元的“愚溪”。 在《紅樓夢(mèng)》中曹雪芹把女?huà)z補(bǔ)天的五色石，稱(chēng)為不能補(bǔ)蒼天的“頑石”。何謂“頑”？ 《廣韻》云：“愚也?！薄俄崟?huì)》云：“癡也?！边@些不同側(cè)面的詮釋?zhuān)眉畜w現(xiàn)了頑石及其幻形賈寶玉的基本性格牲：“頑愚”，“癡狂”。賈寶玉不諳封建社會(huì)的世故，不聽(tīng)從封建家長(zhǎng)的教誨，所以被稱(chēng)為“頑愚”，“癡狂”。那么，柳宗元又為何稱(chēng)溪流為“愚溪”呢？讓我們來(lái)認(rèn)真的讀一讀這篇課文吧?！ ?．誦讀課文，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)“愚”字？ 全文共445字，共有27個(gè)“愚”字。一篇短文，
3、竟有如此之多的“愚”字，決非偶然?！ 陙?lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《愚溪詩(shī)序》教案(一) 教學(xué)目標(biāo) １．落實(shí)文言詞匯和文言句式的教學(xué)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力?！ 。玻砬逦恼戮€索，總體把握文章的思想內(nèi)容?！ 。常畬W(xué)習(xí)《愚溪詩(shī)序》記敘中議論和抒情的特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn) ?。保疚纳~難句不少，文言現(xiàn)象較重，落實(shí)文
4、言詞匯和文言句式的教學(xué)，既是讀通課文的需要，也是提高學(xué)生的文言文閱讀能力的需要?！ 。玻畬W(xué)習(xí)課文在記敘中議論和抒情的特點(diǎn)，把握文章的主旨，是領(lǐng)會(huì)文章高超的表達(dá)技巧的關(guān)鍵?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、作者、課文背景及“序”的文體特征介紹?！ 《?、導(dǎo)入： ?。保苎┣鄣摹邦B石”與柳宗元的“愚溪”。 在《紅樓夢(mèng)》中曹雪芹把女?huà)z補(bǔ)天的五色石，稱(chēng)為不能補(bǔ)蒼天的“頑石”。何謂“頑”？ 《廣韻》云：“愚也?！薄俄崟?huì)》云：“癡也。”這些不同側(cè)面的詮釋?zhuān)眉畜w現(xiàn)了頑石及其幻形賈寶玉的基本性格牲：“頑愚”，“癡狂”。賈寶玉不諳封建社會(huì)的世故，不聽(tīng)從封建家長(zhǎng)的教
5、誨，所以被稱(chēng)為“頑愚”，“癡狂”。那么，柳宗元又為何稱(chēng)溪流為“愚溪”呢？讓我們來(lái)認(rèn)真的讀一讀這篇課文吧?！ ?．誦讀課文，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)“愚”字？ 全文共445字，共有27個(gè)“愚”字。一篇短文，竟有如此之多的“愚”字，決非偶然?！ 陙?lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程“作者以一‘愚’字貫穿全文，借愚溪風(fēng)景抒發(fā)自已被埋沒(méi)受侮辱、不得
6、不愚的悲憤之情?！蔽恼乱浴坝蕖弊鳛榫€索，是非常清楚的。那么，作者又為何對(duì)“愚”字如此“情有獨(dú)鐘”呢？ ３．我們還可數(shù)一數(shù)，在全文中作者用“愚”字給多少個(gè)事物來(lái)命名？ ——第1段的“愚溪”，第2段的“愚丘”“愚泉”“愚溝”“愚池”“愚堂”“愚亭”“愚島”，第4段的“愚者”?！ ∽髡哂譃楹我浴坝蕖眮?lái)命名這些景物，還以“愚”來(lái)稱(chēng)呼自己呢？ 三、分析課文第1段： １．字詞理解 灌水之陽(yáng)（山南水北為陽(yáng)）有溪焉 東（方位名詞作狀語(yǔ)，向東）流入于瀟水 故姓（名詞用作動(dòng)詞，定姓名，命名）是溪為冉溪 名（名詞用作動(dòng)詞，命名）之以其能（功能） 謫（貶謫）瀟水上
7、得（得到，這里譯為“發(fā)現(xiàn)”）其尤絕（極，非常）者家（名詞用作動(dòng)詞，安家）焉 今予家（名詞用作動(dòng)詞，安家）是溪 而名（名字，名稱(chēng)）莫能（能夠）定 土之居者猶龂龂然（爭(zhēng)辯的樣子。龂：） 2．文章分析 這一段交代溪水的方位及以“愚溪”命名的第一層原因?！ 、抛髡邽槭裁窗堰@條溪水命名為“愚溪”，從本段中找出相關(guān)的語(yǔ)句?！ 佟坝枰杂抻|罪”；②“古有愚公谷”?！ ∷?、分析課文第2段：近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)
8、農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借
