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1、WORD格式可編輯7、《小小的船》教學設計教學目標: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文?! ?、復習、鞏固漢語拼音,認識8個生字,指導“尖”的書寫?! ?、體會是詩句所描繪的夜空景象,培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。教學重點: 有感情地朗讀課文。教學難點: 月兒比喻成了小船教學過程: 一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣 ??1.請大家猜個謎語:“有時掛在天邊,有時落在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀?!薄?2.同學們都喜歡看月亮,平時,你看到的月亮是什么樣的呢?根據(jù)學生的回答,多媒體課件分別展示出蔚藍的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮
2、……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。 3.師:晴朗的夜晚,藍藍的天空,可愛的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。 4.配樂,師范讀課文?! 《?、初讀課文,讀中整體感知 1.讓學生放聲讀課文,讀準字音,讀通課文?! ?.把課文讀給同學聽。 3.四人小組配合讀,可一人讀一行,也可一人讀,大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么,在圖上指給大家看一看。 三、品讀課文,想像中創(chuàng)新 1.指名讀一、二行:專業(yè)技術資料整理WORD格式可編輯 ??彎彎的月兒小小的船?! ??
3、小小的船兒兩頭尖。(1)?彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)(2)?評一評畫出了“彎彎”的樣子,引導學生想像生活中你看到過哪些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眉毛……)(3)?再讀第一行,思考:彎彎的月兒像什么?學生的答案可能很多,最后引到書上“小小的船”,并讓學生在圖上指出“兩頭尖”。(4)比較讀:學生在比較讀中感悟語言的美,月兒的可愛。“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖”“彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖”。 2.放《小小的船》曲子,師描述,生閉眼想像。 一個晴朗的
4、夜晚,我們坐在院子里抬頭看著藍藍的天空,藍天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的,還有彎彎的月兒,像一只小船,讓我們飛向藍天,坐到月亮上去。這時,會看到什么呢?(1)引導學生看圖想像,藍藍的天空像什么,閃閃的星星又像什么?只要學生的想像有合理的成分都給予肯定。(2)指導學生朗讀,把想到的美景讀出來。 3.師生用多種形式讀好這首詩:引讀、表演讀等?! ?、檢查閱讀情況 (1)抽讀生字卡?! ?2)讀一讀難讀的字。 彎船兩尖閃星天藍看坐 四、指導寫字 1、學會了課文,我們來學習寫字,今天我們只學習一個字“尖”。 2、多媒體出示“尖”,分析
5、?! ?1)指名讀。專業(yè)技術資料整理WORD格式可編輯 (2)找朋友?! ?3)這個字的上面是什么?下面是什么? “小”要注意“?”變成了“丨” (4)觀察在田字格中的位置?! ∽⒁狻?”寫在豎中線上,“一”寫在橫中線上。 (5)跟電腦書寫?! ?6)師范寫?! ?7)生描紅。 五、趣味作業(yè)、課外延伸?同學們,老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船,飛向藍天,登上月球,去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè),大家可以根據(jù)自己的興趣選做。(作業(yè)發(fā)給學生)一、談話導入 今天,陳老師給你們帶來一樣小禮物,看:是什么啊? 課件出示:
6、“船”,生:是小船?! 。?、教學生字“船” ⑴ 讀音:船字念起來有點難,誰能告訴大家讀好它要注意什么?(翹舌,前鼻音)誰來讀一讀,兩個,齊讀?! 、啤∮涀中危鹤謺x了,我們來記一記船的字形,記之前啊,先學一個新的偏旁!這個是舟字旁,要注意的是,這里是一提,不出頭!舟字旁,一二起!(齊讀)現(xiàn)在誰有好方法來記住它呢? 船字是左右結構,左邊一個舟字旁,右上一個幾,右下一個口就是船船船。誰能給“船”字找找朋友?輪船,小船,船夫,船漿 ?。?、揭示課題: 你們給船找了這么多好朋友,今天啊,我們就要來學一首很好聽的兒歌,叫課件揭題
7、《小小的船》誰愿意來念一念。專業(yè)技術資料整理WORD格式可編輯 小小的船:小小的,多可愛啊!聲音要輕一點,柔一點,誰能念出它的可愛,小巧?! 〈蠹覍W著他的樣子來念課題。二、整體感知: 1、課件動畫播放,整體感知全文 這只小巧,可人的船和我們剛才說的輪船可不一樣,看看他是一只什么船?。空n件動畫:小小的船?! 。?、語言訓練: 這是一只什么船?。浚ㄔ铝链┠銈円娺^月亮船嗎?(有/沒有)夜晚,靜靜的,星星們一閃一閃地說著悄悄話,天上掛著一彎小小的月兒,就像(小船一樣)。所以我們叫它“月亮船”彎彎的月亮還像什么?(香蕉鐮
8、刀眉毛)我們見過的月亮都是彎彎的嗎?(還有圓圓的,半圓的。)圓圓的月亮像什么? 月亮會不斷變化的,從月牙到半月到滿月,多美的月兒啊,多神奇的月亮船啊! ?。场б笞宰x課文: 請小朋友翻開書本