淺談幼兒園美術(shù)活動教學(xué)

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1、淺談幼兒園美術(shù)活動教學(xué)　　摘要：繪畫是兒童心靈的圖像符號，是生命成長的需要。兒童通過繪畫完善與外部世界的交流，表達(dá)著人之初最無邪的情感。邵大箴先生談到：兒童美術(shù)中最重要的是真，即體現(xiàn)本能和個性方面，這正是我們現(xiàn)在很多美術(shù)創(chuàng)作中所缺少的。如何引導(dǎo)幼兒大膽主動的參與到美術(shù)活動中來，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫活動是幼兒園美術(shù)教師研究的重要課題。本文就這個問題進(jìn)行了粗淺的分析?！　￡P(guān)鍵詞：美術(shù)活動；教學(xué)　　一、調(diào)動幼兒繪畫興趣　　教師應(yīng)采用各種方式，充分調(diào)動繪畫興趣興趣是幼兒最好的老師，只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學(xué)

2、得輕松、學(xué)得愉快。一般來說，幼兒對繪畫和手工都比較感興越，但往往不是持久的，因此在教學(xué)過程中，教師要通過各種方式，充分調(diào)動、培養(yǎng)運(yùn)用幼兒對美術(shù)活動的興趣。比如在《螞蟻飛上天》的教學(xué)活動中，老師先出示了指偶（悲傷的小螞蟻），讓小朋友猜為什么小螞蟻今天很不開心，很多幼兒都發(fā)表了自己的想法，有的說“螞蟻肚子餓了”，有的說“找不到家了”……幼兒的興趣被調(diào)動起來了，然后老師告訴小朋友原來呀是小螞蟻想上天去旅行，小螞蟻沒有翅膀不會飛，怎么辦呢？請小朋友幫忙想想辦法。這一提問，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和幫助小螞蟻的愿望，幼兒又議論開

3、了，有的說氫氣球帶它上天，有的說坐飛機(jī)上天，蒲公英帶它上天……5幼兒一下子想了許多辦法，辦法太多了，這時老師請小朋友把想的辦法畫下來，幼兒就帶著興趣，帶著幫小螞蟻的心情開始作畫了。同時，老師出示一只快樂的小螞蟻指偶，來感謝小朋友，從中幼兒體驗到了幫助他人的快樂。對幼兒的作品老師要多稱贊、多鼓勵，以此來不斷提高他們的作畫熱情?！　《⒁龑?dǎo)幼兒參與準(zhǔn)備活動　　在美術(shù)活動中，特別是一些手工活動，教師要為幼兒準(zhǔn)備大量的活動材料，費(fèi)時費(fèi)力不少。而準(zhǔn)備的材料有時幼兒不能理解，有時候不能全部利用起來，有時候不能滿足幼兒的要求，有

4、時候束縛了孩子的思維。怎樣才能讓幼兒充分利用各種材料，從而豐富活動內(nèi)容呢？于是在某些活動之前我和孩子們一起討論活動中需要什么材料，然后大家一起準(zhǔn)備。如美術(shù)粘貼活動《美麗的樹葉》。秋天到了的時候，戶外活動時候孩子們看到許多的葉子從樹上落下來。這時我便拿了許多樹葉粘貼的作品讓幼兒欣賞，并提出活動主題，然后和孩子們一起討論需要什么材料及工具。孩子們爭先恐后發(fā)言，提出自己所需要的材料、工具。孩子們運(yùn)用自己準(zhǔn)備的各種材料活動時興致很高，創(chuàng)作出了豐富多彩的作品。通過與幼兒一起討論準(zhǔn)備所需的材料，可以充分挖掘幼兒的潛能，讓孩子們

5、在想象的海洋中自由翱翔。　　三、加強(qiáng)載體的利用　　通過各類載體，訓(xùn)練幼兒觀察力美術(shù)活動是一種視覺藝術(shù)活動，幼兒在繪畫和做手工之前，首先通過視覺來觀察所要表現(xiàn)的對象，因此訓(xùn)練幼兒的觀察力是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，比如在教幼兒繪畫“我的幼兒園”5時，老師先帶領(lǐng)幼兒在活動前參觀幼兒園。看了幼兒園一共有幾層樓，每層都有幾個教室，從外面看，幼兒園像一個城堡等等，上課時，通過向全班提問，幼兒對幼兒園就會有個初步印象。在美術(shù)活動中，多配合這樣觀察活動會逐漸讓幼兒養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，逐步提高幼兒的觀察能力。再如，中央臺《七巧板》與

6、《智慧樹》欄目的錄像供幼兒們觀賞，并耐心地引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察主持人與小主人的繪畫、剪貼、七巧板拼圖以及玩橡皮泥等。幼兒們一邊看一邊聽，自然而然對這些游戲產(chǎn)生了興趣，就有了動手的念頭。這時，我就適時地配合，給予積極的鼓勵與正確的引導(dǎo)。這樣，他們的觀察、創(chuàng)新能力就得到了提高，這樣一幅幅有趣、可愛的作品便展現(xiàn)在你面前?！　∷?、加強(qiáng)師幼互動　　通常美術(shù)活動我們都是老師示范幼兒再進(jìn)行活動。能不能教師與幼兒互換角色，讓幼兒在教師未示范之前先當(dāng)一當(dāng)小老師那？于是，在每次活動之前我都讓幼兒自由討論，大膽發(fā)言教師是運(yùn)用了哪些材料工具？

7、運(yùn)用哪些方式方法繪畫或是制作出來的？讓幼兒大膽討論自由發(fā)言，講述自己的意見。久而久之，在我出示范例后，幼兒便能很自覺的發(fā)表見解，大膽表述自己覺得教師是運(yùn)用了那些材料工具，甚至能一步一步說出步驟。對于一些幼兒接觸較少的活動，孩子們猜不出的時候很著急，不斷猜測各種方式方法，充分調(diào)動了孩子們的積極性?！　∥濉⒆⒅亟虒W(xué)藝術(shù)　　鼓勵創(chuàng)造性繪畫思維幼兒的探索興趣是無窮無盡的，作為教育工作者必須學(xué)會靜下心來，耐心等待。布魯納說過：“學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探索新知的強(qiáng)烈愿望，才能激發(fā)創(chuàng)新的動力?！?在教學(xué)過程中，教師可選擇有

8、利于激發(fā)幼兒求知欲的新穎的教學(xué)形式，這樣有利于觸動幼兒好奇心，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此在日常美術(shù)活動中，多帶領(lǐng)幼兒欣賞自然景物，參觀自己平時美術(shù)作品，鼓勵幼兒大膽盡情地畫自己心中的人物、動物、植物等等，在日常教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)，眼界寬，勤學(xué)好問的幼兒想象力相當(dāng)豐富，作為教師還要多同幼兒家長聯(lián)系，進(jìn)行溝通，求得家長理解和配合，請家長也要重視孩子的家庭教育，