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《項(xiàng)目教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、項(xiàng)目教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探析 摘要：項(xiàng)目教學(xué)法是一種有效提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的教學(xué)法。中職語(yǔ)文教學(xué)要真正發(fā)揮提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用，引入項(xiàng)目教學(xué)法是一種有效探索。教師應(yīng)設(shè)計(jì)適合承載中職語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并運(yùn)用科學(xué)的項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，充分激發(fā)中職學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而增強(qiáng)中職語(yǔ)文教學(xué)效果。本文探討了項(xiàng)目教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。 關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法中職語(yǔ)文應(yīng)用 1.引言 隨著新課改的推廣，項(xiàng)目教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用逐漸被教育工作者認(rèn)同。根據(jù)
2、中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)課程大綱的闡述，語(yǔ)文不僅是基礎(chǔ)課程，而且是培養(yǎng)技術(shù)型與高素質(zhì)型人才的途徑。因此，促進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)科作用，全面提高學(xué)生的職業(yè)技能與綜合素質(zhì)，是教育工作者要深層次思考與探究的話題?！ ?.中職語(yǔ)文教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的作用4 項(xiàng)目教學(xué)法是指老師和學(xué)生因?qū)嵭幸粋€(gè)完整項(xiàng)目而開(kāi)展的教學(xué)工作。在項(xiàng)目教學(xué)工作中，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，積極主動(dòng)地思考和分析問(wèn)題，從而獲得信息、設(shè)計(jì)步驟與方法。中職語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的重要作用具體體現(xiàn)在以下方面：（1）中職語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法的針對(duì)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)
3、鍵能力培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。（2）項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，有較大優(yōu)勢(shì)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而且能全方面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)效率。（3）項(xiàng)目教學(xué)法為教學(xué)質(zhì)量的提升與效果的增強(qiáng)創(chuàng)造有利條件，在一定程度上，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。 3.項(xiàng)目教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用 3.1從教材中選定項(xiàng)目主題激發(fā)學(xué)生興趣?！ 熒梢詮恼n文中選出某個(gè)興趣點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象，在這個(gè)過(guò)程中，給予學(xué)生開(kāi)闊的空間，以詞組或者詞的形式陳列自己想到的，看似不切實(shí)際，但實(shí)際體現(xiàn)學(xué)生大腦中關(guān)注的事情。
4、例如：《我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)》這首詩(shī)歌，看似色彩和意象鮮明，格調(diào)清晰，詞句簡(jiǎn)潔，在教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生選擇一些自己比較感興趣的詩(shī)句，然后對(duì)詩(shī)句進(jìn)行解析。這樣，不僅能突出作品主題，還能吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。項(xiàng)目教學(xué)法中的項(xiàng)目確定不只是課堂上的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，還是讓學(xué)生培養(yǎng)正確價(jià)值觀、人生觀的重要條件。項(xiàng)目主題在老師和同學(xué)的探討中產(chǎn)生，為教學(xué)提供方便?！ ?.2分組討論制訂課程計(jì)劃。 老師引進(jìn)項(xiàng)目主題之后，先確定教學(xué)任務(wù)，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論，確定課程計(jì)劃，從而完成任務(wù)。教師在學(xué)生討論時(shí)，還應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生以
5、目標(biāo)為切入點(diǎn)，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生熟悉掌握人物形象，以小組互助探索形式掌握人物性情。如《未選擇的路》一課，老師引導(dǎo)學(xué)生思考“路”，學(xué)生以組的形式討論“路”的本意和寓意，最終得出課文主旨，讓學(xué)生體會(huì)項(xiàng)目教學(xué)法制訂課程計(jì)劃對(duì)提高教學(xué)效率的優(yōu)勢(shì)。4 3.3調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，順利實(shí)施計(jì)劃?！ ≡谥朴営?jì)劃的基礎(chǔ)上，老師要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)上積極性與主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生以角色扮演的方式加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的鞏固，帶領(lǐng)其他學(xué)生聯(lián)系評(píng)價(jià)表展開(kāi)點(diǎn)評(píng)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)選出要表演的情節(jié)，學(xué)生通過(guò)任務(wù)表格的填寫(xiě)總結(jié)人物的個(gè)性特征，
6、老師安排學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，依據(jù)各小組中同學(xué)的學(xué)習(xí)能力對(duì)任務(wù)進(jìn)行分工，至少每個(gè)同學(xué)要完成一題，能力強(qiáng)的同學(xué)幫助別的同學(xué)完成任務(wù)，提高學(xué)生集體合作能力?！ ∨c此同時(shí)，老師可以列出部分有協(xié)助作用的題目，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。例如：《未選擇的路》中提到的兩條路的共同點(diǎn)是？學(xué)習(xí)這篇課文后的感想？在自己以后人生道路中會(huì)如何做？老師給出這些問(wèn)題，學(xué)生積極主動(dòng)地思考、分析，得出結(jié)論，最終學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組探討、角色扮演完成對(duì)項(xiàng)目主題的學(xué)習(xí)。 3.4展示學(xué)習(xí)成果?！ ∶總€(gè)小組的學(xué)生派出代表回答問(wèn)題，從而展示自己小組的學(xué)習(xí)成果，別的小組對(duì)
7、其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師講解學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中存在的問(wèn)題，便于教學(xué)任務(wù)的完成，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如《朝辭白帝城》，學(xué)生通過(guò)小組討論，聯(lián)想其富含的哲理，在課堂上展示出來(lái)讓其他小組點(diǎn)評(píng)。在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上現(xiàn)場(chǎng)展示成果，老師給予點(diǎn)評(píng)，將學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題加以糾正、講解，以便完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到項(xiàng)目教學(xué)法的目的，促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)際運(yùn)用?！ ?.5做好活動(dòng)后期的評(píng)價(jià)及反思。4 活動(dòng)評(píng)價(jià)包括對(duì)他人的評(píng)價(jià)與對(duì)自我的評(píng)價(jià)。在課堂上，學(xué)生能用角色扮演與成果顯示對(duì)別組學(xué)生的言語(yǔ)、創(chuàng)意和動(dòng)作情感進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課后，學(xué)生可以結(jié)合評(píng)價(jià)表對(duì)自己
8、的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，查驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成效，挖掘自己的優(yōu)勢(shì)并繼續(xù)保持，找出不足之處加以改進(jìn)。組長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的自我評(píng)價(jià)表審進(jìn)行審核，并簽名，不但培養(yǎng)學(xué)生遵守公平與公正的原則，而且調(diào)動(dòng)組員的學(xué)習(xí)積極性，老師也能利用評(píng)價(jià)表了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，再變動(dòng)教學(xué)方法，加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)。如在對(duì)《尋夢(mèng)者》一詩(shī)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)可以得出，人生想要獲得成功，就必須有所付出，學(xué)生可以在評(píng)價(jià)中提升學(xué)習(xí)態(tài)度及價(jià)值觀，老師
