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《提昇教師教學(xué)與實(shí)務(wù)能力成長(zhǎng)計(jì)畫》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、教育部辦理技專校院提昇教師實(shí)務(wù)能力及進(jìn)修成長(zhǎng)計(jì)畫計(jì)畫名稱：提昇教師教學(xué)與實(shí)務(wù)能力成長(zhǎng)計(jì)畫?申請(qǐng)學(xué)校：???元培科學(xué)技術(shù)學(xué)院聯(lián)絡(luò)人：?jiǎn)挝恍ｉL(zhǎng)室?50壹、計(jì)畫名稱提昇教師教學(xué)與實(shí)務(wù)能力成長(zhǎng)計(jì)畫貳、背景及現(xiàn)況（含學(xué)校中程校務(wù)及科系發(fā)展計(jì)畫重點(diǎn)）一、學(xué)校中程校務(wù)及科系發(fā)展計(jì)畫重點(diǎn)元培科學(xué)技術(shù)學(xué)院本校於民國(guó)54年創(chuàng)校，是我國(guó)第一所醫(yī)事技術(shù)?？茖W(xué)校。在創(chuàng)校人胼手胝足、蓽路藍(lán)縷的艱辛經(jīng)營(yíng)及全體教職員生的努力下，勵(lì)精圖治，由最早期的三個(gè)科逐步茁壯發(fā)展，培育出不少優(yōu)秀的醫(yī)技專才；並於民國(guó)88年改制為「元培科學(xué)技術(shù)學(xué)院」。本校秉持創(chuàng)校人蔡炳坤先生的教育理念：「培養(yǎng)醫(yī)事技術(shù)專業(yè)人才，以
2、強(qiáng)化醫(yī)療功能，健全醫(yī)務(wù)管理，增進(jìn)全民健康，達(dá)成醫(yī)療現(xiàn)代化之目標(biāo)」努力不懈。教育以培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)的技能、前瞻的國(guó)際觀、積極的服務(wù)精神及優(yōu)質(zhì)的人文素養(yǎng)為目標(biāo)。為了配合經(jīng)濟(jì)知識(shí)的時(shí)代潮流，本校不斷擴(kuò)大校園發(fā)展規(guī)模、持續(xù)提昇教學(xué)品質(zhì)與教師的研究能力、鼓勵(lì)教師積極參與社區(qū)服務(wù)的工作，並致力於推展建教合作、教育夥伴關(guān)係與國(guó)際合作並增辦推廣教育之質(zhì)與量。未來本校教師除了具備卓越的學(xué)術(shù)成就與傑出的教學(xué)成果之外，尚能以學(xué)者身份，加強(qiáng)與社區(qū)的結(jié)合，發(fā)揮科技院校敦親睦鄰的的功能，落實(shí)社會(huì)關(guān)懷理念。本校的校務(wù)發(fā)展計(jì)畫，係由校務(wù)發(fā)展委員會(huì)依據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及教育理念共同規(guī)劃，經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)之思考
3、及討論過程，在教學(xué)部門與行政部門相輔相成下，有計(jì)畫地逐步以學(xué)校整體發(fā)展為考量逐年編訂，完成學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)。本期之中程發(fā)展計(jì)畫為期4年(91年8月至95年7月)，預(yù)定於94學(xué)年度提出改名為「元培科技大學(xué)」之申請(qǐng)，94學(xué)年度改名「元培科技大學(xué)」為目標(biāo)，以落實(shí)教育理念，充實(shí)教學(xué)品質(zhì)、設(shè)備，興建硬體建築為重點(diǎn)。目前本校已積極透過教師自評(píng)、學(xué)科自評(píng)、教學(xué)品質(zhì)提昇及教學(xué)設(shè)備擴(kuò)充等各種措施以強(qiáng)化軟、硬體。為達(dá)成校務(wù)發(fā)展的總體目標(biāo)，本校目前正積極推動(dòng)資訊化、卓越化、優(yōu)質(zhì)化、國(guó)際化的「四化政策」，並作為本校長(zhǎng)期的發(fā)展策略。今後，本校在師資的聘請(qǐng)、人才的培養(yǎng)、行政人員的任用、課程設(shè)
