闡釋校園侵權(quán)的法律深思

《闡釋校園侵權(quán)的法律深思》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、闡釋校園侵權(quán)的法律深思校園侵權(quán)的法律深思論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于校園侵權(quán)的法律深思的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于學(xué)生論文的寫有一定的參考和指導(dǎo)作用,織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或校外活動但沒有在活動前進(jìn)行必要的安全教育也沒有在學(xué)?？深A(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全防范措施導(dǎo)致學(xué)生傷害事故的發(fā)生?！　。?）學(xué)校教師及其他工作人員工作責(zé)任心不強(qiáng)，未履行相應(yīng)的職責(zé)，比如學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或受到傷害，教師或其他工作人員發(fā)現(xiàn)但是沒有根據(jù)實(shí)際情況及時采取必要的措施而導(dǎo)致不摘要：近年來各地校園發(fā)生的傷害學(xué)生事件屢見報端，幼師兒童事件及社會上第三

2、人在校園內(nèi)外砍傷學(xué)生的事件實(shí)在讓人悲憤和無奈，是什么理由導(dǎo)致這些傷害學(xué)生事件頻發(fā)，怎樣預(yù)防這些事件的發(fā)生，怎樣使學(xué)生和家長在傷害事件發(fā)生后得到及時的救濟(jì)和保護(hù)，這些都是我們應(yīng)該深思的理由。　　關(guān)鍵字：校園侵權(quán)，表現(xiàn)及理由分析，防范措施　　2010年福建省南平市南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口發(fā)生的慘案使學(xué)校和學(xué)生的安全理由再度成為全國輿論的焦點(diǎn)，而后各地傷害學(xué)生事件的不斷發(fā)生，學(xué)生安全保護(hù)目前狀況令人堪憂。學(xué)生傷害事故還只是校園侵權(quán)的一類表現(xiàn)，面對來自各方面對學(xué)生的侵害，我們不得不認(rèn)真深思相關(guān)策略及措施，力求最大程度的保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。　　

3、一.校園侵權(quán)的表現(xiàn)及理由分析　?。ㄒ唬┬@侵權(quán)的表現(xiàn)　　根據(jù)過錯責(zé)任主體的不同可以將校園侵權(quán)做以下劃分：　　1.由于學(xué)校的過錯造成的校園侵權(quán)行為根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》里列舉的學(xué)校過錯的侵權(quán)行為，主要有以下情形：一是教師履行教學(xué)管理的義務(wù)期間所產(chǎn)生的對學(xué)生利益的侵害，如體罰、毆打、辱罵學(xué)生所形成的傷害后果，幼兒園幼師兒童便屬于這一類的侵權(quán)行為。二是學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)、監(jiān)督、管理活動中對學(xué)生利益所造成的傷害?！　?.由于受害學(xué)生自己的過錯造成的校園侵權(quán)行為受害學(xué)生因自身的故意和過失等行為引起的財產(chǎn)和人身權(quán)益的損害，如學(xué)生在遭

4、遇挫折后而自傷和自殺造成了自身權(quán)益的損害，或者一些學(xué)生因?yàn)槌臣茏罱K互毆而受傷致殘的行為?！　?.由于第三人加害所造成的校園侵權(quán)行為這種校園侵權(quán)行為包括在校其他學(xué)生的加害行為造成的校園侵害和來自學(xué)校外部的突發(fā)性侵害行為所造成的校園侵權(quán)。各地頻發(fā)的校園傷害學(xué)生事件就屬于來自外部第三人的突發(fā)性侵害行為。　　4.由于侵害主體和受侵害主體的混合過錯造成的校園侵權(quán)行為比如說學(xué)生違反學(xué)校的安全管理規(guī)章同時學(xué)校也沒有盡到相應(yīng)的安全保障義務(wù)，這樣由于混合過錯導(dǎo)致校園侵害發(fā)生?！　。ǘ┬@侵權(quán)的理由分析　　1.學(xué)校方面的理由：　?。?）教育

5、設(shè)施陳舊或使用了劣質(zhì)不合格產(chǎn)品，比如學(xué)校的校舍、場地及其他設(shè)施不符合國家規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)或者學(xué)校向?qū)W生提供的食品不符合國家、行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校設(shè)備缺陷而受傷害的事件時有發(fā)生?！　。?）學(xué)校的規(guī)章制度不嚴(yán)格，沒有盡到完善管理的責(zé)任，比如學(xué)校的安全保衛(wèi)及消防等設(shè)備的管理制度有明顯的疏漏存在重大隱患而未及時采取相應(yīng)措施。近年來學(xué)生在校園內(nèi)外被校外人傷害事件的不斷發(fā)生，也和學(xué)校沒有做好安全保衛(wèi)等管理工作有重大的校園侵權(quán)的法律深思由優(yōu)秀站.提供,助您寫好論文.關(guān)系。　?。?）學(xué)校的安全保護(hù)措施不力也未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，

6、比如學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或校外活動但沒有在活動前進(jìn)行必要的安全教育也沒有在學(xué)?？深A(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全防范措施導(dǎo)致學(xué)生傷害事故的發(fā)生?！　。?）學(xué)校教師及其他工作人員工作責(zé)任心不強(qiáng)，未履行相應(yīng)的職責(zé)，比如學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或受到傷害，教師或其他工作人員發(fā)現(xiàn)但是沒有根據(jù)實(shí)際情況及時采取必要的措施而導(dǎo)致不良后果的擴(kuò)大，或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為具有危險性但沒有進(jìn)行必要的告誡制止導(dǎo)致發(fā)生傷害的?！　?.學(xué)生方面的理由學(xué)生的危險行為引起的事故，比如學(xué)生違反法律法規(guī)或規(guī)章制度實(shí)施其應(yīng)當(dāng)知道的具有危險性的行為，老師已經(jīng)告誡糾正但

7、學(xué)生不改并再犯的?！　?.社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約　　經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生權(quán)利受侵犯現(xiàn)象大多發(fā)生在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，學(xué)生父母的文化水平不高法律意識也很淡薄，所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約了自身權(quán)益保護(hù)的意識及法律維權(quán)意識。因?yàn)?有學(xué)者作過調(diào)查，當(dāng)人均收入在200-2000美元之間，公民所需要增加的一般只是經(jīng)濟(jì)利益而非政治利益。相應(yīng)地，此時公民要求實(shí)現(xiàn)的是與經(jīng)濟(jì)利益有關(guān)的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。"法律意識水平最終是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的。目前我國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，城鄉(xiāng)收入差距依然很大，生活在貧困中的人們關(guān)心更多的是豐衣足食，至于如何教育孩子保護(hù)自身權(quán)益及孩子在

8、學(xué)校的情況，父母是沒有精力關(guān)心的。學(xué)生在學(xué)校缺乏正確的引導(dǎo)和教育在家里也沒有父母的理解和關(guān)心，自身是無法形成自己的權(quán)利意識的，所以在貧困地區(qū)被侵害學(xué)生往往遭受多次侵害甚至持續(xù)性的侵害?！　∑浯危鐣l(fā)展水平的落后迫使大多數(shù)學(xué)生的父母背井離鄉(xiāng)外出打工，大多數(shù)孩子成了留守兒童，沒有父母的呵護(hù)和關(guān)愛，孩子更易