簡談高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系的研究與實踐——以藝術設計類專業(yè)為例

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1、簡談高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系的研究與實踐——以藝術設計類專業(yè)為例導讀：現(xiàn)在請大家鑒賞的文章是學生和能力方面的論文初稿的格式。本篇文章有利于同專業(yè)方向的大學碩士研究生和本科生在寫作畢業(yè)論文范文前寫作和查找資料有清晰思路。文／雷俊霞（浙江商業(yè)職業(yè)技術學院藝術設計學院）摘要：通過藝術設計類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育試點班的研究實例，研究與實踐何高職院校創(chuàng)業(yè)教育中更地進行創(chuàng)業(yè)教育體系的構建，對高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育體系的構建與實踐具有指導與借鑒作用.關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育體系、研究、實踐創(chuàng)業(yè)教育作為職業(yè)教育的一種新形式，最早出現(xiàn)

2、20世紀70年代末的法國.1989年11月底聯(lián)合國教科文組織北京召開的面向21世紀教育國際研討會上，正式提出事業(yè)心和開拓技能教育(enterpriseeducion)，我國稱為創(chuàng)業(yè)教育.創(chuàng)業(yè)教育問題提出后，得到聯(lián)合國教科文組織、世界勞工組織、世界銀行和國際教育署的大力支持和積極倡導.今天，創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)成為一種教育思潮，引起國際教育界特別是職業(yè)教育界的高度重視.一、創(chuàng)業(yè)教育的目標創(chuàng)業(yè)教育的目的是培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識.指導學生何選擇適合社會需要和個人特長的創(chuàng)業(yè)具體目標，從想創(chuàng)業(yè)敢創(chuàng)業(yè)會創(chuàng)業(yè)，

3、幫助學生落實創(chuàng)業(yè)行為.創(chuàng)業(yè)教育的具體目標有以下五個方面：(一)培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)業(yè)意識由創(chuàng)業(yè)需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀和價值觀組成，是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的內驅力.成功的創(chuàng)業(yè)建立社會道德感、社會責任感、社會使命感基礎上，此創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)不僅僅是創(chuàng)業(yè)自我意識的培養(yǎng)，更是創(chuàng)業(yè)社會意識的培養(yǎng).教師要結合社會發(fā)展的需要，根據(jù)學生的自身條件和個人興趣，培養(yǎng)其自我意識和社會意識.從周圍有很多人失業(yè)而時還有許多崗位無人選擇的現(xiàn)狀得到啟示：創(chuàng)業(yè)者的自我意識要服從于社會意識，此，創(chuàng)業(yè)教育要引導學生把自的需

4、要、興趣、理想社會與市場的需要結合起來.(二)形成良的創(chuàng)業(yè)知識結構創(chuàng)業(yè)者生產(chǎn)經(jīng)營過程中涉及的知識領域極其廣泛，：經(jīng)濟、營銷、法律、金融、財會、心理、公關等方面的知識都十分需要，涉及業(yè)務往來的過程中，良的外語和國際政治、經(jīng)濟、法律的知識更是必不少.創(chuàng)業(yè)者必須具備廣博的社會科學和自然科學知識，掌握有關產(chǎn)品的技術特點、成本估算、行業(yè)特點及市場行情等變化趨勢.創(chuàng)業(yè)實踐中經(jīng)常發(fā)生作用直接產(chǎn)生效用的創(chuàng)業(yè)知識主要涉及專業(yè)知識、經(jīng)營管理知識、綜合性知識三個方面.握此，創(chuàng)業(yè)教育中，要正確指導學生怎樣確立創(chuàng)業(yè)項目，

5、何進行項目論證怎樣營業(yè)執(zhí)照，何創(chuàng)辦企業(yè)怎樣進行財務管理，何進行經(jīng)營核算等等.幫助學生掌握創(chuàng)業(yè)需的職業(yè)知識和專業(yè)知識，真正立創(chuàng)業(yè)志，走創(chuàng)業(yè)路，建創(chuàng)業(yè)勛.(三)培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)教育的核心.創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)與職業(yè)技能、經(jīng)營管理能力、自我發(fā)展能力等.創(chuàng)業(yè)能力中除必需的專業(yè)技能外，還有經(jīng)營管理綜合能力，：科學合理地組織運籌人、財、物以及時間、空間的能力發(fā)現(xiàn)機會，把握機會、利用機會和創(chuàng)造機會的能力：收集信息、分析信息、加工、處理信息的能力：依據(jù)’分析結果進行決策和預測的能力良的社會公關能力等

6、等.創(chuàng)業(yè)教育要幫助學生拓寬自的知識面，培養(yǎng)良的創(chuàng)業(yè)技能，挖掘自的創(chuàng)業(yè)潛能，找到能充分發(fā)揮自華的事業(yè).(四)培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)心理品質市場競爭不僅是知識、智力的較量，更是毅力、意志的較量.創(chuàng)業(yè)是艱苦的，中間會遇到種樣的困難，學生和能力論文初稿的格式、創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)指導等不內容，結合創(chuàng)業(yè)教育介紹一些相關的政策、法規(guī)以及企業(yè)經(jīng)營管理知識.第二，建立完善的創(chuàng)業(yè)實踐平臺.大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)需要從理論到實踐、再到理論、再到實踐的多次循環(huán)上升，反復錘煉.我校從2005年開始建立全真創(chuàng)業(yè)園，現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)園形成了以項目開

7、發(fā)為紐帶.以創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以全真訓練為抓手，省內外具有一定規(guī)模和影響的創(chuàng)業(yè)孵化中心，成為學生半工半讀、產(chǎn)教結合的實訓基地和素質教育的重要陣地.第三，廣泛開展類創(chuàng)業(yè)競賽.諸：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃競賽、廣告設計大賽、模擬企業(yè)經(jīng)營競賽等活動，逐步形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、社團活動等為主的培養(yǎng)方法和途徑.這些競賽活動以幫助強化學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)者的綜合素質，培養(yǎng)鍛煉學生的創(chuàng)新能力、協(xié)調合作能力等創(chuàng)業(yè)過程中需的部分技能，為今后進行的創(chuàng)業(yè)活動積累點滴的實踐經(jīng)驗.三、創(chuàng)業(yè)教育體系的研究與實踐(一)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)

8、意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)針對高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系現(xiàn)狀，我們以藝術設計類專業(yè)作為創(chuàng)業(yè)教育試點（以下簡稱試點班）.創(chuàng)業(yè)教育試點班的日常教學中，我們倡導學生真題實做，參與實戰(zhàn)課余時間里，有計劃組織學生積極參加校企項目合作、社團活動、創(chuàng)業(yè)競賽等社會實踐活動，比：與校企合作的設計公司合作開發(fā)項目，要求規(guī)定時間內完成，優(yōu)秀項目團隊和作品的設計者以獲得相應的獎金或有機會簽約進入該設計公司實習工作.經(jīng)過這些實踐教學環(huán)節(jié)的磨練，以提高學們理論聯(lián)系實際，分析問題、解決問題的能力，學們會懂得面對激烈的業(yè)競爭怎樣與客戶打交道，怎