新課標下加強初中化學實驗教學的若干思考

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1、新課標下加強初中化學實驗教學的若干思考　　【摘要】初中是學生了解化學領(lǐng)域的啟蒙階段。新課標下的初中化學實驗教學應以提高學生的科學素質(zhì)為中心，培養(yǎng)學生對化學的學習興趣，從而為今后的化學學習打下良好的基礎。所以在新課標的指導下，教師需要改變傳統(tǒng)的教學方式，對實驗教學有一個新的認識。本文主要就實驗教學的重要性以及如何加強實驗教學進行相應的探討。　　【關(guān)鍵詞】新課標初中化學實驗教學　　【中圖分類號】G632【文獻標識碼】A【文章編號】1674-4810（2014）11-0123-02　　眾所周知，化學是自然科學的重要組成部分，并且和人們的日常生活密切相關(guān)。新課改反復強調(diào)教育的任務不

2、僅僅是簡單地傳授知識，還需要將學習方法潛移默化地教給學生。新的化學課程標準倡導從學生和社會發(fā)展需要出發(fā)，發(fā)揮學科的自身優(yōu)勢，將科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習，使獲得化學知識技能的過程成為理解化學、進行科學探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。所有的教學任務都要求教師改變傳統(tǒng)的教學方式，并將培養(yǎng)學生的學習能力放在首位，促使學生的知識技能、情感態(tài)度與價值觀得到整體的發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。　　一化學實驗在初中化學教學中的地位和作用6　　在新課標理念的引領(lǐng)下，教師如果想要完美地完成新課標制定的各項任務，就需要明確實驗在化

3、學教學中的重要地位，只有提高了初中化學的實驗教學效果才能夠提高化學教學的整體教學質(zhì)量，才能夠幫助學生為今后的學習打下良好的基礎。　　1.提高化學實驗教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣　　通過化學實驗這樣的體驗式教學，學生能夠輕松地掌握書本上的知識，會主動地學習一些重點和難點，學生通過實驗還能間接地知道自己在哪個方面有欠缺。縱觀初中化學課本，細心的教學者就會發(fā)現(xiàn)課本的很多化學概念以及化學規(guī)律都是從現(xiàn)實生活的案例中抽取出來的，所以學生需要對這些化學現(xiàn)象有一定的感性認識，才能夠協(xié)助他們更好地學習相關(guān)的化學知識?！　?.化學實驗教學培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力6　　一般來說，實驗教學

4、可以比講授式教學更能啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，幫助學生在學科知識的探索上建立一定的自信。首先，化學實驗就是培養(yǎng)學生實驗能力的最好的教學手段。學生在進行化學實驗中可以掌握各項實驗的基本操作技能，如果只是教師簡單地講解，不讓學生進行實驗操作，學生就不能熟練地掌握相關(guān)的技能。只有通過實驗教學，學生才能夠在相應的實踐活動中培養(yǎng)相關(guān)的實驗能力。其次，學生在化學實驗教學過程中可以發(fā)揮自己的想象力。由于實驗觀察一般都需要學生集中精力去發(fā)現(xiàn)一些細微的問題，在這種潛移默化的教學環(huán)境中就能夠培養(yǎng)學生的觀察能力。學生還能夠在實驗教學的實驗設計和結(jié)果的分析中培養(yǎng)一定的邏輯思維能力?；瘜W實驗課能夠給學生提

5、供最優(yōu)良的化學實驗環(huán)境，學生能夠?qū)⒒瘜W實驗中學習到的知識和生活實踐聯(lián)系起來，學生就可以在反復實踐的過程中掌握相應的科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣?！　?.化學實驗教學提高學生的合作技能和溝通能力　　新課程教學理念明確指出，教師的教學不能只面對少數(shù)學生，而是需要面向全體學生，不論是學習好的，還是學習不好的，都需要將這些實際情況考慮進去，只有這樣，所有的學生才能夠得到充分的發(fā)展。在初中化學教學中，以實驗教學為主導，學生能夠在實驗中發(fā)揮每個人的優(yōu)點，大家能夠分工合作，只有大家配合才能將一個實驗完成，如果學生沒有良好的溝通能力是無法將實驗完成的。所以，化學實驗能夠為學生的合作技

6、能和溝通能力培養(yǎng)奠定良好的基礎?！　?.化學實驗教學培養(yǎng)學生的探究精神　　由于化學是一門和生活聯(lián)系非常緊密的學科，學生可以在化學的學習中感受到生活中的各種化學現(xiàn)象?；瘜W實驗探究是通過化學實驗探究活動去學習化學的，化學實驗教學將實驗過程放在中心，還將實驗的結(jié)果應用到生活中?；瘜W實驗還重視體驗、重視所有學生的參與，把學生放在這樣的一個動態(tài)、開放、主動、多元的學習環(huán)境中，能夠為化學實驗教學提供一個良好的環(huán)境，給學生提供精心選擇和比較簡單的相關(guān)實驗材料，學生可以在實驗中反復琢磨這些有生活趣味的感性知識?；瘜W實驗還能夠清楚直觀地將一些生活中遇到的問題解釋出來，化學的這些特點讓學生在實

7、驗前就有一定的好奇心，學生為了解答心中的疑惑，便能夠在實驗教學時集中精力。學生在教師一步步的引導下，能夠激發(fā)自己動手去實驗的愿望，學生通過親身的體驗，能夠通過自己的努力將一些難題解決?！　《抡n標下初中化學實驗教學的新路徑6　　1.減少演示性和驗證性實驗，充分發(fā)揮學生的主體性　　傳統(tǒng)的演示性實驗和驗證性實驗很難發(fā)揮學生的主體性，學生總是被動地參與教學，所以在今后的初中化學教學中就需要改變這種狀態(tài)。新課標倡導探究性的實驗教學，“所謂的探究性化學實驗教學就是以實驗為基礎，把實驗作為提出問題、探究問題的重要途徑和手段，要