構(gòu)建特色課程體系 關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展

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1、構(gòu)建特色課程體系關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展　　作為海淀區(qū)“課程整合、自主排課”實驗項目學(xué)校之一，北京市海淀區(qū)知春里小學(xué)在海淀區(qū)教委小教科和教科所的引領(lǐng)與幫助下，組織全體教師參與課程規(guī)劃，通過前期調(diào)研、組織討論、與專家對話、論證實施等活動，充分挖掘課程資源，構(gòu)建符合學(xué)校實際的課程體系，努力為每位學(xué)生發(fā)展提供最適合的教育?！　≡凇白屆恳欢渖ㄐ腋＞`放”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校致力于把每個學(xué)生培養(yǎng)成為集美德、智慧、健康于一身的“幸福少年”?；诖耍覀冊O(shè)定了課程目標，即通過學(xué)校提供的課程學(xué)習，使學(xué)生成為知書達理、

2、身心健康、樂學(xué)善思、多才多藝、善于創(chuàng)新、志趣高遠的人。在這一課程目標的指導(dǎo)下，我們將現(xiàn)有的國家課程、地方課程、校本課程進行了整合后的分類，具體包括五大門類：語言類課程、科學(xué)類課程、藝術(shù)類課程、體育類課程、修養(yǎng)類課程。我們努力以課程為載體，挖掘每個學(xué)生的潛能，讓每一個生命個體都能得到自由幸福的綻放?！　《啻氩⑴e全面推進項目實施　　1.落實減負增效，整合課程內(nèi)容6　　學(xué)科內(nèi)整合。基于教材的梳理，進行重新分類，實施模塊教學(xué)。例如，美術(shù)學(xué)科的幾位教師在五、六年級進行整合，把現(xiàn)行的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容整合成六大模塊：欣賞

3、課、國畫課、寫生課、手工課、色彩課、設(shè)計課。根據(jù)每個教師的特長愛好，每人承擔幾個模塊的教學(xué)，實行教師走班。既體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科門類的特點，發(fā)揮了教師的潛能，也使學(xué)生學(xué)習起來有更多的新鮮感，感受到不同教師的風格?！　W(xué)科間整合。幾個學(xué)科內(nèi)容的整合，遵循即時性、實效性、互動性、體驗性原則。例如，我們新整合的一門課――美德課，是品德與生活（品德與社會）、班隊會、健康、心理教育、安全與人民防空教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、毒品預(yù)防等幾個內(nèi)容的整合，也是國家、地方、校本三級課程的整合。通過具體的生活情景、活動體驗、古今勵志

4、故事、互動講座、心理疏導(dǎo)、社會實踐等方式，落實學(xué)校德育目標。　　增設(shè)“綜合素養(yǎng)與技能提高”的課程。如閱讀課、書法課、數(shù)學(xué)活動課、英語口語課、形體課、輪滑課、德語課、民樂選修課、圍棋選修課、面點制作課等，為學(xué)生提供了更加豐富多樣的、提升素養(yǎng)的學(xué)習課程?！　?.挖掘教師潛能，打造精品課程　　為了使孩子們多才多藝，落實器樂進課堂的課標要求，打造學(xué)校民樂特色，我們挖掘音樂教師的潛能，在一、二年級開設(shè)民樂選修，要求每個孩子學(xué)習一種民族樂器，經(jīng)過兩年的普及后，向?qū)W校的民樂團輸送后備人才。　　體育學(xué)科教師也本著發(fā)揮優(yōu)

5、勢、關(guān)注差異、滿足需求、促進發(fā)展的指導(dǎo)思想，從教學(xué)內(nèi)容整合、教師整合、學(xué)生整合三個層面推進體育課的整合。整合后的課型分為大課、小課、選修課。6　　大課：全年級集體授課，設(shè)主教練、助理教練。主教練負責主備主講，助理教練負責組織、指導(dǎo)。主教練一般都是在相對應(yīng)項目基本功較好的教師，負責從一年級到六年級的某一項目。這樣可以很好地做到各年段學(xué)習內(nèi)容的合理銜接，也可以促使教師對小學(xué)階段的體育教學(xué)要求有系統(tǒng)化的了解。　　小課：大課講授完畢后，進入小課階段。小課是打破班級按學(xué)習能力進行分層指導(dǎo)授課，分能力強、能力一般、

6、能力較弱、行為異常等不同層次。分層后由于學(xué)生的基礎(chǔ)一樣，在練習指導(dǎo)時可以更有針對性，也能使不同程度的學(xué)生都有進步?！　∵x修課：我們在二至六年級每周開設(shè)一節(jié)選修課，由學(xué)生自主選擇，熟練掌握某一項技能后再選修其他項目。我們希望在這六年時間里，每個孩子至少學(xué)會三至四項體育技能，成為他們終身受益的愛好，伴隨他們健康生活一生。選修內(nèi)容包括：乒乓球、羽毛球、跆拳道、健美操、輪滑等?！　〕酥猓瑢W(xué)校充分挖掘教師潛能，開設(shè)了豐富多彩的興趣活動課程、社團活動課程、社會實踐課程供學(xué)生自主選修?！　?.調(diào)整課時長短　　根據(jù)

7、學(xué)科學(xué)習特點、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，我們進行了課時長短的調(diào)整。把課時分為兩類，35分鐘、30分鐘。35分鐘課時主要是語文、數(shù)學(xué)、英語、寫字、音樂、體育等。一般兩個30分鐘課時連排，安排需要進行動手操作、實驗探究性學(xué)習的課程，如科學(xué)、綜合、閱讀、圍棋、興趣活動等。　　4.變革學(xué)習方式　　建構(gòu)以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式，開展小組學(xué)習、分層學(xué)習、自主學(xué)習、主題學(xué)習等多種學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性、參與性，倡導(dǎo)活動性、體驗性、合作性、探究性學(xué)習。打破學(xué)科6的界限，提升綜合應(yīng)用、解決實際問題、創(chuàng)新質(zhì)疑的能力

8、。打破班級界限，尊重差異關(guān)注個體，實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。打破校內(nèi)外界限，走出學(xué)校，走向社會，利用更廣泛的教育資源。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生不唯書、不唯上，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去辨別，用自己的語言去表達，成為一個獨特的自我?！　【慕M織實施注重實際效果　　“課程整合、自主排課”實驗項目實施一個學(xué)期，學(xué)校分批召開了教師座談會、學(xué)生座談會，認真分析課程整合后的實施效果，以便發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過座談，我校課程整合已取得初