資源描述：
《關(guān)于多媒體技術(shù)在中學(xué)歷史教育中的利與弊 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于多媒體技術(shù)在中學(xué)歷史教育中的利與弊導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于學(xué)生和作用方面的優(yōu)秀論文格式是什么,對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于多媒體技術(shù)在中學(xué)歷史教育中的利與弊論文的寫(xiě)有一定的參考和指導(dǎo)作用，免費(fèi)供學(xué)生們閱讀下載?！菊窟@個(gè)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，多媒體的應(yīng)用滲透到了個(gè)行業(yè)當(dāng)中，我們?nèi)粘Ｕn堂教學(xué)中，也有了普遍的應(yīng)用和推廣.相對(duì)于傳統(tǒng)的傳統(tǒng)方法中的照本宣科，或者語(yǔ)言表述，多媒體技術(shù)教育的方法，學(xué)生和作用論文格式是什么以讓學(xué)生更直觀，更生動(dòng)的了解到一些原本抽象的事物，具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是，時(shí)也存著一些問(wèn)題，制約了多媒體技術(shù)日常教育
2、中應(yīng)該發(fā)揮的作用.本文以中學(xué)歷史教育為例，談?wù)摿硕嗝襟w技術(shù)歷史教育中的利與弊，何通過(guò)多媒體技術(shù)豐富歷史課堂教學(xué)，向?qū)W生展示更多的歷史資料，還原歷史事件的本身上，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)中的作用.【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)中學(xué)歷史教育利與弊中學(xué)歷史由于涉及到的歷史事件多、人物多、時(shí)間地點(diǎn)多等等，內(nèi)容比較瑣碎，多媒體技術(shù)歷史教學(xué)當(dāng)中合理的用運(yùn)，以通過(guò)語(yǔ)章、圖像、文本及視頻資料等多種方式，讓學(xué)生更直觀、更形象的了解學(xué)內(nèi)容.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到了教學(xué)的目的.但凡事都有其兩方面性，本文以中學(xué)歷史為例談?wù)劧嗝襟w技術(shù)教學(xué)中的
3、利與弊.一、多媒體技術(shù)中學(xué)歷史教育中的有利作用多媒體技術(shù)教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為日常教學(xué)帶來(lái)了新的變革.中學(xué)歷史教育中，讓學(xué)生從原來(lái)的聽(tīng)學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)的探究性、主動(dòng)性去學(xué)的態(tài)度，使歷史教育超越了課本學(xué)習(xí)的本身，見(jiàn)其有利作用是顯而易見(jiàn)的.1。新穎的教學(xué)方式，濃厚的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣我們一直提倡教學(xué)改革，是要將傳統(tǒng)的老師臺(tái)上講的云山霧罩的，學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)的稀里糊涂的教學(xué)方式進(jìn)行改革，多媒體技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是其中的一項(xiàng).歷史教育中，將與課本教材有關(guān)的聲音、圖像、視頻及影視資料，添加到課堂教學(xué)中，以讓學(xué)生從看
4、、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官的直接接觸中，準(zhǔn)備理解學(xué)的歷史事件、人物、要點(diǎn)及其相關(guān)的內(nèi)容延伸.《漢通西域和絲綢路》這一部分中，對(duì)于絲綢路的起源、路線、和地點(diǎn)等內(nèi)容，學(xué)生了解的有些模糊，這堂課上師生共觀看了紀(jì)錄片《絲綢路》的片斷，從文字講解與畫(huà)面結(jié)果的觀看中，讓學(xué)生更輕松的學(xué)生專(zhuān)業(yè)函授論文如何寫(xiě)預(yù)覽次數(shù)：3177評(píng)說(shuō)人數(shù)：349了解到了絲綢路的路線和途徑的地點(diǎn)，更準(zhǔn)確的掌握了本節(jié)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣.2。直觀的教學(xué)方式，詳實(shí)的歷史資料，增強(qiáng)學(xué)生榮辱觀教育中國(guó)的歷史是一條長(zhǎng)河，既有古代的五千年?duì)N爛文明，
