設(shè)計素描教（學(xué)）案

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1、WORD格式可編輯設(shè)計素描課程教案周數(shù)：6學(xué)時：80設(shè)計素描課程是工業(yè)設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計等各類設(shè)計專業(yè)必開的一門重點基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。按照我院設(shè)計素描教學(xué)大綱的要求，設(shè)計素描主要包括五種課題形態(tài)，即摹寫再現(xiàn)形態(tài)——訓(xùn)練感覺能力；結(jié)構(gòu)分析形態(tài)——訓(xùn)練分析能力；形式構(gòu)成形態(tài)——訓(xùn)練組織能力；聯(lián)想變化形態(tài)——訓(xùn)練想象能力；目標(biāo)設(shè)計形態(tài)——訓(xùn)練綜合能力。此五種形態(tài)按照思維能力由淺及深，由片面至全面，由感性到理性的發(fā)展規(guī)律漸進推衍，在課程實施上亦分為五個教學(xué)階段進行。第一階段：摹寫再現(xiàn)形態(tài)，訓(xùn)練感覺能力及其延伸能力——鑒賞能力和觀察能力㈠、課堂講授（學(xué)時：2學(xué)時）⑴、1設(shè)計素描的概念：設(shè)計素

2、描有別于傳統(tǒng)的繪畫性素描，主要研究客觀對象的內(nèi)在構(gòu)成關(guān)系與外觀形式的整合感，滿足設(shè)計藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意的基礎(chǔ)性需要。設(shè)計素描的形態(tài)、方法、和訓(xùn)練手段始終貫穿著設(shè)計思維、設(shè)計理念、設(shè)計元素的導(dǎo)入。它把模仿、分析、想象與實用目的相融合，以理性分析取代感性摹寫，以專業(yè)訴求取代個人偏好，以功能目標(biāo)取代主觀美感，從多種角度開啟設(shè)計性造型意識（如圖1、圖2）1.專業(yè)技術(shù)資料整理WORD格式可編輯圖1圖2⑴、2設(shè)計素描與傳統(tǒng)繪畫素描的區(qū)別：設(shè)計素描與傳統(tǒng)繪畫性素描有著內(nèi)在的必然聯(lián)系，它秉承了繪畫性素描的精華，在研究方式和訓(xùn)練目標(biāo)上各有側(cè)重。繪畫性素描是為純藝術(shù)服務(wù)的，是繪畫造型語言的基礎(chǔ)，又

3、是一種獨立的繪畫樣式（如圖3）。設(shè)計素描是為實用藝術(shù)服務(wù)的，其造型與表現(xiàn)必須注重實用與審美的有機結(jié)合（如圖4）。圖3圖4⑴、3設(shè)計素描教學(xué)目的：⊕培養(yǎng)眼、手、腦的觀察、操作、思辨三位一體的協(xié)調(diào)配合能力；⊕培養(yǎng)對形體敏銳的觀察和準確的描繪能力；1.專業(yè)技術(shù)資料整理WORD格式可編輯⊕培養(yǎng)對形體結(jié)構(gòu)的研究分析能力；⊕培養(yǎng)對形體的解構(gòu)與重構(gòu)的安排組織能力；⊕培養(yǎng)對形體作聯(lián)想變化的想象能力；⊕培養(yǎng)綜合藝術(shù)素質(zhì)和對美感的有效把握和表現(xiàn)能力。⑵、1設(shè)計素描摹寫再現(xiàn)形態(tài)及特點摹寫再現(xiàn)形態(tài)是對感覺能力的訓(xùn)練，是以現(xiàn)實形態(tài)為依據(jù)進行的一種研究、分析、表現(xiàn)的素描造型手段。其特點為真實的再現(xiàn)客觀

