簡單的圖形與數(shù)字變化規(guī)律教案及練習題(新課標人教版一年級下)

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1、簡單的圖形與數(shù)字變化規(guī)律教案及練習題(新課標人教版一年級下)！1.8.3簡單的圖形與數(shù)字變化規(guī)律課型新授課學?！∈褂媒處煟簳r間教學內容：教材第90頁例5及“做一做”，練習十六第3題。教學目標：1.使學生通過觀察、拼擺、由圖形的變化規(guī)律探討出數(shù)字的變化規(guī)律。2．培養(yǎng)學生初步的觀察、推理和動手能力。3．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。重點、難點：重點：引導學生發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的變化規(guī)律。難點：會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。教學準備：小棒、學具卡片等。教學過程一、創(chuàng)設情境，生成問題1．出示下列圖形。2．讓學生說一說怎樣找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（從圖形中去看形狀的變

2、化、顏色的變化、數(shù)量的變化，從而找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）二、探究新知，解決問題1．教學例5。（1）投影出示例5彩圖，指名說一說圖上的小朋友在干什么。（圖上小朋友在擺圖形。有的同學用花朵來擺，擺出了一行圖形。也有的用正方形的學具卡片來擺，還有的用小棒在擺圖形）觀察他們擺的這些圖形，也讓同學用學具卡片擺一擺。學生動手擺圖形。（2）學習例5的（1）題。①對著圖形找一找數(shù)字變化有什么規(guī)律？小組合作討論。②全班交流。每組中都有正方形和三角形，它們依次重復出現(xiàn)，而小棒的根數(shù)變化是4和3依次重復出現(xiàn)，所以接著還應排數(shù)字4和數(shù)字3。③指導學生填書。（3）學習例5的（2）（3）題。①出示例5的（

3、2）（3）題的圖。②引導學生思考：這兩題的圖形變化有什么規(guī)律？圖形的個數(shù)又是怎樣變化的？③小組討論。④全班交流。全班評議，并說明理由。⑤讓生獨立在教材填數(shù)小結：兩種顏色的圖片間隔著排列，有的是1個，有的是2個或3個。我們只要找出圖形的變化規(guī)律，然后對著圖形找數(shù)字的變化規(guī)律，就知道接著排上什么數(shù)了。2．做一做。（1）先讓學生用學具擺一擺，邊擺邊說。（2）讓學生觀察圖形，找數(shù)量的變化規(guī)律。再讓學生獨立做在書上。三、鞏固應用，內化提高1．擺一擺。　○　○　○○○○○○○○○　○　○　　　　　　　　1313131　□□○○○□□○○○□□　　　　　2　3　　2　　3　　22．涂一

4、涂?！蟆蟆簟蟆蟆簟蟆蟆簟蟆蟆螅俊铩铩睢铩铩睢铩铩睢睢睢睢　　　　　　　　　　　。?？先擺一擺，再獨立完成，說說為什么？3．我是聰明的小法官。（對的打“√”，錯的打“×”）?。?）2　4　6　8　10　11　12　13　　　　　　　　　　　　　?。ā　。。?）15　14　13　12　11　7　1　　　　　　　　　　　　　　　?。ā　。?）（　　）　4．我會接著畫。5．我會找規(guī)律填數(shù)。（1）81012（?。ā。。ā。?）91113（?。ā。。ā。?）14　7　（?。ā。。ā。?）1020　30　40（?。ā。ā。?）1520　25　30（?。ā。?/p>

5、?。?）3027（　）?。ā。。ā。?5　12　9　6　3四、回顧整理，反思提升談談這節(jié)課你的收獲。板書設計：找規(guī)律（數(shù)字）2．擺一個正方形用4根小棒，擺1個三角形用3根小棒　　　4　3　4　3　4　32.　　　　1　　　2　　　1　　　2　　　1　　　2　　3．　　　　　　　　3　　　1　　　3　　　　1　　　　3　　　　1作業(yè)設計：基礎：□找規(guī)律填數(shù)。3　5　7　　9?。ā　。?3　15　（　?。?　8　12　（　?。　。ā　　。　?42．想一想，畫一畫。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　綜合：3.找規(guī)律，填數(shù)。拓展提升：　　4．看看下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的規(guī)律？教學反思：