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《傳統(tǒng)文化元素在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運用》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、今年,共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生,這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試,在全國統(tǒng)考前提前錄取傳統(tǒng)文化元素在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運用 摘要:傳統(tǒng)文化是經(jīng)過長期的發(fā)展沉淀而形成的,在現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展過程中,將傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中加以運用,就有著諸多積極作用發(fā)揮?;诖耍疚闹饕同F(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用價值和應(yīng)用現(xiàn)狀加以分析,然后對現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用的重要性和應(yīng)用策略進(jìn)行詳細(xì)探究,希望能通過此次理論研究,對我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的進(jìn)一步發(fā)展有所裨益?! £P(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化;現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù);設(shè)計運用 隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展
2、,人們在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面也有著要求上的提升,加強傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用,就比較有助于這一領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。通過從理論層面,對現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用的研究,對實際發(fā)展就有著啟示作用。 一、現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用價值和應(yīng)用現(xiàn)狀 1、現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用價值分析小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生,考生被錄取后,不得再報考其他高校,新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年,共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生,這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試,在全國統(tǒng)考前提前錄取傳統(tǒng)文化元素在
3、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運用 摘要:傳統(tǒng)文化是經(jīng)過長期的發(fā)展沉淀而形成的,在現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展過程中,將傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中加以運用,就有著諸多積極作用發(fā)揮。基于此,本文主要就現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用價值和應(yīng)用現(xiàn)狀加以分析,然后對現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用的重要性和應(yīng)用策略進(jìn)行詳細(xì)探究,希望能通過此次理論研究,對我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的進(jìn)一步發(fā)展有所裨益?! £P(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化;現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù);設(shè)計運用 隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展,人們在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面也有著要求上的提升,加強傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用,就比較有助于這一領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。通過從理論層
4、面,對現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用的研究,對實際發(fā)展就有著啟示作用。 一、現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用價值和應(yīng)用現(xiàn)狀 1、現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用價值分析小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生,考生被錄取后,不得再報考其他高校,新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年,共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生,這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試,在全國統(tǒng)考前提前錄取 我國傳統(tǒng)文化有著悠久的發(fā)展歷史,在文化底蘊方面也比較深厚。在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展中,將傳統(tǒng)文化應(yīng)用其中就有著積極作用發(fā)揮,通過傳統(tǒng)文化的融入,
5、就能形成獨特的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計風(fēng)格。傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用,也有著諸多價值體現(xiàn)。傳統(tǒng)文化對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計增添了發(fā)展的生命力[1]。在具體設(shè)計過程中,傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代創(chuàng)作的融合,對民族特色的體現(xiàn)就比較突出,能夠展現(xiàn)出民族性的優(yōu)秀文化,對現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展也能起到良好促進(jìn)作用?,F(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計過程中傳統(tǒng)文化元素的融入,也能對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的和諧性得到有效增強。能在傳統(tǒng)文化的應(yīng)用下將設(shè)計的作品在文化底蘊方面能得以充分的加強,從而將設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)就能有效實現(xiàn)。不僅如此,現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計過程中的傳統(tǒng)文化融入,能對設(shè)計的含蓄性得以充分體現(xiàn),將傳統(tǒng)文化的含蓄在設(shè)計中加以呈
6、現(xiàn),能將傳統(tǒng)文化的獨特魅力通過現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計加以體現(xiàn)?! ?、現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用現(xiàn)狀分析小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生,考生被錄取后,不得再報考其他高校,新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年,共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生,這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試,在全國統(tǒng)考前提前錄取 從我國的現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展情況來看,其中還存在著諸多問題有待解決,這些問題主要體現(xiàn)在,具體誰中對傳統(tǒng)文化元素的應(yīng)用有著仿制的現(xiàn)象。沒有注重對傳統(tǒng)文化應(yīng)用的創(chuàng)新性。這樣就不能將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)進(jìn)行有效的融合,對
7、現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計發(fā)展也比較不利[2]。還有是傳統(tǒng)文化元素的設(shè)計作品相對比較少,這就不利于傳統(tǒng)文化的傳承,對現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展也有著一定影響。再者,現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中,在對傳統(tǒng)文化元素的實際應(yīng)用過程中,受到西方的一些設(shè)計理念的影響比較突出。由于對西方的一些現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)水的理念盲目的崇拜,就使得在傳統(tǒng)文化的應(yīng)用方面就相對比較少,在設(shè)計的作品上比較缺少傳統(tǒng)文化的特色。沒有對傳統(tǒng)文化的美學(xué)得以充分重視,在對一些民俗民風(fēng)等方面的認(rèn)識還沒有全面。這些方面不僅對傳統(tǒng)文化的繼續(xù)發(fā)展有著影響,同時也會影響現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計良好發(fā)展?! 《F(xiàn)代環(huán)