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《試析小學(xué)語文課堂“減負(fù)增效”教學(xué)策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試析小學(xué)語文課堂“減負(fù)增效”教學(xué)策略徐寶生（秦皇島市海港區(qū)和美實驗學(xué)校，河北秦皇島066000）【摘 要】在當(dāng)前“減負(fù)增效”的教育背景下，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是每一個教師都在思考的問題。因為優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量是對自己辛勤付出的回報，是對一個教師工作的最直接的肯定。切實提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率以及質(zhì)量是眾多小學(xué)語文教育工所共同追求的重要教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗對“減負(fù)增效”背景下的小學(xué)語文有效教學(xué)策略進行了深入的分析與探究。..關(guān)鍵詞小學(xué)語文；有效教學(xué)；學(xué)生主體；教學(xué)方法《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》賦予了語文有效教學(xué)非常明確的含義：
2、“教師在語文課堂上采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，促使學(xué)生積極、主動地完成對具體內(nèi)容的有效理解與掌握；并以此為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、正確的價值觀，從而為其語文綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。”新課標(biāo)的這一指示無疑為“減負(fù)增效”這一教學(xué)目標(biāo)的落實以及全面推進素質(zhì)教育理念，明確了前進的道路與發(fā)展方向。那么，如何才能實現(xiàn)小學(xué)語文有效果、有質(zhì)量、有效益的課堂教學(xué)呢？筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗對這一話題進行探討，望與廣大語文教學(xué)同行同切磋、共進步。1 尊重學(xué)生的主體地位，把課堂真正還給學(xué)生在傳統(tǒng)教育理念深刻影響與嚴(yán)重制約的背景下，教師長篇
3、大論、牢牢把握課堂主動權(quán)、學(xué)生無動于衷，嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性的增長。新課改要求教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生在課堂活動中的主體地位，真正做到把課堂還給學(xué)生?！边@就要求小學(xué)語文教師積極轉(zhuǎn)變自身“灌輸式”的教育理念，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上大力發(fā)展自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓其與有意義的接受性教學(xué)模式相輔相成，共同促進小學(xué)生語文綜合素質(zhì)的大幅度進步與提升。例如，在學(xué)習(xí)《翠鳥》這篇課文時，我沒有像以往那樣照搬教材，上來就把翠鳥的特征以及習(xí)性等全都機械式地灌輸給學(xué)生。而是要求學(xué)生以小組為單位，自主討論與歸納課文中有關(guān)翠鳥外貌特點以
4、及生活習(xí)性的細節(jié)描寫。如下，即為學(xué)生的自主探究過程：甲組：對翠鳥的羽毛進行了非常細致的描寫“頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。”這些細節(jié)與前面所提到的“它的顏色非常鮮艷”很好地搭配了起來；乙組：除了羽毛顏色鮮艷之外，翠鳥還有“一雙紅色的小爪子”“一雙透亮靈活的眼睛”以及“一雙又尖又長的嘴”；丙組：翠鳥捕魚時的動作非常迅速、非常敏捷。我們有證據(jù)為證：“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。”這是從正面描寫翠鳥快速捕魚的一系列動作；“只有葦稈還在
5、搖晃，水波還在蕩漾”則是從側(cè)面襯托了翠鳥矯捷的身姿；丁組：通過老漁翁之口，讓我們了解了翠鳥的棲息之地“沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。”…………如此一來，既真正做到了尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，把語文課堂還給了學(xué)生，順應(yīng)了新課標(biāo)關(guān)于“學(xué)生主體”的這一要求；與此同時，通過學(xué)生自主探究、自主歸納的活動，還極大地鍛煉了他們自主學(xué)習(xí)的水平與能力，為有效課堂的構(gòu)建以及學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升做好了充分的準(zhǔn)備。2 創(chuàng)新教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“興趣教學(xué)法”，要求“語文教師積極創(chuàng)
6、新課堂教學(xué)方法，最大限度地激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在興趣的指引下真正將自身融入語文課程學(xué)習(xí)活動當(dāng)中?！蔽覀€人認(rèn)為新課標(biāo)所提倡的“興趣教學(xué)法”對于打造有效率、有質(zhì)量的語文課堂有著非常積極的促進作用。我個人在日常教學(xué)過程中就非常注重“興趣教學(xué)法”在語文課堂上的靈活運用，并都取得了較為不錯的課堂效果。如，在教學(xué)《老北京的春節(jié)》這篇文章時，為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開始我就利用多媒體教輔設(shè)備為學(xué)生播放了幾段刻畫老北京春節(jié)的視頻短片，如此一來就大大激發(fā)了學(xué)生對于這部分知識的探究興趣以及強烈的學(xué)習(xí)欲望，為他們更專注于我接
7、下來的具體知識點講解奠定了良好的基礎(chǔ)。再比如，在學(xué)完《和氏獻璧》這篇古文言文之后，在確保學(xué)生充分理解這篇課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)他們將“和氏獻璧”這個故事改成了一個舞臺劇劇本，并鼓勵學(xué)生積極報名分角色表演。如此一來，不但起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好效果，而且還促使他們在角色扮演的過程中進一步深化了對于故事內(nèi)容以及不同角色性格特征等的認(rèn)識與理解，如此一來，實現(xiàn)高效率的課堂教學(xué)目標(biāo)自然不在話下。葉瀾教授曾說：“一個真正把人的發(fā)展放在關(guān)注中心的教學(xué)設(shè)計，會為師生教學(xué)過程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時空余地?！蔽蚁?，這正是新課標(biāo)提倡“減負(fù)增效”有
8、效課堂教育理念的本質(zhì)意義所在。希望廣大小學(xué)語文教師同仁都能積極更新自身的教育理念以及教學(xué)模式，促使學(xué)生將自身融入語文學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，并從中真正收獲語文學(xué)習(xí)的獨特喜悅與快樂。3 “每天只解決—個問題”的課堂教學(xué)，激勵每個學(xué)生進步為了做到日常教學(xué)的課堂活動有效，為了杜絕課中學(xué)生的活