5、也有近代中國(guó)的光榮與屈辱的過(guò)往.中學(xué)生經(jīng)有一定的分辨是非，明知榮辱的觀點(diǎn)和能力，學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了要求學(xué)生掌握課本教材的重點(diǎn)內(nèi)容，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的榮辱觀培養(yǎng).《戰(zhàn)爭(zhēng)》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，多媒體技術(shù)的幫助下，讓學(xué)生觀看了名電影，從影片中學(xué)生能夠近距離的觸摸和學(xué)習(xí)那段歷史，是非黑白學(xué)生自然能夠分得很清楚了，比死記硬背學(xué)習(xí)的效率要增加很多陪，且無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生的榮辱觀教育，這對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)具有重要的作用.3。開(kāi)放的教學(xué)方式，互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度多媒體技術(shù)，特別是增加了X絡(luò)應(yīng)用，使歷史教學(xué)提
6、高到了另一個(gè)高度.將原本的利用多媒體技術(shù)參與到教學(xué)中的圖像和文字的認(rèn)知和觀看，添加了相關(guān)知識(shí)的查閱和拓展學(xué)習(xí)的資料支持，滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移的進(jìn)一步學(xué)習(xí).且課堂中增加的師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)中，主動(dòng)的去了解歷史、學(xué)習(xí)歷史，改變了原來(lái)被動(dòng)式學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度.二、多媒體技術(shù)中學(xué)歷史教育中的弊端多媒體本篇關(guān)于多媒體技術(shù)在中學(xué)歷史教育中的利與弊論文范文綜合參考評(píng)定下度:優(yōu)質(zhì)題目技術(shù)參與到中學(xué)歷史教育中，發(fā)揮出來(lái)的巨大作用是顯而易見(jiàn)的，但我們看到其諸多優(yōu)點(diǎn)的時(shí)，也應(yīng)該看到其存的一些弊端.1。多媒體技術(shù)這篇
7、文章原創(chuàng)出處：shuoshilunwen/71566.代替了教材，過(guò)分的依賴(lài)，一時(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù)故障影響正常教學(xué)多媒體技術(shù)的應(yīng)用大大的推動(dòng)了中學(xué)歷史教學(xué)的進(jìn)步，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量，但這時(shí)也存著一些顯著的問(wèn)題.教學(xué)實(shí)踐中我們也看到許多班級(jí)都用多媒體教學(xué)代替了原來(lái)的教材授課，使原本只是輔助教學(xué)的多媒體技術(shù)成了課堂教學(xué)的主體，改變了原本的初衷.而多媒體日常的運(yùn)行和維護(hù)中也存著一定的不穩(wěn)定性，一旦發(fā)生技術(shù)故障，或者技術(shù)性錯(cuò)誤，會(huì)致使課堂教學(xué)無(wú)法進(jìn)行，影響了課程進(jìn)度.2。直觀的畫(huà)面播放，忽略了學(xué)生的思考過(guò)程多媒體課件設(shè)計(jì)過(guò)程中，
8、往往每一步細(xì)節(jié)都會(huì)以精美的畫(huà)面，或者豐富的視頻資料應(yīng)用，有的疑問(wèn)和難題都會(huì)層層解開(kāi)，這樣的過(guò)程中，學(xué)生只是順應(yīng)的學(xué)習(xí)，忽略了思考的過(guò)程，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)散.3。注意力的轉(zhuǎn)移，沒(méi)有做與課本相結(jié)合的工作課堂教學(xué)中教師起到了很重要的作用，運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，多老師都會(huì)將大量的時(shí)間花費(fèi)精美的課件制作和講解下，往往會(huì)忽視了課本教材的應(yīng)用，讓學(xué)生從多媒體畫(huà)面上獲得感官上的享受外，而沒(méi)有記住書(shū)上的內(nèi)容，忽略了
