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《--對體育師范生學(xué)習(xí)動機的調(diào)查研究-》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、對體育師范生學(xué)習(xí)動機的調(diào)查研究論文導(dǎo)讀:因為，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，必然產(chǎn)生諸多的問題，在課程結(jié)束后，教師要積極的與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過不斷的總結(jié)、探討等使自主性學(xué)習(xí)的成果得到鞏固，通過指導(dǎo)與幫助使學(xué)生對知識的融會貫通能力得到深化和提高...高校機械類專業(yè)實習(xí)教學(xué)中目前存在的主要問題隨著國家對于機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才的需求不斷增加，高校學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)日益受到人們的重視，高校的教學(xué)改革也在不斷深化。傳統(tǒng)實踐教學(xué)處于從屬地位的狀況得到了一定改善，但與當(dāng)今社會對應(yīng)用型人才的需求仍有一定差距。通過對多所高校機械類專業(yè)的實習(xí)教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，要達(dá)到新的實習(xí)教學(xué)內(nèi)容和功能
2、的要求,在應(yīng)用型高校機械類專業(yè)實踐教學(xué)中主要存在以下幾個的方面問題：教學(xué)資源相對缺乏難以保證新的實習(xí)內(nèi)容的要求隨著我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，機械制造工業(yè)規(guī)模也在不斷擴展，近幾年來，應(yīng)用性高校機械類專業(yè)人才供不應(yīng)求。但由于我國機械制造技術(shù)不斷革新，傳統(tǒng)的高校實習(xí)設(shè)備已無法滿足現(xiàn)代技術(shù)工藝的要求。由于學(xué)校教育經(jīng)費有限，學(xué)校也難以購置和建立符合新技術(shù)要求的實習(xí)設(shè)備和場所。所以難以大多數(shù)學(xué)校無法開展先進(jìn)機械工藝技術(shù)實習(xí)教學(xué)。即使少數(shù)學(xué)校擁有大型貴重的設(shè)備也基本不對學(xué)生開放,即使安排了實驗也是驗證性實驗或參觀性實驗,學(xué)生的實踐能力得不到很好鍛煉。依據(jù)菜譜教學(xué)是烹飪教學(xué)的
3、常規(guī)手段，但與市場的結(jié)合分析我們發(fā)現(xiàn)，很多情況下，由于廚師個性的不同，烹飪環(huán)境的不同，同一種菜式有不同的烹調(diào)方法，盡管它們要求的基本技能、技法可能是相同的，但演繹的方式卻不盡相同（比如，同樣是煎，有些廚師善于干煎，而有些廚師更喜歡半煎炸）。所以在自主性教學(xué)實踐中，必須強調(diào)學(xué)生的應(yīng)變能力，通過學(xué)生自主選材，自主命名，自主研討烹飪技法等多種手段，使學(xué)生的基本技能、技法在得到深化的同時，運用材料的能力得到提高?？傊?，在烹飪教學(xué)中引入自主性學(xué)習(xí)，教師的功能發(fā)生了變化，傳統(tǒng)教學(xué)中教師是知識的傳播者甚至是灌輸者，是教學(xué)全部過程的設(shè)計者和主導(dǎo)者。而在自主性學(xué)習(xí)中，教師變身為知識的引
4、導(dǎo)者、指導(dǎo)者，在整個教學(xué)過程中學(xué)生是知識的運用者和創(chuàng)造者，是主觀能動的，教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生，答疑解惑，在學(xué)生需要的時候參與其中，與學(xué)生共同的解決問題。更為重要的是，教師的指導(dǎo)與幫助在學(xué)習(xí)過程結(jié)束的時候尤為重要。因為，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，必然產(chǎn)生諸多的問題，在課程結(jié)束后，教師要積極的與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過不斷的總結(jié)、探討等使自主性學(xué)習(xí)的成果得到鞏固，通過指導(dǎo)與幫助使學(xué)生對知識的融會貫通能力得到深化和提高。課程安排及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理目前許多院校在教學(xué)改革中都面臨這一難題,也是制約專業(yè)發(fā)展的一個核心問題。機械類專業(yè)培養(yǎng)方案中前兩學(xué)年的實踐環(huán)節(jié)較少,有些課
5、程雖然有實驗,但課時也較少,而此時學(xué)生只學(xué)了幾門專業(yè)基礎(chǔ)課,沒有學(xué)到專業(yè)課,很難做到理論聯(lián)系實際。實驗教學(xué)過分強調(diào)作為理論課的驗證手段。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)內(nèi)容的安排一般是配合各門課程,實驗內(nèi)容的規(guī)劃與改革由各個教研室負(fù)責(zé),基本上以演示性、驗證性為主,缺乏設(shè)計性、自主性實驗,對于學(xué)生能力的培養(yǎng)重視不足。實習(xí)教師數(shù)量相對缺乏，業(yè)務(wù)素質(zhì)層次不齊由于高校擴招，機械類專業(yè)發(fā)展快,知識更新?lián)Q代迅速，專業(yè)教師都比較年輕，教學(xué)經(jīng)驗豐富的實習(xí)教師資源相對不足，師生比高，一個或幾個主講教師既要保證學(xué)生的安全，又要講述生產(chǎn)現(xiàn)場的主要內(nèi)容，很難兼顧。許多年輕實習(xí)教師由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，對實習(xí)的對象
6、缺乏深入了解，實踐教學(xué)方法便擺脫不了灌入式、抱著走的作法。大多數(shù)實驗教學(xué)課一般是先由老師進(jìn)行實驗演示,學(xué)生再按實驗指導(dǎo)書的要求一步步地進(jìn)行驗證實驗，學(xué)生不用去思考、創(chuàng)新。因此，實習(xí)中，雖然學(xué)生看到了過程、動手操作了，但認(rèn)識不深刻，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行理論課學(xué)習(xí)時印象模糊，也未達(dá)應(yīng)有的效果。學(xué)生對實習(xí)的重要性認(rèn)識不足，積極性不高由于受到傳統(tǒng)重理論，輕實踐教學(xué)理念的影響，機械類專業(yè)課程設(shè)計不合理，實習(xí)課程時間相對不足，部分學(xué)生對實習(xí)教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠，把實習(xí)看作是走過場，并不珍惜在生產(chǎn)現(xiàn)場實習(xí)的機會，沒有充分利用有限的實習(xí)機會來提升自己
7、的專業(yè)素養(yǎng)。并且在實習(xí)過程中，由于教學(xué)安排比較緊湊，學(xué)生對自己將要實習(xí)的具體內(nèi)容不很明確，要在短時間內(nèi)迅速攝取大量信息,極易顧此失彼,使得學(xué)生的實習(xí)積極性受到挫傷。由于上述問題的存在，直接影響了機械類專業(yè)實習(xí)的順利有效地開展。造成了學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力得不到有效提高，將來在企業(yè)的工作中無法快速適應(yīng)，便將直接影響到學(xué)生的順利就業(yè)。解決高校機械類專業(yè)實習(xí)教學(xué)中目前存在的主要問題的措施為了解決當(dāng)前實習(xí)教學(xué)中存在的問題，加強實習(xí)教學(xué)管理，規(guī)范實習(xí)教學(xué)行為，保證正常的教學(xué)秩序，有效提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，可以采取以下的措施對實習(xí)
