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《新課標(biāo)下小學(xué)語文有效識字教學(xué)初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課標(biāo)下小學(xué)語文有效識字教學(xué)初探 漢字是中華文明智慧的結(jié)晶，正是因為有了它的存在，我們對歷史才有所考證，隨著信息時代的到來，更加突出了漢字的優(yōu)越性。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在闡述課程性質(zhì)與地位時指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！被凇肮ぞ咝浴边@一點，作為構(gòu)成這一工具中最為基礎(chǔ)的組成部分當(dāng)屬漢字?！ ∮捎跐h字的數(shù)量多、形體復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來會比較困難，再加之識字教育主要是針對低年段的學(xué)生，他們的智力水平、知識水平都還很低。因此，要想提高識字教學(xué)的效率，就必須有科學(xué)的方法?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來，如何提高識字教學(xué)的效率，一直是擺在一線教師面前切實的問題。本文筆者就將重點來說一下
2、如何有效進行識字教學(xué)？ 一、識字教學(xué)方式要靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的識字興趣 “興趣是最好的老師”學(xué)生們只有做他們感興趣的事情，才不會感到枯燥。為了激發(fā)學(xué)生的識字興趣，教學(xué)時，教師要有意無意間滲透藝術(shù)規(guī)律，不但可以使學(xué)生更好地掌握所學(xué)生字，還能使學(xué)生領(lǐng)悟識字要領(lǐng)，拓寬視野，提高識字質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生識記漢字的興趣。常用的識字教學(xué)方法有： ?。ㄒ唬├脻h字學(xué)理論進行教學(xué)7 漢字雖然結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但卻有一定的規(guī)律可循，其造字方法主要有象形、指事、會意和形聲四種。由此，我們應(yīng)該充分的利用好漢字學(xué)原理，這樣會有利于學(xué)生提高識字的效率。如象形字的教學(xué)，教師可采用多媒體課件，從實物圖形到象形文字，再到現(xiàn)代漢
3、字簡化字，采用動感的畫面，利用學(xué)生豐富的聯(lián)想，使枯燥無味的筆畫結(jié)構(gòu)和生動鮮明的表象統(tǒng)一起來，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；指事字的教學(xué)，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析筆畫的含義以及筆畫與筆畫之間的關(guān)系；會意字的教學(xué)，讓學(xué)生先感知一下字形，然后再分開來看，分析每部分表示的意義，這樣會增加學(xué)生的興趣，也會幫助學(xué)生理解其新字的意義；形聲字的教學(xué)，小學(xué)階段學(xué)生接觸最多的就是形聲字，形聲字由聲旁和形旁兩部分構(gòu)成，其聲旁具有表音的功能，形旁具有表意的功能，幫助學(xué)生靈活運用、廣泛遷移，建立快速識字的方法。 ?。ǘ┍容^法識字 通過比較的方式可以把漢字的個別部分和特征分析出來，找出它們之間的異同，有助于學(xué)生掌握字與字之間的
4、聯(lián)系和區(qū)別。同時，在學(xué)習(xí)一個漢字的時候，還可以利用增減部件的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一個新字的同時，學(xué)會一連串的新字。例如：二人從、三人眾、白水泉、舌甘甜等等。 ?。ㄈ┯螒蚍ā ∮螒蚴钦n堂上最常見的一種方式了，既可以活躍課堂氣氛又可以讓學(xué)生們掌握知識，可以說是老師和同學(xué)們都喜歡的一種方式。那么，在識字教學(xué)中同樣可以采用這種方式。 1..猜謎語識字：學(xué)生都喜歡猜謎語，根據(jù)兒童好奇心強這一特點，教師在教學(xué)時可以編一些謎語，激發(fā)學(xué)生的識字愿望。如二人土上坐是“坐”、一口咬掉牛尾巴是“告”等，既拓展了學(xué)生的思維，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。7 2.編順口溜：在教學(xué)時教師可以帶動學(xué)生進行編順口溜，
5、來幫助學(xué)生進行識字。如“大口里面套小口”是“回”、“上十對下十、日頭對月亮”是“真”等?？芍^是：“玩中思考，玩中創(chuàng)新?！薄 。ㄋ模┳R字要以字形為突破口，音形義相結(jié)合 漢字是音形義相結(jié)合的統(tǒng)一體，在識字的過程中學(xué)生首先看到的就是字形，而漢字又是以象形為基礎(chǔ)，以表意為主體的，由此就產(chǎn)生識字教學(xué)的核心原則――要以字形為突破口，音形義相結(jié)合的原則，即在識字教學(xué)中不僅要識記漢字的音形義，更要建立三者之間的聯(lián)系?！ 《?、注重基本的學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提是會學(xué)。在教學(xué)過程中必須加強基本的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握最基本、最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成較強的語文學(xué)習(xí)能力，才能使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。所以說
6、，提倡自主學(xué)習(xí)后更看重老師的教法。 ?。ㄒ唬┟枋鍪剑赫{(diào)動孩子的觀察、分析、想象等各種能力，運用語言來進行描述。從字形分析字義，把識字與語言有機地聯(lián)系在一起，豐富孩子們的識字方法，促進各種能力的提高。如：學(xué)習(xí)“非”字可讓學(xué)生這樣記憶，兩個非常強壯的人，打倒了六個壞人，我非常傷心學(xué)習(xí)“悲”…… ?。ǘ┊媹D式：教師可用簡筆畫勾勒出漢字的形義關(guān)系，把漢字的意義直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。如：教“飛”字，可畫一只飛鳥與“飛”字作對照，第一筆是鳥身，彎鉤里兩筆是小鳥的雙翅；又如畫出一條長長的道路，路上有一個行走的人，逼真的揭示了“道”的形與義。 ?。ㄈ┭菔臼剑航處熢谧至x教學(xué)中，要把抽象的文字符號代表的
7、意義，用直觀演示法形象生動地展示出來，以便于學(xué)生記憶。7 ?。ㄋ模┲攸c式：抓住易錯字的部位進行合理的解釋。如“辨”和“辯”孩子們很容易弄混的字，教師就可以解釋分辨是非時大家要用心思考，所以應(yīng)是這個“辨”；爭論是大家要說話所以是這個“辯”?！ 。ㄎ澹┙Y(jié)合課文式：這是隨文識字最常用來理解字義的方法。如在教《植物媽媽有辦法》一文時，可以這樣引導(dǎo)學(xué)生理解“更”字?！ 煟簞偛盼覀冊谡n文中了解到了植物傳播種子的方法有3種；蒲公英要靠風(fēng)來傳播，
