《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、小小的船永寧小學(xué)巨娟教材簡析《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識9個(gè)生字，2個(gè)偏旁“舟、門”。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

2、，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。PPT出示藍(lán)天圖：1、看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天一閃一閃，多美??！是不是缺了點(diǎn)兒什么?2、PPT出示月亮。彎彎的月亮像什么?你覺得這彎彎的月兒還像什么（想象練說）這么美的月空，星星們?nèi)滩蛔〕鸶鑱碣澝浪PT歌曲（《小小的船》）3、畫美，歌更

3、美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。（出示課題）4、美讀課題。二、整體感知，在讀、想、說中感受美。配樂朗讀課文師講述：藍(lán)天上有星星，有月亮。（放音樂）現(xiàn)在讓我們隨著音樂輕輕擺動，慢慢地閉上眼睛。月亮駛來接你啦，坐在月亮上，迎著風(fēng)飛上藍(lán)天?？?，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多的星星一閃一閃，向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上。孩子們睜開眼睛，（師出示星空圖）看！現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上了天，坐在夜空中最特別的小船里了。讓我們在月亮輕輕的把兒歌念誦，把快樂帶給你身邊的伙伴。PPT出示要求做到：1、將生字的

4、讀音讀正確。2、數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號碼。疑：3、議一議:小小的船兒指什么？（學(xué)生討論，教師巡視，指導(dǎo)）畫一畫。小小的船——（）（展臺展示）探：這是一艘怎樣的小船呢？那位船長向我們說明呢？游戲：“我來問——我來答?！睅煟海ǎ┑脑聝海ǎ┑拇?？生：彎彎的月兒小小的船。師：小小的船兒（）？生：小小的船兒兩頭尖師：（）在小小的船里()？生：我在小小的船里坐。師：只看見（）的星星，（）的天？生：只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。相機(jī)抽生貼詞卡補(bǔ)充板書。并領(lǐng)讀詞卡。讀出月亮小小的、彎彎的的可愛；讀出月兒尖尖的形狀；用動作

5、表達(dá)出閃閃的星藍(lán)藍(lán)的天的美麗。師：小組內(nèi)組長也像老師這樣，和小伙伴一起我問你答吧！〈生問--生答〉三、品詞析句，在比較中體會美探：師：我有一個(gè)問題想請小朋友來幫忙，可以嗎？這里為什么要加個(gè)“只”比較：我在小小的船里坐，還看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（小黑板出示）練習(xí)說話：還看見——我在小小的船里坐，還看見（）。有了“只”以后，說明了什么？四人小組內(nèi)討論。師：是啊，夜空多美啊!深藍(lán)的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，眼睛里腦子里只看見閃

6、閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。現(xiàn)在，我想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來。還要配上動作哦！有信心的小組接受挑戰(zhàn)！朗讀展練：1號：彎彎的月兒

7、小小的船，2號：小小的船兒

8、兩頭尖。3號：我在

9、小小的船里坐。4號：只看見

10、閃閃的星星

11、藍(lán)藍(lán)的天。配樂，全班演讀。四、想象作畫，趣中求新夜空多美呀！你想把它畫下來嗎?先說說你想畫什么。（小組交流）教學(xué)反思：《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描繪了一幅奇妙的夜景圖，展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧

12、，音樂性很強(qiáng)，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物，向我們展示了一個(gè)美麗、靜謐的夜晚，也讓我們在不知不覺中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語言的積累。朗讀積累相結(jié)合《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來，朗讀的形式要多樣，要能引起學(xué)生的朗讀興趣。”因此，我采用了多種形式的朗讀，如：跟讀、自由讀

13、、小組合作讀、指名讀、配樂朗讀。在本課教學(xué)中，我遵循新課標(biāo)提出的以“朗讀為主”，從讀正確，到讀通順，再到美讀，最后熟讀成誦，步步升入，升華情感，享受朗讀的快樂。借助插圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說話本課課文插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。因此在課堂伊始就出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，學(xué)習(xí)說話。這給了學(xué)生較大的想象、表達(dá)空間。注重拓展思維，營造想象的空間作為一名教授低年級課程的語文老師，在教學(xué)過程中，較為重要的是充分