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《高職《企業(yè)管理》精品課程建設的實踐與探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高職《企業(yè)管理》精品課程建設的實踐與探索摘要：精品課程建設是高職院校教學質(zhì)量與教學改革工程的重要組成部分，其中教師隊伍建設、教學內(nèi)容建設，教學方法和手段、教材建設以及實踐、實訓基地建設是精品課程建設成功的重要標志?！镀髽I(yè)管理》課程對如何做好高職精品課程建設進行了積極地探索。關鍵詞：精品課程；課程建設；課程改革一教師隊伍的建設是高職精品課程建設的保障教師是教學的核心力量，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教學效果。所以.精品課程建設首先要求有流的教師隊伍，教師的素質(zhì)和精神風貌對課程建設有很大影響力。（一）課程組教師的奉獻，敬業(yè)精神是《企業(yè)管理》精品課程
2、建設的原動力教師的基本職業(yè)道德是奉獻，恪守這一道德，教師就不會在教學中短斤少兩。教師默默無聞的勞動，來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛，源于看到年輕學生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。敬業(yè)是教師的基本準則。僅有奉獻精神不能保證建設好精品課程，還必須有敬業(yè)精神。這里所說的敬業(yè)就是對教學工作精益求精，并能夠與時俱進，根據(jù)企業(yè)管理學科的發(fā)展，及時調(diào)整教學內(nèi)容。一流的教學內(nèi)容不是現(xiàn)存的，需要教師花時間去收集、整理、加工和提煉。（二）加強團隊精神，形成團隊力量企業(yè)管理課程組特別注重教學梯隊的凝聚力和團結(jié)互助，形成團隊力量，注重青年教師的培養(yǎng)和鍛煉，
3、并為其成為學科骨干教師盡量提供環(huán)境條件。在落實與組織規(guī)劃教材的編寫工作過程中，注重中青年教師的參與，經(jīng)常性地開展教學改革和教學研討活動。（三）注重培育有利于中青年教師成長的學術環(huán)境和良一方面積極為中青年教師學習深造、攻讀學位、進修培訓、學術交流創(chuàng)造條件，引導和鼓勵中青年教師參加，爭取和承擔教學研究、科學研宄課題。另一方面積極為中青年教師提供了學習、觀摩的機會和條件，定期組織開展教學活動，研討教材逢設、教學內(nèi)容、教學大綱、教學方法和考試方法的改革與創(chuàng)新，正確處理網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代教育技術的靈活應用及其與傳統(tǒng)教學方法的關系等。二教學內(nèi)容建設是高職精品課程建
4、設的核心精品課程的內(nèi)容要突出科學性、先進性和創(chuàng)新性。所以教學內(nèi)容的整合重組和精選優(yōu)化既要注重技術教育，又要注重人文教育，既重視專業(yè)教育，又重視綜合能力培養(yǎng);既充分發(fā)揮課程在課程群中的獨特作用，又注意加強各課程之間的有機聯(lián)系，增強其內(nèi)在邏輯性，在傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)的結(jié)合上構(gòu)建高職人才培養(yǎng)的課程框架。根據(jù)以上要求，企業(yè)管理在教學內(nèi)容設計上具有針對性與適用性。通過本課程的教學，使高職高專學生成為既有專業(yè)知識又有經(jīng)濟頭腦，既懂技術又懂經(jīng)營和管理基本知識的應用型、復合型人才。通過該課程的學習，讓財經(jīng)類學生在自己的技術工作中了解所要涉及的管理、成本、質(zhì)量
5、、市場、效益等方面的問題，學會用企業(yè)管理理論、方法分析和解決企業(yè)以及自己的實際問題，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力，成為具有創(chuàng)造性、實用性、競爭性、開拓性的應用型人才，為畢業(yè)后成功地走上社會參加企業(yè)經(jīng)營管理實踐打下堅實的基礎。三教學方法和手段是高職精品課程建設的關鍵和切入企業(yè)管理是一門應用性較強的學科。改革開放以來，盡管我國企業(yè)管理教育工作得到了迅速發(fā)展，但從整體上看，我國企業(yè)管理教學方式還不能很好地適應培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)管理人才的客觀需要。教學過程重理論輕實務，重宏觀輕微觀，重傳授輕參與。在內(nèi)蒙古財經(jīng)學院企業(yè)管理教學中，我們不僅注重企業(yè)管理理論傳授，而且注重學生各種
6、管理能力與技巧的培養(yǎng)的問題。在教學中我們通過改進教學方法與教學手段使企業(yè)管理課堂教學取得了很好的效果。主要包括：采用多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結(jié)合。采用“啟發(fā)式”教學，采用案例教學；全面開放實踐性教學環(huán)節(jié)；利用網(wǎng)絡技術拓展學生知識面等。四重視教材建設，保證教材內(nèi)容新鮮.適用教材是教學內(nèi)容的載體，為此，課程組一直積極跟蹤和學習企業(yè)管理最新的理論和實踐經(jīng)驗，在教材選用和建設方面做了大量工作。一方面，積極選用教育部推薦的高職高專教材：由宋克勤主編的、上海財經(jīng)大學出版社出版的《企業(yè)管理》。另一方面，由于管理學科的理論發(fā)展較快，為了使學生能掌握最新的管理理論和管理方
7、法.課程組全體教師集體編寫了《企業(yè)管理》教材，并于2008年6月由內(nèi)蒙古大學出版社出版。我們在教材編寫過程中，特別強調(diào)了理論與實踐的結(jié)合，國外先進經(jīng)驗與中國實際的結(jié)合，全面與重點的結(jié)合，盡量使本教材符合高職高專教育教學規(guī)律，適應企業(yè)管理課程建設和課程改革的需要，突出了針對性、實用性、時效性的特點。每一章由基本內(nèi)容、復習思考題和案例分析構(gòu)成，為了便于讀者的學習，每章案例分析都由兩個組成，案例一給出詳細的案例點評，案例二只提出案例問題，給讀者以充分的思考空間。從課程建設和人才培養(yǎng)看，優(yōu)秀教材具有不可替代的作用。本賞心悅目的教材不僅能激發(fā)學生的學習激情，而且
8、能拓寬學生的知識面，增強求知欲。通過教材編寫，不僅豐富了教師的內(nèi)涵，更重要的是使教師的授課水平
