資源描述：
《高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 摘要：實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職院校重要的特色教學(xué)模式，在實(shí)踐中廣泛運(yùn)用。本文對(duì)其進(jìn)行了探討，并提出改革意見(jiàn)?！ ￡P(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)教學(xué)、現(xiàn)狀、改革 【中圖分類號(hào)】G710 一、高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式改革的必要性分析 經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下，市場(chǎng)的外延超出了國(guó)域的范疇，不但生產(chǎn)、消費(fèi)、投資日益跨區(qū)域化，消費(fèi)習(xí)慣，消費(fèi)理念也在世界范圍內(nèi)雜揉，融合。這種形勢(shì)下，要想創(chuàng)作出有本國(guó)特色的、有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，變madeinchina為designedinchina就必須培養(yǎng)出本國(guó)優(yōu)秀的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)
2、人才。這樣才能在保證產(chǎn)品物的使用價(jià)值的同時(shí)提升產(chǎn)品的藝術(shù)價(jià)值，滿足消費(fèi)者日益多元化的消費(fèi)需求。 我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)教育起步晚，沒(méi)有形成成熟有效、面向市場(chǎng)需求的教學(xué)模式。不能很好的滿足職業(yè)教育貼近市場(chǎng)，服務(wù)生產(chǎn)的需求。實(shí)踐教學(xué)流于形式，教學(xué)模式過(guò)于理論化、書本化，學(xué)校與企業(yè)脫軌，嚴(yán)重阻礙了高職教育的發(fā)展?！ 」I(yè)設(shè)計(jì)是集工程技術(shù)、人機(jī)工程學(xué)、價(jià)值工程學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)、視覺(jué)理論、商品經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷于一體的綜合類學(xué)科，其內(nèi)容龐雜。與本科教育相比高職教育學(xué)時(shí)短，如果不能充分發(fā)揮自己獨(dú)有的特色，那么將難以面對(duì)市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)
3、。高職實(shí)訓(xùn)教育模式的改革意義重大且任重道遠(yuǎn)。5 二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式現(xiàn)狀分析 實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高職教學(xué)中占有重要的地位，是高職教育的靈魂也是高職教育有別于本科教育的特色和亮點(diǎn)。近來(lái)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)越來(lái)越受到各高職院校的重視。在教學(xué)中，各高職院校逐漸提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)所占比重，不斷拓展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方式。綜合起來(lái)，目前高職教育的實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)兩種模式?！ ⌒?nèi)實(shí)訓(xùn)主要是依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)需求，模擬企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，在校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)最大的特性是模擬性和開(kāi)放性。模擬性是指實(shí)訓(xùn)基地最大可能的貼近企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際
4、，貼近目前的科學(xué)技術(shù)水平。讓學(xué)生以模擬從業(yè)者的身份在實(shí)訓(xùn)基地檢驗(yàn)、升華自己的理論知識(shí)，了解企業(yè)的需求，在實(shí)踐中提升自己的理論和技能水平，也能對(duì)未來(lái)行業(yè)情況有更好的了解?！ ⌒?nèi)實(shí)訓(xùn)在一定程度上滿足了高職教育面前像市場(chǎng)的要求，但是也應(yīng)看到其在實(shí)際中的不足。首先，鑒于高職院校自身的經(jīng)濟(jì)承受能力，校內(nèi)基地?zé)o法完全的模擬企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境。生產(chǎn)技術(shù)落后實(shí)際、與市場(chǎng)需求脫軌，無(wú)法滿足實(shí)踐的要求，更無(wú)法滿足實(shí)訓(xùn)教育在技藝、科技等方面要求的前瞻性。其次，校內(nèi)基地在開(kāi)放性方面做的很少。校內(nèi)基地與企業(yè)之前缺乏聯(lián)系，沒(méi)能形成良性
5、互動(dòng)?！ ⌒Ｍ鈱?shí)訓(xùn)主要采用校企聯(lián)合出資、企業(yè)獨(dú)資、院校自建等方式在校園外部建立實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)較校內(nèi)實(shí)訓(xùn)有了很大的進(jìn)步，和企業(yè)之間的聯(lián)系更加緊密，也更能夠捕捉市場(chǎng)的需求變動(dòng)。但是，也有不足之處。第一，校外實(shí)訓(xùn)“雙師型”5隊(duì)伍建設(shè)滯后，不能充分的發(fā)揮院校與企業(yè)之間的橋梁作用。第二，在校外實(shí)訓(xùn)中，院校教育工作局限于教育本身，課程設(shè)置不合理，學(xué)生校外實(shí)習(xí)教學(xué)管理混亂；第三，校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營(yíng)過(guò)于追求商業(yè)目的，忽視教育工作，沒(méi)能很好的起到實(shí)訓(xùn)的作用。 三、特色實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式改革措施 特色實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職院校培養(yǎng)高水平
6、、高素質(zhì)技術(shù)技能人才的有效模式，其與理論教學(xué)并駕齊驅(qū)，和諧的推動(dòng)了高職教育健康、持續(xù)的發(fā)展。實(shí)訓(xùn)教學(xué)在實(shí)踐中的不足之處，應(yīng)通過(guò)改革的方式彌補(bǔ)，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)更好的發(fā)揮作用，推動(dòng)高職特色教學(xué)更好更快的發(fā)展。具體改革措施如下： ?。ㄒ唬┩苿?dòng)“校企合一”特色實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 特色實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與模式改革是高職教育改革面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。以往實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)如前所述，存在著偏向理論教育或者過(guò)多偏向商業(yè)化運(yùn)作等不足之處，沒(méi)能很好的做到企業(yè)與高職院校的兼容，市場(chǎng)實(shí)踐與理論教育的共生共榮。努力推進(jìn)“校企合一”模式，能夠
7、讓企業(yè)經(jīng)營(yíng)與院校教學(xué)有機(jī)的結(jié)合。企業(yè)的產(chǎn)品與生產(chǎn)工藝即面向市場(chǎng)、滿足市場(chǎng)需求又與院校的課程設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào)，兩者相互依托，共存共生。專業(yè)教師既是教育的主要力量，又是企業(yè)產(chǎn)品工藝研發(fā)的核心成員，有效的加強(qiáng)了“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)。 “校企合一”的模式使企業(yè)與院校人才、資源呈現(xiàn)一體化特征，在實(shí)際運(yùn)作中教育目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)相一致，教育過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程高度一體。學(xué)校教育與企業(yè)的實(shí)踐協(xié)調(diào)、共同發(fā)展，真正的做到了實(shí)踐水平、理論水平共同增長(zhǎng)，企業(yè)發(fā)展與院校教育齊頭并進(jìn)?！ 。ǘ┩七M(jìn)課程模式改革5 “校企合一”的雙元制實(shí)訓(xùn)教育改革
8、要有高職院校的課程模式改革相配合。將以往以理論為本的課程模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰楸镜恼n程模式。這具體表現(xiàn)為，課程內(nèi)容更加注重實(shí)用性，課程編排更具綜合性，課程考核更加注重是實(shí)際能力。學(xué)校的課程設(shè)計(jì)既要注重基礎(chǔ)理論，又要注重市場(chǎng)的實(shí)際需求，將基礎(chǔ)理論與實(shí)際技能很好的結(jié)合在一起。 ?。ㄈ┙⒍嗑S“學(xué)習(xí)共同體” 實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，變單向?qū)W習(xí)為“共同體學(xué)習(xí)”，多向?qū)W習(xí)。企業(yè)員工、高職院校教師
