關(guān)于構(gòu)建高校和諧校園的思考

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1、關(guān)于構(gòu)建高校和諧校園的思考和諧校園是和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分，構(gòu)建和諧校園是全面落實(shí)黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)重大戰(zhàn)略思想在學(xué)校工作的具體體現(xiàn)。構(gòu)建和諧校園，不僅有利于學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，而且對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要價(jià)值。本文從和諧校園的基本含義及特征、構(gòu)建和諧校園的現(xiàn)實(shí)意義、構(gòu)建和諧校園的重點(diǎn)、構(gòu)建和諧校園的途徑等幾個(gè)方面，對(duì)高校和諧校園的構(gòu)建進(jìn)行了思考。關(guān)鍵詞：構(gòu)建；高校；和諧校園中國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)為，和諧是指不同事物之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，即“和而不同”，“和”是共性，“不同”是個(gè)性，“和而不同”是共性與個(gè)性的統(tǒng)一，延伸到和諧校園

2、，“和”指要順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律、符合國(guó)家教育方針，“不同”指學(xué)校要有自己獨(dú)特的辦學(xué)理念。和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。二、構(gòu)建和諧校園的現(xiàn)實(shí)意義（一）構(gòu)建和諧校園是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求高等教育科學(xué)發(fā)展觀的價(jià)值內(nèi)核是以人為本。高校以人為本包括兩個(gè)方面：一是學(xué)校辦學(xué)以人才為本，教師是主體；二是學(xué)校教育以學(xué)生為本，學(xué)生是主體。構(gòu)建和諧校園，是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要，它貫穿在高等教育的方方面面。（二）構(gòu)建

3、和諧校園是全面建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》中給高校提出了任務(wù)，闡明了推進(jìn)和諧校園建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。一方面，構(gòu)建和諧社會(huì)為和諧校園建設(shè)提供了持續(xù)的動(dòng)力；另一方面，實(shí)現(xiàn)和諧校園，將直接為和諧社會(huì)的發(fā)展提供人才智力支持。（三）構(gòu)建和諧校園是實(shí)現(xiàn)高校自身發(fā)展的客觀要求構(gòu)建和諧校園是學(xué)校不斷提高辦學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要。和諧校園是學(xué)校改革、穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校辦學(xué)效益的提高得益于學(xué)校各方面協(xié)調(diào)、持續(xù)、和諧發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高得益于學(xué)校教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的

4、和諧發(fā)展和最優(yōu)化。三、構(gòu)建和諧校園的重點(diǎn)（一）以人為本是和諧校園建設(shè)的核心以人為本是現(xiàn)代教育的根本出發(fā)點(diǎn)和價(jià)值理想，真正的教育是以人為本的教育，讓人體驗(yàn)美好、體驗(yàn)崇高、體驗(yàn)快樂(lè)、體驗(yàn)成功，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度、鮮明的價(jià)值判斷和豐富的思想體系，把一切有利于發(fā)展教育的資源充分挖掘出來(lái)，使一切有利于發(fā)展教育的積極性充分發(fā)揮出來(lái)，大力解放和發(fā)展教育生產(chǎn)力。（二）科學(xué)發(fā)展是和諧校園建設(shè)的基礎(chǔ)校園要和諧，首先要發(fā)展。發(fā)展依賴于和諧，和諧取決于發(fā)展，只有科學(xué)發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)高校真正的和諧?？茖W(xué)發(fā)展必須用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，

5、提高發(fā)展質(zhì)量。在辦學(xué)理念上，堅(jiān)持以人為本，育人優(yōu)先；在發(fā)展方向上，堅(jiān)持面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，貢獻(xiàn)優(yōu)先；在發(fā)展模式上，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，質(zhì)量?jī)?yōu)先；在發(fā)展規(guī)模上，堅(jiān)持突出重點(diǎn)，協(xié)調(diào)優(yōu)先。（三）校園文化是和諧校園的靈魂文化是大學(xué)之根，大學(xué)要有文化的自覺(jué)。高校長(zhǎng)興，說(shuō)到底源于文化的長(zhǎng)興。校園文化建設(shè)是一個(gè)多種文化融入、沖突、整合的過(guò)程，建設(shè)和諧的校園文化，首要的就是有包容的情懷。和諧的校園文化是一個(gè)具有鮮明特征、體現(xiàn)較高層次文化底蘊(yùn)的人文景觀和文化載體系統(tǒng)，不能把校園文化行為孤立地處理，而應(yīng)著眼于一個(gè)文化圈的構(gòu)建，促進(jìn)一種學(xué)校精神的形成。校

6、園的和諧，最顯著的體現(xiàn)在學(xué)校成員精神和心理的和諧與安寧上，其中道德的力量是不容忽視的。四、構(gòu)建和諧校園的途徑（一）構(gòu)建和諧校園，要形成統(tǒng)一的價(jià)值取向建設(shè)和諧社會(huì)，核心是以人為本，其關(guān)鍵在于促進(jìn)社會(huì)公平和正義，為此必須推進(jìn)人的全面而自由的發(fā)展，而教育則是實(shí)現(xiàn)這一歷史目標(biāo)的基礎(chǔ)。和諧校園并不是鐵板一塊，死水一潭，它必然也必須如海納百川，包容各種教育方式。但是這種包容并不是絕對(duì)的、不排斥的整合，而是需要建立起必要的張力。社會(huì)主義中國(guó)校園必須有一個(gè)普遍認(rèn)同的基本價(jià)值取向，那就是堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)“自由而全面發(fā)展”的人。（二）構(gòu)建和諧校園，

7、要建立健全完善的校園制度校園制度包括在教學(xué)、科研活動(dòng)中應(yīng)遵循的規(guī)章制度、秩序和衛(wèi)生管理制度、師生日常行為準(zhǔn)則及長(zhǎng)期積淀的道德規(guī)范等。這些對(duì)學(xué)生的思想和行為起著約束作用，從而不斷規(guī)范學(xué)生的言行舉止，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。（三）構(gòu)建和諧校園，要建設(shè)全心育人的教師隊(duì)伍建立新型的師生關(guān)系，是辦好學(xué)校、全面提高教育質(zhì)量的重要條件。師生之間民主平等的關(guān)系，是社會(huì)主義民主平等的人際關(guān)系的反映。師生之間無(wú)論從政治上，還是從人格意義上都是平等的。總之，構(gòu)建和諧校園是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一個(gè)需要隨著教學(xué)、科研和學(xué)校的發(fā)展而不斷推進(jìn)的過(guò)程，

8、更是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的征程和永恒的主題，這就需要全體師生全面參與，不懈努力，共同譜寫和諧校園的華美篇章。