資源描述:
《鄲城縣三所高中體育生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、-"I-0^?茹r已尋r/譯/如‘蘭|’扯墨,一哉:|三-.../-;f.S,J豪_-腎-.V產(chǎn)帛t,^--扭|:-=等',.:1r=-蘭與{’與-:香V-.曙吉,_一學(xué).1’v與一jff、.^-刮6.v.飛幫、.,*"‘貫.苗j咬?。蛳鍨轸溃仓链aW巧?:奇7’察一SSr-;r.8’早號(hào)W誦§5減;-'1,甲i度,式鄒..'至郎一.裝v..'...;..:.;..-‘.‘-卻讓/1醇.難巧義%一:黃夸.轉(zhuǎn)巧,:.裝顯-^義-V.?制‘:..1t暴憲二
2、;‘"..^、、奔.義J集拿佐備、'考每刮.接.-,.某1賴嘛^體0生語(yǔ)鐘動(dòng)機(jī)查研慎t壽;郎J線:/為._揉^.^毒,襄加^U^撫i吻0h3鳴I加鐘dS屬.,r.:^S図Sk舊養(yǎng)硫nTJ帥s/部?W^C?wèi)簦ⅲ簦衣叮牐ⅲ海妫觯グ颂?,\知;.../i圓專業(yè)學(xué)那嫌±藥,,i;;:斬加亂u挑造j雜.A-'麵動(dòng)‘靈;申請(qǐng)備位£t據(jù).;.iV導(dǎo)備’指張i讀;1.p腳.s..:!:.;I;-、,’'I
3、.?。?;i/,\誰(shuí)‘、,篇二.辜;?;曇,‘咸v:.表:P襄謁穀^編:省韓.T與苗I驚.心f直日綠幸.辭譯'.^。"巧n或^^j謂W署;爲(wèi)Vy;rV璋緝:這7.,v.皆..謂/^:\瓜r條r讀這逢r滅;'懲蒼嚇又為一費(fèi)識(shí)蠢宏為:敲攤:t內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要在體育方面較早獲得系統(tǒng)的開發(fā)和訓(xùn)練,具有一定的體育專業(yè)知識(shí)和技能,并在普通高中接受基礎(chǔ)文化教育的學(xué)生,稱為高中體育生。近些年來隨著高等教育發(fā)展和大學(xué)擴(kuò)
4、招盛行,鄲城縣高中體育教育呈現(xiàn)出越來越強(qiáng)的發(fā)展勢(shì)頭。盡管體育生們已經(jīng)意識(shí)學(xué)好英語(yǔ)對(duì)他們的重要性和必要性,但是事實(shí)上大多數(shù)體育生的英語(yǔ)成績(jī)很難達(dá)到高等院校的最低投檔線,因此教好體育生英語(yǔ)并使他們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)就成了讓英語(yǔ)老師頭疼的問題了。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功先決條件的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于英語(yǔ)高分的獲得起著決定性的作用,因此找到能激發(fā)和保持體育生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法就能從根本上改善英語(yǔ)教學(xué)和幫助體育生考出好成績(jī)。為此,作者對(duì)鄲城縣三所高中體育生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查研究,在進(jìn)行調(diào)查研究時(shí)有必要回答好以下問題:(1)鄲城縣三
5、所高中體育生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)?(2)鄲城縣三所高中體育生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上呈現(xiàn)出什么樣的總體差異和具體差異?(3)鄲城縣三所高中體育生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上呈現(xiàn)出什么樣的歸因傾向(內(nèi)因或外因)?為回答問題(1)、(2),作者采用了高一虹老師的問卷量表在對(duì)其稍作了修改后,對(duì)346名體育生進(jìn)行了問卷調(diào)查。為回答問題(3),作者自行設(shè)計(jì)了訪談問題并對(duì)40名體育生和12名任課老師分別進(jìn)行了訪談。根據(jù)高一虹老師對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)7個(gè)因子的劃分,借助于內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文SPSS17.0,作者對(duì)來自問卷和訪談數(shù)據(jù)進(jìn)
6、行了分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):1)就鄲城縣三所高中體育生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特征而言:總的來說,目前三所高中體育生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更多的屬于工具性動(dòng)機(jī)而非融合性動(dòng)機(jī);具體來說,大多數(shù)體育生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最主要的目的是能夠順利地通過高等院校的最低投檔線,而非融入英語(yǔ)文化或者肩負(fù)社會(huì)使命。2)就鄲城縣三所高中體育生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上的差異而言:整體性差異:男、女體育生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上不存在顯著性差異;城、鄉(xiāng)體育生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上也不存在顯著性差異;成績(jī)優(yōu)秀、一般的體育生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上存在顯著性差異。具體性差異:①在男、女體育生組內(nèi)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)
7、機(jī)因子的差異:就英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因子的P值而言,男、女體育生在“成績(jī)”這一因子上存在顯著性差異;就英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因子的M值而言,在“社會(huì)責(zé)任”和“出國(guó)”這兩個(gè)因子上是男生高于女生。②在城、鄉(xiāng)體育生組內(nèi)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因子的差異:就英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因子的P值而言,城、鄉(xiāng)體育生不存在顯著性差異;就英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因子的M值而言,在“出國(guó)”這個(gè)動(dòng)機(jī)因子上城市體育生高于農(nóng)村體育生。③在成績(jī)優(yōu)秀、一般體育生組內(nèi)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因子的差異:就英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因子的P值而言,成績(jī)優(yōu)秀和成績(jī)一般的體育生內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文在“情境”、“內(nèi)在興趣
8、”、“個(gè)人發(fā)展”、“成績(jī)”等這4個(gè)因子上存在顯著性差異;就英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因子的M值而言,在“出國(guó)”這一動(dòng)機(jī)因子上,成績(jī)一般體育生高于成績(jī)優(yōu)秀體育生。3)就鄲城縣三所高中體育生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的歸因傾向而言:由于對(duì)自我的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和英語(yǔ)老師對(duì)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)歸因的忽視,目前鄲城縣大多數(shù)體育生傾向于外部歸因。結(jié)合本調(diào)查的研究結(jié)果,聯(lián)系教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作者試圖提出三條建議:(1)激發(fā)和保持體育生