小學(xué)四年語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)

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1、1.綠葉的夢(mèng)教學(xué)要求：1.知識(shí)與技能（1）認(rèn)讀本課9個(gè)生字“梁、瓢、搜、匯、崗、曠、章、痰、憶”，會(huì)寫(xiě)“匯、崗、戒、章、栆、刺、陳、毒、憶”，以及由生字組成的新詞。（2）理解課文中重點(diǎn)句子的意思。（3）學(xué)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)童年的“我”為什么對(duì)綠葉那樣著迷。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。（5）背誦課文第5自然段。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)拼讀、練習(xí)、組詞等掌握本課生字與新詞。（2）通過(guò)多讀、有感情朗讀，達(dá)到背誦本課的目的。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)課文、理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。（4）通過(guò)各種形式的朗讀，

2、加深對(duì)課文內(nèi)容的理解并達(dá)到背誦的目的。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)在教學(xué)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生理解作者為什么會(huì)對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生那么大的興趣，以及作者在搜集樹(shù)葉的過(guò)程中得到了哪些收獲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。2.說(shuō)說(shuō)童年的“我”為什么對(duì)綠葉那么著迷。3.有感情地朗讀課文，背誦課文第5自然段。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)本課生字、新詞；有感情地朗讀課文；能根據(jù)文章的內(nèi)容給課文分段，并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)段落大意。教學(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興

3、趣　　1.出示文中的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察：請(qǐng)看這兩幅畫(huà)面，圖中的小朋友在做什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出童年的樂(lè)趣?！　?.師述：是的，童年生活多姿多彩，相信我們每個(gè)人都有許多美好的回憶。這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《綠葉的夢(mèng)》（板書(shū)課題），看看作者對(duì)童年有什么美好的回憶。（齊讀課題。）　　二、初讀課文，自主識(shí)字　　1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈出來(lái)?！　?.教師配上掛圖，利用錄音機(jī)播放課文。要求學(xué)生聽(tīng)清楚生字詞的讀音。　　3.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，感受作者的童年生活。注意把課文讀正確、讀流利

4、，讀得不好的地方反復(fù)讀幾遍。想一想：讀了課文，你想說(shuō)些什么？　　4.指導(dǎo)識(shí)字　　（1）教師出示生字卡，學(xué)生自主識(shí)字?！　。?）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞?！　。?）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形?！　。?）讓學(xué)生找出容易寫(xiě)錯(cuò)的生字。如“匯”字：“匯”字的最后一個(gè)筆畫(huà)“豎折”不能寫(xiě)成“豎、橫”兩畫(huà)?！　∪⒄w感知全文　　1.同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想：文中回憶了作者童年的哪些事？并對(duì)全文進(jìn)行分段及概括段意。　　2.選擇自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀練習(xí)，看誰(shuí)讀得好。（學(xué)生

5、練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)。）　　3.播放配樂(lè)，齊讀課文。四、小結(jié)1.初讀課文，說(shuō)說(shuō)本課主要在寫(xiě)什么？2.教師指出需要注意的重點(diǎn)字詞及拼音。五、作業(yè)　　1.抄寫(xiě)生字詞。　　2.填《寫(xiě)字》第一課。3.熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解文章內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義；總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀全文。教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)引入　　1.認(rèn)讀生字詞?！　?.提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？　　二、品讀課文，理解感悟　　1.過(guò)渡：同學(xué)們，這節(jié)課我們將再一次走進(jìn)作者的童年生活?！　∽杂勺x第一自然段，想一想：你讀

6、懂了什么？（如：綠葉最使我著迷。）　　2.綠葉為什么會(huì)使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫(xiě)法有什么特點(diǎn)。（是下文的總述，同時(shí)也解釋了上文的懸念。）　　3.同學(xué)們請(qǐng)看，多快樂(lè)的場(chǎng)面?。⊕靾D并講述。）　　4.同學(xué)們，通過(guò)看圖，你們看到了什么？（“我們”采集綠葉的快樂(lè)。）　　5.默讀第三自然段，把你感受到的作者搜集綠葉覺(jué)得很快樂(lè)的地方畫(huà)出來(lái)，把重要的動(dòng)詞畫(huà)出來(lái)，認(rèn)真讀一讀?！　。ā来髽?shù)，鉆叢林，嬉笑、打鬧……樹(shù)葉串成項(xiàng)鏈……草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿(mǎn)了小辮兒……）　?。ㄗ寣W(xué)生反

7、復(fù)讀，個(gè)別讀，齊讀，感受采集綠葉的快樂(lè)。）　　6.秋天的收獲更大，請(qǐng)你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法，來(lái)學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論?！　。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生匯報(bào)：作者在秋天的收獲更大，課文中一系列動(dòng)作描寫(xiě)用詞很貼切。如：“背著、扛著、奔跑、歡呼、摟、堆、躺、打滾、翻跟頭、挑選、串成、掛”這些詞語(yǔ)描繪出一個(gè)既忙碌又歡樂(lè)的場(chǎng)面。）　　7.同學(xué)們，請(qǐng)把眼睛閉上，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受作者童年的快樂(lè)生活?！　。ㄅ渖弦魳?lè)，老師有感情地范讀第三和第五自然段，讓學(xué)生想象畫(huà)面，并把想象的內(nèi)容說(shuō)

8、出來(lái)。）　　8.綠葉不僅帶給“我們”快樂(lè)，還讓“我們”了解了許多豐富有趣的生活知識(shí)?！　≈该首x第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的?！　。ㄎ恼伦詈笠痪洹耙搽S著一串串葉片，留在我的記憶里”，表明了那一串串葉片，那采集樹(shù)葉標(biāo)本的活動(dòng)，那綠葉帶給“我”的生活知識(shí)，無(wú)不給“我”留下永久的記憶，正因如此，“我”對(duì)綠葉是那樣的著迷。）　　三、朗讀課文，加深感悟　　1.朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，比一比，看誰(shuí)讀得最投入，最有感情。（可以邊讀邊做動(dòng)作來(lái)感悟課文的內(nèi)容。）　　指導(dǎo)學(xué)生要讀出深深的留戀之情