伶官傳序教案

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程伶官傳序教案　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、德育目標(biāo)：盛衰成敗在于人事，憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身的道理?！　?、知識(shí)目標(biāo)：A掌握實(shí)詞：原，恨，其，乃，納，何其，函組告，抑，忽微，逸豫?！　、多義詞：與，歸，易，告?！　、虛詞：于，為，　　D、詞類(lèi)活用：興，亡身，函梁，夜呼，東出，　　F、古今異義：至于　　3、能力目標(biāo)：A篩選主要觀點(diǎn)，論據(jù)，論證的信息能力　　B、掌握詞類(lèi)活用的相關(guān)知識(shí)。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　1、詞類(lèi)活用　　2、課文第三段?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：對(duì)名句的理解　　教學(xué)方法：

2、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合?！　W(xué)法：學(xué)生學(xué)會(huì)積累，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！　≌n時(shí)：一課時(shí)?！　〗虒W(xué)要點(diǎn)：　　1．導(dǎo)入。2、簡(jiǎn)介背景：五代史（放入文中介紹）。3、簡(jiǎn)介作者：歐陽(yáng)修。4、閱讀課文。5、講析課文，重點(diǎn)第三段，著重體味語(yǔ)氣。6、拓展練習(xí)　　教學(xué)內(nèi)容及步驟：　　一、導(dǎo)入：　　本單元我們學(xué)習(xí)了唐宋八大家中宋代的三位文學(xué)家的作品，蘇洵、蘇軾、王安石，今天我們學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修的作品，《伶官傳序》。歐陽(yáng)修不但是文學(xué)家，他還是一位史學(xué)家。他著有兩部史書(shū)，一部是與人合編的《新唐書(shū)》，一部是《新五代史》。是二十四史之一。今天我們學(xué)習(xí)《新五代史》中《伶官傳》。清代文學(xué)家沈德潛認(rèn)為本文近年來(lái)，該市緊緊圍

3、繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程“抑揚(yáng)頓挫，得《史記》神髓，《五代史》中第一篇文字?！睂?duì)本文給予了極高的評(píng)價(jià)。下面我們就來(lái)欣賞品味一下這篇文章。　　二、釋題：　　師：伶，樂(lè)工，藝人。伶官，樂(lè)工作了官?！读婀賯鳌酚洈⒘宋宕鷷r(shí)期后唐莊宗李存勖寵幸的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人亂政誤國(guó)的史實(shí)。莊宗喜好音樂(lè)戲曲，寵愛(ài)伶人，封許多伶人做了官，這些伶官出入朝廷，作威作福，使朝政日

4、壞，后發(fā)生暴亂，伶官郭從謙帶人圍困莊宗并將他亂箭射死，李克用謫親子孫全被誅殺。本文就是基于這樣的史實(shí)而寫(xiě)的序?！　∪?、范讀課文。掃除字詞障礙。（3分鐘）　　要求：找出不理解的詞語(yǔ)、句子。思考本文體裁?！　W(xué)生質(zhì)疑。師答疑，或請(qǐng)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助答疑。　　四、講析課文：　?。ㄒ唬┙陙?lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程通過(guò)剛才的閱讀，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下本文的體裁

5、？　　本文是一篇史論?！　。ǘ┧伎?。本文的論點(diǎn)是什么：用課文的原話(huà)回答。　　明確：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？或答“憂(yōu)勞……”　　問(wèn)：找學(xué)生翻譯此句?！　∮矛F(xiàn)代漢語(yǔ)概括這一句話(huà)?！　∶鞔_：盛衰在于人事?！　。ㄈ┯烧n文的第一自然段可以推知本文將運(yùn)用什么論證方法？作者立論的依據(jù)是什么？　　明確：例證法“原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。”　　A、概括：莊宗李存勖得天下和失天下的事例。　　強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)史論一般都要使用例證法，以論帶史，以史證論?！　、如果我們不看下文，推想一下作者接下來(lái)應(yīng)該寫(xiě)什么內(nèi)賓呢？　　明確：寫(xiě)莊宗如何得天下，寫(xiě)莊宗如何失天下的內(nèi)容。下面我們就來(lái)

6、看看作者是如果寫(xiě)的。　?。ㄋ模┳x課文二三段及注釋?zhuān)Y選下列信息：　　師：莊宗李存勖父親晉王李克用去世時(shí)是908年，課下注釋中還有三處時(shí)間912年，923年，926年，參看注釋?zhuān)卮穑谶@幾年里，在李存勖身上發(fā)生了什么事。請(qǐng)同學(xué)們用課文中的話(huà)概括。（邊講邊譯，將翻譯融入講析中）　　明確：　　908年，“與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志”，受三矢，繼父遺命。三支箭分別代表他的三個(gè)仇敵，一個(gè)是梁，一個(gè)是燕，一個(gè)是契丹?！　?12年，滅燕，“系燕父子以組?！薄　?23年，滅梁，“函梁君臣之首”，建立后唐。翻譯，強(qiáng)調(diào)“函”詞類(lèi)活用，名詞活用作動(dòng)詞，譯為“用木匣子裝……”　　926年，后唐亡，“身

7、死國(guó)滅，為天下笑?！薄　。ㄎ澹煟呵f宗得天下用了十幾年的時(shí)間，而失天下只有三年，作者認(rèn)為莊宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？用課文中的話(huà)來(lái)回答。　　明確：“盛”——“憂(yōu)勞可以興國(guó)”　　“衰”——“逸豫可以亡身”近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、