資源描述：
《寬容,開啟學(xué)生心靈的鑰匙》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、寬容,開啟學(xué)生心靈的鑰匙 【中圖分類號】G420 雨果曾經(jīng)說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”為人處世要懂得寬容，而作為教師的我們，在教育學(xué)生時候更應(yīng)該學(xué)會用寬容的心態(tài)面對學(xué)生?！ 〗逃龑W(xué)生時，我們常常會用同一種模式來塑造學(xué)生，但是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照自己設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生有童心，卻沒有很強(qiáng)的判斷力和自制力，難免在思想或行為上產(chǎn)生偏差或失誤，這時，老師如果不善加引導(dǎo)、以寬容的心態(tài)面對孩子的種種問題，而是嚴(yán)厲斥責(zé)、消極對待，那么導(dǎo)致的后果將不是我們預(yù)期中的孩子會
2、知錯、改正，而是有可能往更極端的方向走。這就需要我們教師有一顆寬容的心。 一、寬容的含義 寬容是一種信任，是相信學(xué)生能夠改正缺點(diǎn)的堅(jiān)定信念。寬容是一種仁慈。是對學(xué)生缺點(diǎn)、錯誤的包容。是對學(xué)生改正缺點(diǎn)、錯誤時的耐心指導(dǎo)和看到學(xué)生進(jìn)步時的欣慰和滿足。寬容是一種激勵，是對學(xué)生進(jìn)步的贊揚(yáng)，是對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的肯定?！ ?一)寬容不是無能的表現(xiàn)4 寬容錯誤決不是縱容學(xué)生犯錯，更不是對學(xué)生的錯誤視而不見、聽而不聞，不管不問。寬容學(xué)生的錯誤是說在掌握了學(xué)生成長規(guī)律和懂得教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的錯誤不大加聲討，不苛責(zé)學(xué)生，以一顆平常心來看待這些錯誤
3、。人非圣賢，孰能無過？做為成年人的教師尚且犯錯，何況學(xué)生呢？學(xué)生不是完人，更不是超人，因缺乏自控力，他是會犯錯誤的。犯錯誤應(yīng)該是學(xué)生的一種權(quán)利，是人成長過程中必然會出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。有誰從小到大一點(diǎn)錯誤沒犯過？從某種意義上講，成長的過程就是犯錯改過的過程。再說了這些錯誤也并非一無是處，有時它可以起到一種反面教材的作用。吃一塹，長一智。凡是犯過錯吃過虧的地方，大都積累了教訓(xùn)，對自己以后的行為能起一種規(guī)范和警戒的作用。適當(dāng)?shù)脑试S學(xué)生犯錯，有時是一種教育藝術(shù)?！ 。ǘ捜菔墙處煾呱械赖虑椴俚捏w現(xiàn) 蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“老師也是人，但同時
4、他又是教師，而教師這門職業(yè)要求一個人的東西很多，其中一條就是要求克制。” 寬容是一種積極的有效的高層次的教育態(tài)度。它要求老師要具備高深的師德修養(yǎng)，虛懷若谷，淡泊名利，心里要容得下班級中的每一個學(xué)生。在學(xué)生出現(xiàn)過錯時，應(yīng)循循善誘，切忌與學(xué)生計(jì)較。當(dāng)自己的情緒低落時，一定要克制，同樣在情緒激動時也不能異常沖動。必須等情緒穩(wěn)定時方可著手處理問題。記住，千萬不要跟學(xué)生過不去，否則，在學(xué)生吸取了“切膚之痛”的教訓(xùn)后，帶來的往往是怨恨心理的蓄積，逆反心理的滋生，影響學(xué)生的身心健康，嚴(yán)重的甚至釀成悲劇。寬容學(xué)生的錯誤是理解學(xué)生愛學(xué)生的表現(xiàn)。因?yàn)閷?/p>
5、容，老師給了學(xué)生足夠的尊重，給學(xué)生留足了面子，更給了學(xué)生一個反省和改過的機(jī)會。寬容也是一種無聲的教育。它的教育力量常常超出我們的現(xiàn)象?！ 。ㄈ捜莶⒉皇菬o原則的放任自流4 寬容，體現(xiàn)在對學(xué)生的教育上，可以給教師處理問題時留有余地，但并不是無原則的放任自流。教師對有過錯的學(xué)生應(yīng)因勢利導(dǎo)，要用寬容的心去教育學(xué)生。人非圣賢，孰能無過。學(xué)生有毛病、有不足、有錯誤是難免的，我們成人會出差錯，更何況年幼的學(xué)生呢？為師者在批評教育學(xué)生的過程中既要充分體現(xiàn)愛心和寬容的態(tài)度，又要使學(xué)生從心底里真正地認(rèn)識錯誤，接受批評，進(jìn)而達(dá)到改正錯誤的目的?！ 《?/p>
6、、教師應(yīng)該怎樣學(xué)會寬容 ?。ㄒ唬┙處煴仨殢膬?nèi)心愛學(xué)生 “沒有愛就沒有教育”教師只有從內(nèi)心愛學(xué)生，才能用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。教師對學(xué)生的愛應(yīng)表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)心愛護(hù)。作為一個教師，最有魅力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。在課堂教學(xué)中，我盡量創(chuàng)設(shè)和諧、輕松、民主的氣氛，允許學(xué)生自由討論，提問，提建議，讓他們盡量做到有話想說，有話可說。在我教學(xué)的班級里，我除了是老師還是學(xué)生的朋友，課后我常和他們一起看書，學(xué)習(xí)，活動，談心，讓學(xué)生從心里知道我們在關(guān)注他：在他困難的時候，給他幫助；在他需要鼓勵的時候給他以信心；在
7、他努力的時候，給他以方法。做到想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，拋開教師的高高在上，拋開一個教育者的面孔，以一個知心朋友的身份和學(xué)生交往，就能夠了解學(xué)生，對他們一時所犯的錯誤給予寬容和理解，這樣才能真正地成為一個優(yōu)秀的教育者。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心。 ?。ǘ┙處熞眯蕾p的眼光看學(xué)生4 學(xué)生的個性差異很大，教師應(yīng)理解、接受、尊重、欣賞這些差異。特別是對那些“差生”更要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且視同至寶精心呵護(hù)與引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都有展示自己特長的舞臺，讓每個學(xué)生都能在成功中獲得自信。然而，當(dāng)我們面對”恨鐵不成鋼”的學(xué)生時，一定要冷靜。教師
8、如果善于把指責(zé)、批評、抱怨，換成啟發(fā)、表揚(yáng)、激勵，我想我們將會看到“山窮水盡凝無路，柳暗花明又一村”的喜悅情景?！ 。ㄈ┙處煈?yīng)尊重學(xué)生的人格 學(xué)生渴望別人理解、信任、尊重，需要幫助的學(xué)生更是如此。他們感到自卑、壓抑，