4、物象，并且將視覺常態(tài)中難以觀察和發(fā)現(xiàn)的形象，以寫實的方式集中強調(diào)的表現(xiàn)和對其質(zhì)感肌理等作精微刻畫。⑵、2設(shè)計素描摹寫再現(xiàn)形態(tài)的表現(xiàn)形式①摹寫再現(xiàn)②構(gòu)成再現(xiàn)㈡、課題訓(xùn)練（學(xué)時：8學(xué)時）1、人物石膏摹寫。以經(jīng)典人物石膏為摹寫對象，客觀準確地把握經(jīng)典人物的形貌、神態(tài)，以及比例、結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系等。訓(xùn)練正確的觀察方法：整體觀察法、比較觀察法、本體結(jié)構(gòu)與光影明暗的區(qū)別。2、同時布置幾個不同的人物石膏像（形象、年齡、性別、神態(tài)各不同，影調(diào)不同）3、表現(xiàn)技法：體面光影法，線條結(jié)構(gòu)法或混合法4、作業(yè)要求：1——2幅，構(gòu)圖嚴謹，造型準確，能夠較好的表現(xiàn)石膏人物的神態(tài)、質(zhì)感。注：（課堂實驗作業(yè)及

5、個別輔導(dǎo)7學(xué)時/作業(yè)點評1學(xué)時）第二階段：結(jié)構(gòu)分析形態(tài)，訓(xùn)練分析能力及其延伸能力——探索能力和理解能力1.專業(yè)技術(shù)資料整理WORD格式可編輯]㈠、課堂講授（學(xué)時：2學(xué)時）⑴設(shè)計素描結(jié)構(gòu)分析形態(tài)及特點結(jié)構(gòu)分析形態(tài)主要研究物體內(nèi)部的構(gòu)造關(guān)系，研究內(nèi)部構(gòu)造與外部特征之間的整合規(guī)律，研究形體結(jié)構(gòu)與空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系和規(guī)律。結(jié)構(gòu)分析形態(tài)的特點是將物體的結(jié)構(gòu)和形體有機地結(jié)合起來，通過角度、透視、比例、物體空間變化，將物象看得見和看不見的部分進行邏輯分析，并有選擇地表現(xiàn)。(如圖5、圖6)圖5圖6⑵結(jié)構(gòu)的理解與分析①將多種復(fù)雜的形體歸納在立方體之中進行剖析和理解。②不僅要觀察物象的外在形式

6、，更要對物象的內(nèi)在進行分析，了解形體的內(nèi)部構(gòu)成關(guān)系如何影響到外在形式。③點、線、面的分析與理解④結(jié)構(gòu)的類型⑤透視與結(jié)構(gòu)線的分析⑶設(shè)計素描結(jié)構(gòu)分析形態(tài)的表現(xiàn)形式①重線條棄光影②重構(gòu)造棄色彩③全方位“透視”的表現(xiàn)形式1.㈡、課題訓(xùn)練（學(xué)時：18學(xué)時）專業(yè)技術(shù)資料整理WORD格式可編輯1、對各種類型的物體結(jié)構(gòu)進行理解性的分析，運用幾何、透視知識，透過物體表面，分析其三維狀態(tài)中的結(jié)構(gòu)關(guān)系，透視關(guān)系、比例關(guān)系、空間關(guān)系。重結(jié)構(gòu)輕光影，將看得見的與看不見的部分有選擇的表現(xiàn)，著重訓(xùn)練對形態(tài)結(jié)構(gòu)的理性分析能力和強烈的探索意識。2、布置多組石膏幾何模型、各類工業(yè)制品、機械部件以及木制品和玻璃

7、瓶罐等。3、表現(xiàn)技法：運用各種幾何立體框架線，透視線，輔助線，透明線，實體線和虛擬線等，表現(xiàn)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系與外觀特征的整合感。4、作業(yè)要求：3——5幅，構(gòu)圖完整，，對物體結(jié)構(gòu)既有理性的邏輯分析與交代，又具感性的描繪。畫面具有形式感。注：（課堂實驗作業(yè)及個別輔導(dǎo)14學(xué)時/多次作業(yè)點評共4學(xué)時）第三階段：形式構(gòu)成形態(tài)，訓(xùn)練組織能力及其延伸能力——抽象能力㈠、課堂講授（學(xué)時：2學(xué)時）⑴設(shè)計素描形式構(gòu)成形態(tài)及特點形式構(gòu)成形態(tài)對應(yīng)教材的是“抽象設(shè)計素描”和“裝飾設(shè)計素描”?！俺橄蟆痹钦軐W(xué)術(shù)語，即沒有形象伴隨的邏輯思維過