4、計(jì)、各項(xiàng)儀器設(shè)備、校地校舍的整建與規(guī)劃、財(cái)務(wù)規(guī)劃、教學(xué)、研究、輔導(dǎo)、推廣、社會(huì)服務(wù)等各方面都將表現(xiàn)出這四種特色，以形成本校的校園文化。本校為我國(guó)第一所醫(yī)事技術(shù)專科學(xué)校，於民國(guó)88年8月晉升為科學(xué)技術(shù)學(xué)院，發(fā)展至今計(jì)有放射技術(shù)、醫(yī)務(wù)管理、醫(yī)事技術(shù)、護(hù)理、環(huán)境工程衛(wèi)生、食品科學(xué)、醫(yī)學(xué)工程、餐飲管理、資訊管理、資訊工程、財(cái)務(wù)金融、企業(yè)管理等12個(gè)學(xué)系。預(yù)計(jì)9450學(xué)年度增設(shè)生物技術(shù)研究所；94學(xué)年度改名為科技大學(xué)。未來將以醫(yī)技為核心，並兼顧其他環(huán)保、衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)工程、管理等領(lǐng)域，發(fā)展成醫(yī)技學(xué)院、健康學(xué)院、管理學(xué)院之科技大學(xué)，成為一流的高等技職教育學(xué)府，培育德、智、體、群兼
5、備的專業(yè)人才，畢業(yè)後立即與社會(huì)接軌，學(xué)以致用，福國(guó)利民。本校為了因應(yīng)未來的教育發(fā)展方向與策略，培育專業(yè)的「醫(yī)技、健康、管理」之優(yōu)秀人才，提昇畢業(yè)生的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，發(fā)展本校特色，本校校務(wù)發(fā)展委員會(huì)擬訂學(xué)校於民國(guó)95年2月改名為「元培科技大學(xué)」，這個(gè)明確的新目標(biāo)，將經(jīng)由中長(zhǎng)程計(jì)畫之執(zhí)行逐步達(dá)成。為了達(dá)成本校的總目標(biāo)，教育策略從基層技術(shù)人力的養(yǎng)成轉(zhuǎn)為高級(jí)專業(yè)人才的培育和科技學(xué)術(shù)的研究發(fā)展，並將人文關(guān)懷的精神融入所有為培養(yǎng)專業(yè)人才所需的課程當(dāng)中，以培育學(xué)生都能具備專業(yè)的素養(yǎng)、人文關(guān)懷的情操、優(yōu)雅的氣質(zhì)與前瞻的國(guó)際觀，達(dá)成全人教育的理念。因此在晉升為技術(shù)學(xué)院的層級(jí)後，本校中
6、長(zhǎng)程校務(wù)發(fā)展委員重新就學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與策略進(jìn)行討論，研訂本校未來仍將秉持創(chuàng)校人的教育理念為宗旨，以「窮理研幾」的校訓(xùn)為精神，在人才的培育、師資水準(zhǔn)的提升、行政服務(wù)、圖書及儀器設(shè)備、推廣教育、學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)輔導(dǎo)、國(guó)際合作等各方面具體表現(xiàn)本校「資訊化、卓越化、優(yōu)質(zhì)化、國(guó)際化」的四化特色，朝向一所專業(yè)的科技大學(xué)發(fā)展。其中發(fā)展策略包括：(一)改善師資結(jié)構(gòu)，提昇教學(xué)、研究水準(zhǔn)。(二)落實(shí)知識(shí)與人文並重的人才培育理念(三)更新及美化校園環(huán)境與建築。(四)推動(dòng)行政電腦化，增進(jìn)圖書、資訊功能(五)持續(xù)擴(kuò)充圖書、儀器設(shè)備(六)致力推展建教合作與國(guó)際合作(七)推動(dòng)科技與人文融會(huì)的校園文
7、化二、本計(jì)劃背景說明面對(duì)二十一世紀(jì)的技職教育至少有下列三大任務(wù)：(一)培育高科技人才50我國(guó)經(jīng)貿(mào)要維持和提升外銷優(yōu)勢(shì)，必須靠高能力、高薪酬和高產(chǎn)能的人力。高能力、高薪酬人力是接受過良好教育和具有良好知能的人員，這種人員能配合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，發(fā)揮高產(chǎn)能而獲得高薪酬且能符合全球流通需求。(二)預(yù)防產(chǎn)業(yè)人力短缺各級(jí)各類人力的數(shù)量需適切地增補(bǔ)，使不致因人力短缺而影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展。此外，我國(guó)人口結(jié)構(gòu)正在逐漸高齡化，勞動(dòng)力與非勞動(dòng)力的比例在降低中，有賴一面提高勞動(dòng)參與，一面提升勞動(dòng)力的產(chǎn)能。(三)提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)質(zhì)的人力才能生產(chǎn)品質(zhì)符合全國(guó)或國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品和服務(wù)，使產(chǎn)業(yè)具有競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)
8、中小企業(yè)的
